第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《峨眉山月歌》教学设计 一、教学目标 (一)知识与能力目标 1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《峨眉山月歌》。 2. 理解诗句的意思,掌握诗中的意象和意境。 3. 学习诗歌中动静结合、寓情于景等表现手法。 (二)过程与方法目标 1. 通过朗读、注释解读、小组讨论等方式,培养学生自主学习和合作探究的能力。 2. 引导学生发挥想象,感受诗歌的画面美,提高学生的诗歌鉴赏能力。 (三)情感态度与价值观目标 1. 体会诗人对故乡和友人的眷恋之情,培养学生对家乡和亲友的热爱。 2. 感受诗歌所蕴含的传统文化魅力,激发学生对古典诗歌的热爱之情。 二、教学重难点 (一)教学重点 1. 理解诗句含义,把握诗歌的主要内容。 2. 体会诗歌的意境,感受诗人的情感。 (二)教学难点 1. 理解诗歌中意象的内涵和作用。 2. 分析诗歌的表现手法及其表达效果。 三、教学方法 1. 朗读法:通过反复朗读,让学生感受诗歌的韵律美和节奏美,初步体会诗歌的情感。 2. 讲解法:对诗歌中的重点字词、诗句含义、文化知识等进行讲解,帮助学生理解。 3. 讨论法:组织学生分组讨论诗歌的意象、意境、情感等问题,激发学生思维,促进学生之间的交流与合作。 4. 想象法:引导学生根据诗歌内容展开想象,将诗句转化为生动的画面,加深对诗歌的理解和感悟。 四、教学准备 1. 收集有关李白、峨眉山、平羌江等的图片、文字资料,制作多媒体课件。 2. 准备《峨眉山月歌》的朗读音频。 五、教学过程 (一)导入新课 1. 创设情境 播放一段峨眉山的美丽风光视频(视频中包括峨眉山的秀丽山色、奔腾的江水、山间的明月等画面),让学生观看。在播放视频的过程中,教师可以适时旁白:“同学们,在我国广袤的土地上,有无数的名山大川,它们各具风姿,承载着丰富的历史文化内涵。今天,我们将随着一段视频走进一座充满神秘色彩的名山——峨眉山。” 2. 互动提问 视频播放结束后,教师提问:“同学们,刚刚我们领略了峨眉山的美景,你们对峨眉山有什么独特的印象呢?或者你们有没有听说过关于峨眉山的一些传说或故事呢?”鼓励学生积极分享他们的想法和所知。有的学生可能会提到峨眉山的秀丽景色,如青山绿水、云雾缭绕;有的学生可能会分享关于峨眉山的佛教文化相关的故事。教师对学生的回答进行积极回应和引导,例如,当学生提到景色时,教师可以追问:“你觉得峨眉山的景色中,哪种元素最吸引你呢?是山的雄伟、水的灵动还是月的皎洁