01《燕歌行 并序》（课件+教案）-【大单元教学】高二语文同步备课系列（统编版选择性必修中册）

选择性必修中册第二单元 燕歌行并序 高适 燕歌行 1.汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 2.男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 3.摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 4.校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 5.山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。 6.战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。 7.大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。 8.身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。 9.铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。 10.少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。 11.边庭飘摇那可度， 绝域苍茫更何有。 12.杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。 13.相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋。 14.君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。 出师 战败 久围 死斗 激情诵读 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。 战事发展的顺序： 出师——失利——被围——死斗 找出与战争有关的地点和人、事、物，抓战争场面描写 整体感知 找出与战争有关的地点和人、事、物，抓战争场面描写 地点：东北、榆关、狼山、大漠、孤城、关山、蓟北、边庭、绝域、沙场等 人：汉将、校尉、单于、胡骑、思妇、征夫、李将军等 景物：金鼓、旌旆、穷秋、衰草、血刃、羽书、狼烟、铁衣、玉箸、刁斗等 多种意象构成一幅幅萧瑟凄凉、悲壮豪迈的沙场征战图。 整体感知 这是一场_______的战争，从诗中找出依据并分析。 譬如： 1、从战争过程角度概括 一场完整的战争 出师——战败——被围——死斗（战争全过程） 整体感知 这是一场_______的战争 2、从道义的角度：一场正义的战争 3、从自然环境的角度：一场环境恶劣的战争 4、从士兵的角度：一场英勇爱国的战争 5、从将军的角度：一场腐败轻敌的战争 6、从征夫思妇的角度：一场生离死别的战争 7、从忆李将军的角度：一场呼唤良将的战争 从诗中找出依据并分析。 整体感知 一场正义的战争 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼 胡骑凭陵杂风雨 仗势侵犯 烽烟起敌军侵袭 暗含对戍边战士保家卫国，舍身牺牲的精神 的肯定和赞美 整体感知 一场环境恶劣的战争 边塞环境：山川萧条极边土 大漠穷秋塞草腓 辽远 孤城落日 开阔 边庭飘摇那可度 荒凉 绝域苍茫无所有 苍茫 烘托渲染：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 整体感知 一场英勇爱国（英勇牺牲、奋不顾身）的战争 战士军前半死生 孤城落日斗兵稀 力尽关山未解围 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 拼死作战 流血牺牲 短兵相接 视死如归 士兵：质朴 善良 勇敢 可悲 整体感知 一场失败（腐败轻敌）的战争 将领：男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 身当恩遇常轻敌 美人帐下犹歌舞 纵情声色 腐败无能 骄傲轻敌 贪功冒进 将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。 整体感知 诗前原序，了解背景 “开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。” 开元二十六年， 一个跟从御史大夫出塞打仗回来的朋友作《燕歌行》给高适，高适“感征戍之事”作诗应和。其所感之事，则与张公有关。张公者，张守珪也，当时担任着辅国大将军兼御史大夫的要职，主持北边对契丹军事；史载他曾隐匿所部将领的败状，而向朝廷妄奏有克捷之功。高适对此战败，感慨很深，因写此篇。 ①“歌行”是一种诗体，属“古诗”，这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。 ②《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。 ③“边塞诗”：盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括军人和文人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容：建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点：格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。 题目解说 1.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”此一句交代了什么？ 明确：交代了战争的性质，即卫国战争。 2.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，这一句写出了什么？ 运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。 赏析诗句 13 3.鉴赏“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。 交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。（炼字） 4.“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？ 由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。 14 第二层 解释下列词语的含义 ①极：穷、尽，指到了最远的边界。 ②半死生：死一半，生一半。 ③腓：变黄，意即枯萎。 ④当：就是身受。 ⑤恒：常常。 赏析诗句 15 1.战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括。 ①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强； ③“杂风雨”天气恶劣。渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。 