精品解析：湖北省襄阳市中职学校2024-2025学年高一上学期月考语文试卷

襄阳市中职学校2024-2025学年度上学期十月月考 高一语文测试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 涟猗（lián） 伐檀（tán） 树碑立传（chuán） B. 纶巾（lún） 瞥见（piē） 抢呼欲绝（qiāng） C. 给予（jǐ） 竦立（shǒng） 倾家荡产（dàng） D 猾黠（xiá） 迂讷（nè） 百舸争流（gě） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“树碑立传”的“传”应读作zhuàn。 B.“纶巾”的“纶”应读作guān。 C.“竦立”的“竦”应读作sǒng。 故选D。 2. 下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 峥嵘 万户候 鸡犬升天 B. 方酋 沁园春 各行其是 C. 慰藉 狙击手 因地制宜 D. 豪杰 哈密瓜 浪曷飞舟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“万户候”的“候”应写作“侯”。 B.“方酋”的“酋”应写作“遒”。 D.“浪曷飞舟”的“曷”应写作“遏”。 故选C。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） ①他小心地望着老师，心里 着怎样提出下一个问题。 ②这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就 了春夏秋冬，经过了风霜雨露。 ③少年走出长大的小镇，一直 他乡，漂泊几十年。 A. 琢磨 度过 作客 B. 琢磨 渡过 作客 C. 捉摸 度过 做客 D. 捉摸 渡过 做客 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“琢磨”，思索，考虑。/“捉摸”，猜测，预料。句中他在考虑提出什么问题，故选“琢磨”。 第二空：“度过”，主要指时间性的经过。/“渡过”，主要指的是由此岸到彼岸，是空间的经过。句中“春夏秋冬”表示时间，故选“度过”。 第三空：“作客”，寄居在别处。/“做客”，访问别人，自己当客人。句中少年漂泊在外，寄居别处，故选“作客”。 故选A。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 B. 通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 C. 内容正确与否是衡量作品优劣的一个重要标准。 D. 出席这次会议的有青年工人、老年工人和妇女。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“取得巨大成就的原因是全校师生共同努力”和“取得巨大成就是全校师生共同努力的结果”句式杂糅，应用其中一个。 B.成分残缺。“通过……，对……”句式造成主语缺失，可去掉“通过”。 D.不合逻辑。分类不当，“青年工人”和“老年工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”。 故选C。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” B. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ C. 山回路转间，不由让人想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 D. 春天到了，广场上的桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满枝头。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“某某说”在引语中间，其后用逗号。句中的冒号应改为逗号。 B.选择问句只在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。句中第一个问号应改为逗号。 D.句内带语气词的并列成分间用逗号。句中的顿号应改成逗号。 故选C。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 那条小溪无忧无虑地向前奔跑着，边跑边唱着欢快的歌。 B. 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 C. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。 D. 矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。把小溪当作人来写，“无忧无虑”“奔跑”“唱歌”都是人的行为和情感，这是拟人手法，形象地描绘了小溪的活泼、可爱与欢快。 B.比喻。将长安街比作大海，形象地写出了长安街的热闹、喧腾的景象。 C.拟人。“眨着眼睛”“微笑”是人的动作和表情，将小星星拟人化了，生动地描绘了星星的可爱与灵动。 D.拟人。“年高”“抚摸”等词语把垂柳当作人来描写，属于拟人手法，形象地展现了垂柳与庄稼之间的和谐与亲近。 故选B。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《诗经》是中国第一部诗歌总集，在内容上分为风、雅、颂三个部分。 