4 曹冲称象（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

《曹冲称象》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “曹、称” 等 14 个生字，会写 “称、柱” 等 10 个生字，能正确读写 “称象、柱子” 等词语。 正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。 （二）过程与方法目标 通过朗读、讨论、演示等方式，理解曹冲称象的过程，体会曹冲的聪明才智。 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生学习曹冲善于观察、乐于思考、大胆创新的品质，鼓励学生在生活中积极解决问题。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字写字，理解课文内容，掌握曹冲称象的步骤。 培养学生通过语言文字理解故事内容和表达思想的能力。 （二）教学难点 理解曹冲称象办法的科学性和合理性，体会曹冲思维的创新性。 引导学生从曹冲称象的故事中受到启发，培养解决问题的能力。 三、教学方法 朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法 四、教学准备 多媒体课件，包含大象图片、曹冲称象的动画视频，生字词卡片。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学课时：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5 分钟） 展示大象的图片，问学生：同学们，你们看这是大象，它又高又大，体重很重。在古代，没有像现在这样先进的称重工具，那人们怎么知道大象的重量呢？今天我们就来学习一个聪明的小孩称大象的故事 ——《曹冲称象》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “重量（zhòng liàng）、秤杆（chèng gǎn）” 等。 利用多种方法识字。如 “形声字识字”：“曹、称、员、根、柱、议、论、杆、秤、砍、线、止”；“加一加”：“禾 + 平 = 秤”。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，其他学生认真倾听并评价。 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（引导学生概括：有人送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，大臣们提出的办法行不通，曹冲想出了一个称象的好办法。） （三）精读课文，了解称象背景（20 分钟） 学习第 1 - 2 自然段。 指名朗读第 1 - 2 自然段，思考：从这两段中你知道了什么信息？ 结合多媒体课件中的相关画面，分析文中语句。如 “古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看”，让学生了解故事的人物和起因。 思考：曹操为什么想知道大象的重量？（为下文称象做铺垫。） （四）课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调故事的背景。 第二课时 （一）复习导入（5 分钟） 听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 回顾上节课内容，提问：故事的起因是什么？有哪些人物？ （二）继续精读课文（20 分钟） 学习第 3 - 4 自然段（大臣们和曹冲的办法）。 自由朗读第 3 - 4 自然段，思考：大臣们提出了什么办法？曹冲又想出了什么办法？ 小组讨论： 大臣们的办法：“有的说：‘得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。’有的说：‘有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？’” 分析大臣们办法的不可行之处（造大秤不现实，没人能提起大秤）。 曹冲的办法：“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 结合多媒体课件中的曹冲称象动画视频，一步一步讲解曹冲称象的步骤，让学生理解其办法的巧妙。 对比大臣们和曹冲的办法，体会曹冲的聪明。 学习第 5 自然段。 指名朗读，思考：曹操对曹冲的办法有什么反应？这说明了什么？ 讨论：曹操微笑着点头，说明他对曹冲的办法很满意，也体现出曹冲的办法得到了认可，进一步突出曹冲的聪明机智。 （三）总结全文，拓展延伸（10 分钟） 引导学生总结全文。 提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？（引导学生从曹冲的品质、解决问题的思路、对自己的启发等方面回答，如要学习曹冲善于观察、敢于思考、勇于创新，遇到问题要多动脑筋想办法。） 拓展延伸： 让学生试着用自己的话详细地讲述曹冲称象的故事。 提出一个生活中的难题（如如何测量不规则物体的体积等），让学生小组讨论解决方案。 （四）课堂总结（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调曹冲的聪明才智和解决问题的能力。 七、教学反思 在教学过程中，通过多媒体展示和对课文内容的分析，学生能较好地理解曹冲称象的过程和他的聪明才智。在引导学生讲述故事和讨论其他办法时，学生表现出了一定的积极性和思维能力，但在理解曹冲办法的科学性方面，部分学生可能还需要更多的引导。在生字教学方面，可以增加一些识字游戏，提高学生的学习兴趣和效率。同时，在拓展延伸环节，可以组织学生分享自己的思考结果，互相学习和交流，进一步培养解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$