2.“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的心境怎样？ 营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉。 16 3.鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！” 运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明。 4.你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？ 环境条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是将领的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。 17 第三层 解释下列词语的含义 ①玉箸：玉做的筷子，形容女人流泪，泪如玉著。 ②飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。 ③那可度：过不下去，没法生活。 ④苍茫：形容荒凉。 ⑤杀气：战争气氛。 ⑥刁斗：是古代军队煮饭的铜锅。 赏析诗句 18 1.这一部分主要交代了什么内容？ ①写士兵的痛苦：辛勤久，空回首。②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！③战争的酷烈：杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 2.这一部分主要与运用了哪些手法？ ①借代。铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。 ②对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。 赏析诗句 19 3.试赏析“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”一句中“久”字的妙处。 “久”是“长久”的意思。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题。 20 第四层 解释下列词语的含义 ①纷纷：表示多。 ②死节从来岂顾勋：为报效国家而死，哪有时间去考虑自己的功名奖励。 赏析诗句 21 1.“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？”这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？ 反问。 战士们互相观看，雪亮的战刀上染满了斑斑血迹；坚守节操，为国捐躯，岂是为了个人的名利功勋？集中表现了戍边将士热爱祖国,保卫边疆的爱国激情。 2.诗中最后一句，为什么要提历史上的名将李将军呢？ 通过用典和对比，讽刺当时将军将领的无能和不恤士兵的艰苦。 22 3.诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何？ (1)暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。 作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨。 23 这首诗的主旨，是什么？ （提示：赞扬了一部分人，讽刺了一部分人，同情了一部分人。） 1、讽刺和批判了将领们的好大喜功、贪图享乐且不恤士卒。 2、对浴血苦战的士兵寄予深切同情，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情。 3、礼赞了将士为国征战、视死如归的牺牲精神。 重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊。 探究主旨 24 概括诗歌的艺术特色 ①善于描写边塞风光，渲染战争气氛。 ②运用对比手法，深化作品组主题。从全文来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明对比，突出了战败原因在于将领的腐败无能；从全文的描写来看，士兵的效命死节和将军的恃宠贪功形成对比，讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，又是古今对比，突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态，使诗歌寓意深刻。 ③七言歌行，参用律句，形成音调之美。 艺术特色 25 边塞诗意象主要有： 金鼓 旌旗 烽火 羽书 戈 矛 剑 戟 斧 碛西 轮台 龟兹 夜郎 玉门关 胡 羌 羯 夷 安西 单于 楼兰 大漠 烽烟 长城 黄沙 长云 秋月 雪山 孤城 雁飞 鹰扬 箭飞 马走 羌管 胡笳 胡琴 琵琶 折柳 梅花落 阳关曲 意境特点：雄健 雄浑 雄壮 浑厚 悲凉 苍凉 苍劲 萧瑟 奇寒 奇丽 辽阔 壮阔 风格——雄壮豪迈 苍凉悲慨 凄凉悲愤 豪放旷达 慷慨悲壮 委婉清丽 手法——比喻 夸张 用典 扩展知识 26 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景,动词“飞、照”说明军情危急。 B.敌人骑兵深入中原,来势汹汹,像狂风暴雨发动猛攻,衬托了战士们的形象。 C.“孤城”“落日”“衰草”等意象突出边塞的萧条凄凉,烘托了残兵败卒心境的凄凉。 D.诗中的“征人蓟北空回首”,表达了诗人对士兵们的同情。 课后作业 选B。【解析】“深入中原”理解有误,“边土”指的是“边地”。 2.清代学者吴汝纶评价“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”时说“二句最为沉至”,“沉至”即感情沉厚深切。请结合诗句简要分析这两句是怎样做到“沉至”的。 答案:这两句通过鲜明的对比,表现沉厚深切的感情。战士在拼死作战,流血牺牲,而将军却纵情声色,欣赏美人歌舞,尖锐地揭露了军中苦乐不均的残酷现实,批判了将军们的荒淫失职,饱含了作者对战士的同情。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)高适的《燕歌行并序》中“__________,__________”两句写出了征夫思妇相去万里,永无见期。  答案:(1)少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首 (2)李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对其仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌行并序》也提到了李广,这两句是“__________,__________”,委婉地表达了对如今带兵出塞边疆打仗的将军的不满。  答案:(2)君不见沙场征战苦　至今犹忆李将军 (3)在高适的《燕歌行并序》中,“ __________,__________”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻敌的统帅形象,为下文的战败被困作反衬。 