B. 柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一。他与韩愈共同倡导新乐府运动，在文学上主张“文以明道”。 C. 蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，代表了我国文言短篇小说的最高成就。 D. 苏轼是北宋词坛上具有代表性的词人，他开创了豪放派的词风，对后世产生巨大影响。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“共同倡导新乐府运动”错误。柳宗元与韩愈共同提倡的是古文运动，而不是新乐府运动。新乐府运动是由唐代大诗人白居易和元稹发起，主张通过诗歌反映现实生活问题。柳宗元与韩愈倡导复兴古文，提倡“文以明道”的古文运动。 故选B。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越③。或谓之曰：“子必穷矣 。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履④之也，而越人跣⑤行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？” 选自《韩非子·说林上》 注解：①屦（jù）：麻鞋。②缟（gǎo）：白色的生绢。③越：古国名。④履：鞋。这里作动词用，穿鞋。⑤跣（xiǎn）：光脚，赤脚。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 或谓之曰 或：有时 B. 越人被发 被：同“披”，披头散发 C. 以子之所长 长：擅长，专长 D. 子必穷矣 穷：贫困 9. 下列各项中“之”的用法和意思与其他三句不同的是（ ） A. 以子之所长 B. 宫中尚促织之戏 （《促织》） C. 虽曰爱之，其实害之 （《种树郭橐驼传》） D. 咨臣以当世之事 （《出师表》） 10. 下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 屦为履之也 B. 此物故非西产 （《促织》） C. 斯是陋室，惟吾德馨 （《陋室铭》） D. 故不我若也 （《种树郭橐驼传》） 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 以子之所长，游于不用之国。 【答案】8. A 9. C 10. D 11. 凭借你们的专长，到用不着你的国家里去游历。 【解析】 【导语】这段文言文出自《韩非子》，通过讲述鲁人善织屦与其妻善织缟却欲迁往越国的故事，揭示了对市场需求和环境的忽视可能导致失败的道理。鲁人虽有织屦和织缟的专长，但不了解越国不穿鞋和披发的风俗，最终导致才能无用武之地，寓意深刻。韩非子通过该寓言提醒人们必须结合实际环境和需求来施展才艺，否则再高超的技艺也难逃穷困之境。这一讽喻艺术使得道理深入浅出。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“或：有时”错误“或”，有人。句意：有人对他说。 B.正确。句意：越国人都披散着头发。 C.正确。句意：凭借你们的专长。 D.正确。句意：你（搬到越国去）必定遇到困境。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，的。句意：凭借你们的专长。 B.“之”，助词，的。句意：皇室里盛行斗蟋蟀的赌博。 C.“之”，代词，它。句意：虽然说是喜爱它，这实际上是害它。 D.“之”，助词，的。句意：征询我对时局大事的意见。 故选C。 10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“为”表判断。句意：鞋是（人们）用来穿它（来走路的）。 B.判断句，否定词“非”表判断。句意：这东西本来不是陕西出产的。 C.判断句，“是”表判断。句意：这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。 D.宾语前置句。正常语序为：故不若我也。句意：所以他们种植的树都不如我。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”凭借，依靠，用；两个“之”，都是助词，的；“游”，游历。 参考译文： 鲁国有个人自身善于织麻鞋，他的妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国去必定遇到困境。”鲁国人问：“为什么？”这个人回答说：“鞋是（人们）用来穿它（来走路的），但是越国人赤脚走路；白绢（做成帽子）是（人们）用来戴它，但是越国人都披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？” 选自《韩非子·说林上》 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 请将下面的把字句改成被动句。 清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。 【答案】示例：一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 在题目中找出关键信息，比如主语、谓语、宾语和任何重要的修饰语。