15《八角楼上》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《八角楼上》教案 一、教学目标 知识与技能目标 认识 “楼、争” 等 10 个生字，会写 “楼、年、夜” 等 6 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。 过程与方法目标 通过图文结合、反复朗读等方法，理解课文内容，体会重点词句的含义。 学习作者观察和描写人物的方法。 情感态度与价值观目标 体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。 二、教学重难点 教学重点 识字写字，有感情地朗读课文。 理解毛主席在八角楼上是怎样工作的。 教学难点 感悟毛主席在艰苦环境中为革命事业日夜操劳的伟大情怀，体会重点词句的深刻含义。 三、教学方法 讲授法、情境教学法、朗读感悟法、讨论法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、毛主席的相关图片资料 五、教学过程 （一）谈话导入（3 分钟） 教师提问：“同学们，你们知道毛主席吗？” 引导学生简单说一说对毛主席的了解。 教师介绍：“今天我们要学习一篇关于毛主席的课文，叫《八角楼上》。” 板书课题，引导学生齐读课题，让学生对课文内容产生好奇。 （二）初读课文，识字学词（12 分钟） 初读课文 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。 教师范读课文，注意强调字音和停顿，如 “每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。” 识字学词 出示生字卡片，逐一认读生字。如 “楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”。通过指名读、小组读、开火车读等方式，让学生读准字音。 讲解生字的字形和字义。比如 “临” 字，可以用动作演示的方法，让学生理解 “降临” 的意思；“腊” 字，可以结合生活中 “腊月” 的概念，帮助学生记忆。 学习词语。认读 “八角楼、深夜、寒冬腊月、凝视、沉思、察觉、清油灯” 等词语，结合课文内容和图片，帮助学生理解词语的意思。 指导写字。重点指导 “楼、年、夜” 等字。以 “楼” 字为例，先让学生观察字的结构（左右结构），教师在黑板上的田字格中示范书写，强调左窄右宽，右边的 “娄” 字书写要点，学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和书写规范。 （三）精读课文，理解内容（20 分钟） 学习第 1 自然段 课件出示第 1 自然段内容和八角楼的图片，引导学生观察。提问：“从这一自然段中，你知道了什么？” 引导学生找出关键信息，如时间（夜幕降临）、地点（八角楼上）。 指导朗读第 1 自然段，读出宁静的氛围。 学习第 2 自然段 让学生自由读第 2 自然段，思考：毛主席是怎样在八角楼上工作的？ 引导学生找出描写毛主席工作状态的句子，如 “毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。” 结合图片，详细讲解这些句子。让学生理解 “单军衣”“薄毯子” 说明当时环境艰苦、寒冷；“凝视”“沉思”“没觉察到” 体现了毛主席专注思考的状态。通过反复朗读这些句子，体会毛主席忘我的工作精神。 指导学生背诵第 2 自然段。可以采用填空式背诵的方法，如 “毛主席（穿着）单军衣，（披着）薄毯子，坐在（竹椅上）写文章。他右手（握着）笔，左手（轻轻地）拨了拨灯芯，灯光（更加明亮）了。（凝视）着这星星之火，毛主席在（沉思），连毯子（滑落）下来也没（觉察到）。” 逐步引导学生完整背诵。 学习第 3 自然段 指名读第 3 自然段，提问：“这盏清油灯的灯光有什么意义？” 引导学生理解这灯光照亮了革命的道路，象征着革命的希望。 让学生有感情地朗读第 3 自然段，体会毛主席在革命中的重要作用。 （四）总结全文，拓展延伸（5 分钟） 总结全文 引导学生回顾课文内容，教师总结：“这篇课文通过描写毛主席在八角楼上艰苦的工作环境和专注的工作状态，让我们感受到了毛主席为革命事业付出的心血，他就像那盏清油灯，为中国革命照亮了前进的道路。” 拓展延伸 让学生分享自己知道的毛主席的其他故事，激发学生对革命先辈的崇敬和热爱之情。 六、教学反思 在教学过程中，通过多种方式引导学生理解课文，如利用图片、结合生活实际等，但对于二年级的学生来说，理解毛主席的革命情怀可能有一定难度。在今后的教学中，可以增加更多相关的背景资料，用更通俗易懂的方式引导学生体会，同时在识字写字环节，可以增加一些趣味性，提高学生的学习积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$