23《纸船和风筝》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《纸船和风筝》教案 一、教学目标 知识与技能目标 认识 “筝、鼠、折” 等 11 个生字，会写 “折、纸、张” 等 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的情感变化。 过程与方法目标 通过自主识字、小组合作识字等方法，提高学生识字能力。 借助图片、角色扮演等方式，理解课文内容，感受友谊的珍贵。 情感态度与价值观目标 引导学生在生活中珍惜友谊，懂得宽容和谅解。 二、教学重难点 教学重点 识字写字，有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会松鼠和小熊的情感变化过程。 教学难点 感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦，理解友谊需要维护的道理。 三、教学方法 讲授法、情境教学法、朗读感悟法、角色扮演法、讨论法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、纸船和风筝的图片或实物、松鼠和小熊的头饰 五、教学过程 （一）趣味导入（3 分钟） 出示纸船和风筝的图片或实物，问学生：“同学们，你们看这是什么？” 引导学生回答，然后提问：“你们知道纸船和风筝之间会有什么样的故事吗？” 板书课题 “纸船和风筝”，让学生齐读课题，激发学生的学习兴趣。 （二）初读课文，识字解词（12 分钟） 初读课文 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。 教师范读课文，注意 “筝、扎、抓” 等字的读音，以及句子的停顿，如 “松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。” 识字解词 利用生字卡片，认读生字 “筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”。可以通过指名读、开火车读、小组读等方式，让学生读准字音。 讲解生字的字形和字义。比如 “折” 字，可以通过动作演示折纸的过程，让学生理解；“漂” 字，结合文中 “漂哇漂”，让学生理解是在水上漂浮的意思。 学习文中的词语，如 “风筝、松鼠、折纸、漂浮、扎风筝、抓住、幸福、但是、愿意、哭泣、取得”。结合课文内容和图片解释词语，如展示扎风筝的图片来理解 “扎风筝” 一词。 指导写字。重点指导 “折、纸、张” 三个字。以 “折” 字为例，先让学生观察其在田字格中的位置，教师示范书写，强调右边 “斤” 字的笔顺，然后让学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。 （三）精读课文，理解内容（18 分钟） 学习第 1 - 2 自然段 课件出示第 1 - 2 自然段内容和松鼠、小熊居住环境的图片，引导学生观察并思考：松鼠和小熊住在哪里？他们是怎么成为好朋友的？ 让学生找出描写松鼠和小熊位置的句子 “松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。” 以及他们传递友谊的方式 “松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠的家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：‘祝你幸福！’” 通过这些句子，感受他们的快乐和友谊的开始。 指导朗读这两个自然段，读出欢快的语气，比如 “乐坏了” 要读出他们收到礼物时的惊喜和快乐。 学习第 3 - 5 自然段 学生自由读第 3 - 5 自然段，思考：他们的友谊出现了什么问题？ 引导学生找出描写他们吵架的句子 “可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。” 体会他们吵架后的难过。 指导学生有感情地朗读，读出他们的伤心。 学习第 6 - 8 自然段 指名读第 6 - 8 自然段，思考：他们是怎么化解矛盾的？ 引导学生找出松鼠和小熊的行动 “傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。” 体会他们对友谊的珍惜。 指导学生朗读这几个自然段，读出松鼠的激动和对友谊重归于好的喜悦。 （四）总结全文，拓展延伸（7 分钟） 总结全文 引导学生回顾课文内容，教师总结：“这篇课文讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，后来虽然吵架了，但最终又和好如初的故事。告诉我们友谊是很珍贵的，在生活中我们要珍惜友谊，当和朋友有矛盾时，要学会宽容和谅解。” 拓展延伸 让学生分享自己和朋友之间的小故事，说说自己是如何维护友谊的。 组织学生制作纸船或风筝，并在上面写上对朋友的祝福。 六、教学反思 在教学过程中，通过多种方式帮助学生理解课文内容和体会情感，如角色扮演、分享自己的故事等，学生积极性较高，对友谊的理解也较为深刻。在识字教学环节，利用多种方法让学生掌握生字，效果较好。但在指导朗读方面，部分学生对情感的把握还不够准确，在今后的教学中，可以多进行范读和个别指导，让学生更好地读出感情。同时，在拓展延伸环节，可以鼓励学生用更多的方式表达对友谊的理解和珍惜。 学科网（北京）股份有限公司 $$