在原句“清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了”中，关键信息包括“清洁工人”（主语）、“把”（引导词）、“一堆堆的垃圾”（宾语）和“清理掉了”（谓语）。根据题目要求，将主动句转换为被动句。在被动句中，原来的宾语成为主语，而原来的主语则通常变为介词“被”的宾语。按照被动句的结构，重新组织句子。在这个例子中，将“一堆堆的垃圾”作为新的主语，将“清洁工人”放在“被”字后面，并保持谓语“清理掉了”不变。 13. 请用一句话概括下面文段的内容，不超过20字。 椿树在可供吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 【答案】椿树早春发芽最早，传递春天消息。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 文段主要描述了椿树在早春时节比其他果树更早发芽，并且用它的芽儿传递春天的消息。 第一句话关键信息是椿树发芽早。“在可供吃食的树木里发芽最早”可以简化为“早春发芽最早”，因为“在可供吃食的树木里”是一个限制性的定语，对于概括文段内容来说不是必要的信息。 第二句话关键信息是椿树在早春用树梢的芽儿传递春天的消息。冗余部分包括“像是约定好了似的”和“那一簇簇淡金的芽儿”。 注意不要超过20个字。 14. 阅读下面诗歌，然后回答问题。 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐④。 【注释】：①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。④草色齐：草色一样的青，一样的绿。 （1）一、二句写出了“雨”怎样的特点？ （2）诗的三、四句主要运用了对比的手法，请具体简要分析。 【答案】（1）雨量之大，雨势之猛。 （2）用桃花、李花在雨后的凋谢与小草在雨后更加青翠进行对比，突出了小草生命力的强大。 【解析】 【导语】这首诗描绘了雨后景色的宁静与生机。首句描绘雨水滋润的塘坝，充满着水汽氤氲的画面感，展现雨水丰沛的特征。接着，次句描述群山起伏、道路分流，强调雨后天地辽阔、视野开阔。诗的后半部分用桃李花落与青草齐齐对比，展现出季节转换中的生命律动。桃李凋谢象征短暂与逝去，而青青草色则表现出生命顽强、连绵不绝的生长力，使诗意在对自然细节的捕捉中流露出深沉的思索。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 诗句“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”中的“水满堤”和“乱山高下”是两个关键词。“水满堤”直接体现了雨量之大，因为只有大量的雨水才能使堤坝的水位上升。“乱山高下路东西”，虽然这句话没有直接描写雨，但是它暗示了雨势的猛烈，因为大雨往往会导致山洪暴发，使得水流分东西两路奔流而去。综上所述，一、二句写出了“雨”的量大，势猛的特点。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 诗句“一番桃李花开尽”描绘了一幅春天盛极而衰的景象。桃花和李花，作为春天最具代表性的花卉，它们短暂而绚烂的生命周期被诗人捕捉了下来。这里的“花开尽”不仅描绘了花朵的凋零，也隐喻了美好时光的逝去。接着，诗句“惟有青青草色齐”转折性地引入了小草的形象。与桃李花的凋零形成鲜明对比，小草在春雨之后反而更加生机勃勃，呈现出一片青翠。这里的“青青草色齐”不仅形容了草色的统一和茂盛，也象征着生命的坚韧和持久。通过这种对比，诗人传达了一个深刻的主题：生命的脆弱与坚韧。桃花和李花的凋谢代表了生命的脆弱和无常，而小草的青翠则代表了生命的坚韧和恒常。这种对比不仅增强了诗句的视觉冲击力，也让读者在欣赏自然美景的同时，思考生命的意义和价值。 阅读下面的文章，完成各题。 给美丽做道加法 ①就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。 ②靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 ③这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外进来，在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 ④一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。 ⑤教室里低低地有了议论： ⑥“臭美！扮啥酷呀！” ⑦“上课怎么能照镜子？” ⑧“活该受批评。” ⑨“看老师怎么办！” ⑩老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。 ⑪其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。 ⑫老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。 ⑬他微笑着先开口问了一个物理问题。 ⑭“请说说平面镜的作用。” ⑮“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。 ⑯“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” ⑰再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 ⑱当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。 