答案:(3)金伐鼓下榆关　旌旆逶迤碣石间  $$ 燕歌行并序（教案） 教学目标 1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。 2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。 3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。 4.剖析诗歌的思想内容，以及其现实批判意义。 5.背诵全诗。 教学课时 1课时 教学过程 激情诵读 汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。 男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。 摐（chuāng）金/伐鼓/下/榆关， 旌旆（jīng pèi）/逶迤（wēi yí）/碣石/间。 校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。 山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。 战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞！ 大漠/穷秋/塞草/腓（féi），孤城/落日/斗兵/稀。 身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。 铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸（zhù）/应啼/别离/后。 少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟（jì）北/空/回首。 边庭/飘飖/那可/度，绝域/苍茫更/何有！ 杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。 相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋？ 君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李将军！ 学生试读，教师指导朗读。 标出节拍，诵读诗歌。该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。 整体感知 1.全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。 战事发展的顺序： 出师—失利—被围—死斗 找出与战争有关的地点和人、事、物，抓战争场面描写 2.找出与战争有关的地点和人、事、物，抓战争场面描写 地点：东北、榆关、狼山、大漠、孤城、关山、蓟北、边庭、绝域、沙场等 人：汉将、校尉、单于、胡骑、思妇、征夫、李将军等 景物：金鼓、旌旆、穷秋、衰草、血刃、羽书、狼烟、铁衣、玉箸、刁斗等 多种意象构成一幅幅萧瑟凄凉、悲壮豪迈的沙场征战图。 3. 这是一场_______的战争，从诗中找出依据并分析。（详见课件） 譬如： 1、从战争过程角度概括：一场完整的战争 出师——战败——被围——死斗（战争全过程） 2、从道义的角度：一场正义的战争 3、从自然环境的角度：一场环境恶劣的战争 4、从士兵的角度：一场英勇爱国的战争 5、从将军的角度：一场腐败轻敌的战争 6、从征夫思妇的角度：一场生离死别的战争 7、从忆李将军的角度：一场呼唤良将的战争 了解写作背景： “开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。” 开元二十六年， 一个跟从御史大夫出塞打仗回来的朋友作《燕歌行》给高适，高适“感征戍之事”作诗应和。其所感之事，则与张公有关。张公者，张守珪也，当时担任着辅国大将军兼御史大夫的要职，主持北边对契丹军事；史载他曾隐匿所部将领的败状，而向朝廷妄奏有克捷之功。高适对此战败，感慨很深，因写此篇。 文本研读 1. 解题 ①“歌行”是一种诗体，属“古诗”，这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。 ②《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。 ③“边塞诗”：盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括军人和文人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容：建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点：格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。 2.赏析全诗 研读第一层 （一）解释下列词语的含义 ①汉家：指代唐朝。 ②烟尘：烽烟尘土，指代战争。 ③非常：不一般。 ④赐颜色：俗语给面子，赏脸，意指格外器重优待。 ⑤摐：撞击。 ⑥旌旆：军中各种旗帜。 ⑦逶迤：形容唐军行进的蜿蜒绵长。 （二）鉴赏诗句 1.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”此一句交代了什么？ 交代了战争的性质，即卫国战争。 2.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，这一句写出了什么？ 运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。 3.鉴赏“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。 这两句通过炼字，交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。 4.“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？ 由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。 【思考4】研读第二层 （一）解释下列词语的含义 ①极：穷、尽，指到了最远的边界。 ②半死生：死一半，生一半。 ③腓：变黄，意即枯萎。 ④当：就是身受。 ⑤恒：常常。 （二）鉴赏诗句 1.战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括。 ①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强； ③“杂风雨”天气恶劣。渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。 2.“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的心境怎样？ 营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉。 3.鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！” 运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明。 4.你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？ 环境条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是将领的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。 【思考5】研读第三层 （一）解释下列词语的含义 ①玉箸：玉做的筷子，形容女人流泪，泪如玉著。 ②飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。 ③那可度：过不下去，没法生活。 ④苍茫：形容荒凉。 ⑤杀气：战争气氛。 ⑥刁斗：是古代军队煮饭的铜锅。 （二）鉴赏诗句 1.这一部分主要交代了什么内容？ ①写士兵的痛苦：辛勤久，空回首。②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！③战争的酷烈：杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 2.这一部分主要与运用了哪些手法？ ①借代。铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。 ②对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。 3.试赏析“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”一句中“久”字的妙处。 “久”是“长久”的意思。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题。 【思考6】研读第四层 （一）解释下列词语的含义 ①纷纷：表示多。 ②死节从来岂顾勋：为报效国家而死，哪有时间去考虑自己的功名奖励。 （二）鉴赏诗句 1.“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？”这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？ 反问，突出和强调表达的语气和力度。 2.为什么要提历史上的名将李将军呢？ 通过用典和对比，讽刺当时将军将领的无能和不恤士兵的艰苦。 3.诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何？ (1)暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。 作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨。 【思考7】为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？ 以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的喜爱。诗中充分展示了复杂的心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志，又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此，一方面对战士忠勇报国精神热情颂扬，另一方面又对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将用非其人的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，包含着对边塞情势较长时期的见闻感受，具有相当的思想深度与概括力度。此诗不仅是高适的名篇，而且堪称边塞诗之杰作。 【思考8】概括诗歌的艺术特色 ①善于描写边塞风光，渲染战争气氛。 ②运用对比手法，深化作品组主题。从全文来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明对比，突出了战败原因在于将领的腐败无能；从全文的描写来看，士兵的效命死节和将军的恃宠贪功形成对比，讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，又是古今对比，突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态，使诗歌寓意深刻。 ③七言歌行，参用律句，形成音调之美。 四、品读课文，明晰主旨 本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能切不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。清宋宗元《网师园唐诗笺》评价此诗“沉痛语不堪多读”。拓展延伸 课后作业 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景,动词“飞、照”说明军情危急。 B.敌人骑兵深入中原,来势汹汹,像狂风暴雨发动猛攻,衬托了战士们的形象。 C.“孤城”“落日”“衰草”等意象突出边塞的萧条凄凉,烘托了残兵败卒心境的凄凉。 D.诗中的“征人蓟北空回首”,表达了诗人对士兵们的同情。 【解析】选B。“深入中原”理解有误,“边土”指的是“边地”。 2.清代学者吴汝纶评价“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”时说“二句最为沉至”,“沉至”即感情沉厚深切。请结合诗句简要分析这两句是怎样做到“沉至”的。 答:__________________________________________________________________________答案:这两句通过鲜明的对比,表现沉厚深切的感情。战士在拼死作战,流血牺牲,而将军却纵情声色,欣赏美人歌舞,尖锐地揭露了军中苦乐不均的残酷现实,批判了将军们的荒淫失职,饱含了作者对战士的同情。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)高适的《燕歌行并序》中“__________,__________”两句写出了征夫思妇相去万里,永无见期。  答案:(1)少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首 (2)李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对其仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌行并序》也提到了李广,这两句是“__________,__________”,委婉地表达了对如今带兵出塞边疆打仗的将军的不满。  答案:(2)君不见沙场征战苦　至今犹忆李将军 (3)在高适的《燕歌行并序》中,“ __________,__________”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻敌的统帅形象,为下文的战败被困作反衬。 答案:(3)金伐鼓下榆关　旌旆逶迤碣石间  原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$