15. 文中“反射美丽”与“增加美丽”中“美丽”的含义不一样，请分别说说。 16. 请概括男老师这个人物形象。 17. 下列对这篇文章的赏析不恰当的一项是（ ） A. 文中第12段中的“灵感”一词具体是指教师想以平面镜的作用作入点启发同学，引导学生认识如何正确看待美。 B. 文中“岁月的雨雪风霜的一笔笔减数”这句话的意思是随着岁月的逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。 C. 文中的男老师看见学生上课照镜子不加干涉，对学生们在课堂上不加干涉，由此可以看出这位老师对学生要求不够严格。 D. 文章前后照应，篇末点题，结构紧凑。 【答案】15. 第一个“美丽”指容貌好看，第二个“美丽”既指容貌好看，又指内在美（心灵美）。 16. 讲究教育技巧，善于观察引导教育学生，能做学生良师益友的人。 17. C 【解析】 【导语】这篇文章通过男老师在课堂上对学生照镜子行为的巧妙引导，探讨了关于美丽的深层理解。作者以精练的笔触描绘了课堂上的细节，生动展现了学生的青春活力和对美的追求。男老师以平面镜为引子，引导学生思考内在与外在美的关系，强调通过努力、进步的方式来实现美丽的增加。故事情节自然流畅，结尾处以学生日记中的反思深化了主题“给美丽做道加法”，令人回味。 【15题详解】 本题考查学生对文章重要词语的理解能力。 “反射美丽”：这里的“美丽”指的是外表上的美，即通过镜子反射出来的外貌上的如“花”一样的美。 “增加美丽”：这里的“美丽”则涵盖了更广泛的含义，不仅指外表的美，更包括了内在的、通过努力获得的、能够持久的美，是“我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手”换来的美，如学识、修养、品德等。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “概括分析人物形象”一从掌握人物描写方法及作用入手，赏析人物形象；二从人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因；三从分析情节入手，把握人物的性格特征。 选文通过语言、心理、神态、动作和细节描写，详细描写男老师的教学风格和处理事件的方式。“开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子”时，他没有直接批评（“想提醒她”“一时没有想好合适的话”），而是用自然、富有启示性的方式使学生意识到美丽的真正来源。他关注学生的成长，循循善诱，以独特的方式引导她们向上发展，这体现了他深厚的教育智慧和良好的人格魅力，是学生的良师益友。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“文中的男老师看见学生上课照镜子不加干涉，对学生们在课堂上不加干涉，由此可以看出这位老师对学生要求不够严格”错误。由第⑫段“老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感”可知，男老师并不是对学生不加干涉，而是想要选择了一个合适的时机和方式来进行引导和教育，这恰恰体现了他对学生的关心和教育的智慧。 故选C。 三、写作题（本大题共1小题，40分） 18. 读下面一段文字，根据要求作文。 每个人的一生中大概会遇见八百多万人，其中大部分都是过客，少部分会交谈，一定有人会让你印象深刻，让你难以忘怀。请根据你的自身经历，找出让你最想提笔的人，题目自拟，写一篇关于他（她）的记叙文。 要求：①记叙文；②字数不少于500字；③结合个人生活经历，选取真实的生活片段，叙事清楚，内容充实；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 遇见，是最美的意外 在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们如同流星划过夜空，有的转瞬即逝，有的却留下了深深的痕迹。在这些匆匆过客中，有一个人，她的出现，如同一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。 那是一个普通周末，我在图书馆的角落里静静地阅读。阳光透过窗户，洒在书架上，一切都显得那么宁静和谐。就在这时，她走进了我的视线。她有着一头乌黑的长发，眼睛里闪烁着对知识的渴望。我们的目光在书架间不期而遇，她对我微笑，那笑容如同春日的暖阳，温暖而明媚。 我们开始交谈，话题从书本延伸到生活，从梦想谈到现实。她对生活的热爱和对未来的憧憬深深感染了我。她告诉我，无论生活多么艰难，都要保持乐观，因为每一天都是新的开始。她的这番话，如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。 随着时间的推移，我们的友谊也日益加深。我们一起参加学术讲座，一起探讨问题，一起在知识的海洋中遨游。她的存在，让我的生活变得更加丰富多彩。她的乐观和坚韧，也成为我面对困难时的力量源泉。 然而，美好的时光总是短暂的。由于学业和工作的原因，我们不得不分别。在告别的那天，我们紧紧拥抱，她对我说：“无论走到哪里，都要记得，你是最棒的。”那一刻，我感到了前所未有的力量和勇气。 如今，虽然我们已经各自踏上了不同的人生道路，但那段时光，那个人，却永远留在了我的心中。她教会了我，即使在茫茫人海中，也能遇见那个让你难以忘怀的人。遇见，是最美的意外，它让我们的生活变得更加精彩，也让我们的心灵变得更加丰富。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料中指出，人的一生虽然会遇到大概八百万人，但是真正让人印象深刻的却很少，这样的人一定会让你印象深刻，难以忘怀。根据要求，写一篇关于人的记叙文。在这篇记叙文中，考生可以探讨人生中那些令人难以忘怀的遇见。这个主题要求考生从个人经历中挖掘出那些深刻的人际关系，它们可能是短暂的，但却在心中留下了不可磨灭的印记。通过回忆与某个人的相遇，考生可以展现人与人之间的情感联系和生活的影响，叙述你们之间发生的难忘的经历，如一起面对挫折，一起起庆祝成功，一起外出旅行等。这篇作文的关键在于捕捉那些微小但意义深远的瞬间，以及它们如何塑造了人们的记忆和个性。考生需要通过细腻的描述和真挚的情感，让读者感受到那份特别的联系和它对人们生活的影响。 写作时，首先以一个引人入胜的开场，可以是一个特定的场景或情感体验，来吸引读者的注意力。简要介绍遇见这个人的背景，包括时间、地点和情境。之后，详细描述这个人的特点，包括外貌、性格和行为举止。 然后，叙述与这个人之间发生的关键事件，展现你们之间的互动和情感变化。 表达这个人对你的影响，以及这段经历对你的意义。最后，以深刻的反思结束，思考这段经历如何影响了你的生活和你对人际关系的看法。注意要选取典型事件，语言要通俗流畅，感情真挚，能打动读者。 立意： 1.人生的偶遇 （比如在旅行中，因为一次偶然的迷路或误车，遇到了当地人，他们的热情帮助和文化交流让你对世界有了新的认识。 ） 2.于万千人中遇见你 （比如在图书馆中，你和陌生人因为仅剩一本的图书而结识。通过了解，你们有相同的爱好，喜欢同一个作家等。慢慢地，你们成为彼此最好的朋友，你很感谢能在万千人中遇见彼此。 ） 3.原来你也在这里 （比如回到曾经生活过的城市或学校，偶然遇到旧日的邻居或老师，唤起了对过去的回忆。感慨命运的巧合，嘿，原来你也在这里。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 襄阳市中职学校2024-2025学年度上学期十月月考 高一语文测试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 涟猗（lián） 伐檀（tán） 树碑立传（chuán） B. 纶巾（lún） 瞥见（piē） 抢呼欲绝（qiāng） C. 给予（jǐ） 竦立（shǒng） 倾家荡产（dàng） D. 猾黠（xiá） 迂讷（nè） 百舸争流（gě） 2. 下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 峥嵘 万户候 鸡犬升天 B. 方酋 沁园春 各行其是 C. 慰藉 狙击手 因地制宜 D. 豪杰 哈密瓜 浪曷飞舟 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） ①他小心地望着老师，心里 着怎样提出下一个问题。 ②这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就 了春夏秋冬，经过了风霜雨露。 ③少年走出长大的小镇，一直 他乡，漂泊几十年。 A. 琢磨 度过 作客 B. 琢磨 渡过 作客 C. 捉摸 度过 做客 D. 捉摸 渡过 做客 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 B. 通过特级教师这次讲课，对大家的启发很大。 C. 内容正确与否是衡量作品优劣的一个重要标准。 D. 出席这次会议的有青年工人、老年工人和妇女。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” B. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ C. 山回路转间，不由让人想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 D. 春天到了，广场上的桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满枝头。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 那条小溪无忧无虑地向前奔跑着，边跑边唱着欢快的歌。 B. 霎时间，东西长安街成了喧腾大海。 C. 夜空中小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。 D. 矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《诗经》是中国第一部诗歌总集，在内容上分为风、雅、颂三个部分。 B. 柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一。他与韩愈共同倡导新乐府运动，在文学上主张“文以明道”。 C. 蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，代表了我国文言短篇小说的最高成就。 D. 苏轼是北宋词坛上具有代表性的词人，他开创了豪放派的词风，对后世产生巨大影响。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越③。或谓之曰：“子必穷矣 。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履④之也，而越人跣⑤行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？” 选自《韩非子·说林上》 注解：①屦（jù）：麻鞋。②缟（gǎo）：白色的生绢。③越：古国名。④履：鞋。这里作动词用，穿鞋。⑤跣（xiǎn）：光脚，赤脚。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 或谓之曰 或：有时 B. 越人被发 被：同“披”，披头散发 C. 以子之所长 长：擅长，专长 D. 子必穷矣 穷：贫困 9. 下列各项中“之”的用法和意思与其他三句不同的是（ ） A. 以子之所长 B. 宫中尚促织之戏 （《促织》） C. 虽曰爱之，其实害之 （《种树郭橐驼传》） D. 咨臣以当世之事 （《出师表》） 10. 下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 屦为履之也 B. 此物故非西产 （《促织》） C. 斯是陋室，惟吾德馨 （《陋室铭》） D. 故不我若也 （《种树郭橐驼传》） 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 以子之所长，游于不用之国。 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 请将下面的把字句改成被动句。 清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。 13. 请用一句话概括下面文段的内容，不超过20字。 椿树在可供吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 14. 阅读下面诗歌，然后回答问题。 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐④。 【注释】：①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。④草色齐：草色一样的青，一样的绿。 （1）一、二句写出了“雨”怎样的特点？ （2）诗的三、四句主要运用了对比的手法，请具体简要分析。 阅读下面的文章，完成各题。 给美丽做道加法 ①就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。 ②靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 ③这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外进来，在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 ④一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。 ⑤教室里低低地有了议论： ⑥“臭美！扮啥酷呀！” ⑦“上课怎么能照镜子？” ⑧“活该受批评。” ⑨“看老师怎么办！” ⑩老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。 ⑪其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。 ⑫老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。 ⑬他微笑着先开口问了一个物理问题。 ⑭“请说说平面镜的作用。” ⑮“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。 ⑯“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” ⑰再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 ⑱当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。 15. 文中“反射美丽”与“增加美丽”中“美丽”的含义不一样，请分别说说。 16. 请概括男老师这个人物形象 17. 下列对这篇文章的赏析不恰当的一项是（ ） A. 文中第12段中的“灵感”一词具体是指教师想以平面镜的作用作入点启发同学，引导学生认识如何正确看待美。 B. 文中“岁月的雨雪风霜的一笔笔减数”这句话的意思是随着岁月的逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。 C. 文中的男老师看见学生上课照镜子不加干涉，对学生们在课堂上不加干涉，由此可以看出这位老师对学生要求不够严格。 D. 文章前后照应，篇末点题，结构紧凑。 三、写作题（本大题共1小题，40分） 18. 读下面一段文字，根据要求作文。 每个人的一生中大概会遇见八百多万人，其中大部分都是过客，少部分会交谈，一定有人会让你印象深刻，让你难以忘怀。请根据你的自身经历，找出让你最想提笔的人，题目自拟，写一篇关于他（她）的记叙文。 要求：①记叙文；②字数不少于500字；③结合个人生活经历，选取真实生活片段，叙事清楚，内容充实；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$