24《司马光》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册 统编版

《司马光》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “司、跌” 等 5 个生字，会写 “司、庭” 等 7 个生字，能正确读写 “司马光、庭院” 等词语。 正确、流利地朗读文言文，背诵课文。 （二）过程与方法目标 通过朗读、看注释、讲故事等方法，理解文言文的意思。 学习借助注释理解文言文内容的方法，培养文言文阅读能力。 （三）情感态度与价值观目标 体会司马光的聪明机智、沉着冷静，感受中华民族传统文化的魅力。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字写字，正确、流利地朗读和背诵文言文。 理解文言文内容，能用自己的话讲述这个故事。 （二）教学难点 理解文言文的语法特点，如古今异义词、省略句等。 体会司马光在危急时刻表现出的品质，并从中受到启发。 三、教学方法 朗读法、讲解法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件，包含古代庭院、水缸等相关图片、动画视频，生字词卡片。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学课时：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5 分钟） 展示一些古代儿童故事的图片，如孔融让梨、曹冲称象等，问学生：同学们，你们知道这些故事吗？这些故事中的小朋友都非常聪明。今天我们要学习一个新的古代儿童故事 ——《司马光》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “瓮（wèng）、迸（bèng）” 等。 利用多种方法识字。如 “形声字识字”：“瓮”；“加一加”：“足 + 失 = 跌”。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，其他学生认真倾听并评价。 教师范读课文，要求学生注意停顿和节奏，如 “群儿 / 戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没水中。众 / 皆弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水迸，儿得活。” （三）精读课文，理解字词（20 分钟） 学习第 1 句 “群儿戏于庭”。 指名朗读，解释字词。“群儿” 指一群孩子，“戏” 是玩耍的意思，“于庭” 表示在庭院里。这句话的意思是一群孩子在庭院里玩耍。 结合多媒体课件中的古代庭院图片，让学生想象孩子们玩耍的场景。 学习第 2 句 “一儿登瓮，足跌没水中”。 朗读句子，讲解字词。“瓮” 是一种口小腹大的盛物陶器，“登瓮” 就是爬上瓮，“足跌” 是失足，“没水中” 指掉进水里被水淹没。 展示水缸（瓮）的图片，帮助学生理解句子含义。 学习第 3 句 “众皆弃去”。 指名读，解释 “众” 是大家，“皆” 是都，“弃去” 是逃走的意思。整句话就是大家都吓跑了。 学习第 4 句 “光持石击瓮破之”。 朗读后解释 “光” 指司马光，“持” 是拿，“击” 是砸，“破之” 是把瓮打破。即司马光拿起石头砸破了瓮。 分析司马光的行为，思考他为什么这样做。 （四）课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调文言文的字词理解。 二课时 （一）复习导入（5 分钟） 听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 指名朗读课文，回顾课文内容。 （二）继续精读课文（20 分钟） 再读课文，用自己的话讲述故事。 让学生自由朗读课文，然后结合注释，用自己的话把故事完整地讲一遍。 小组内互相讲述，互相补充和纠正。 请几位同学在全班讲述，其他同学认真倾听并评价。 深入理解课文。 讨论：在这个故事中，其他孩子的表现和司马光的表现有什么不同？（其他孩子惊慌失措，逃走了，而司马光沉着冷静，想到办法救了同伴。） 思考：从司马光的行为中可以看出他是一个怎样的人？（聪明机智、沉着冷静、勇敢果断。） 体会文言文语法特点。 引导学生找出文中的古今异义词，如 “戏”（古：玩耍；今：戏剧）、“去”（古：离开；今：到某个地方）。 讲解省略句，如 “群儿戏于庭”，省略了主语 “群儿”；“一儿登瓮”，省略了 “于瓮” 等，让学生理解文言文简洁的表达方式。 （三）总结全文，拓展延伸（10 分钟） 引导学生总结全文。 提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？（引导学生从司马光的品质、文言文学习方法等方面回答，如要学习司马光在危急时刻冷静思考，掌握借助注释理解文言文的方法。） 拓展延伸： 让学生分享自己知道的其他古代聪明儿童的故事。 组织学生把这个故事改编成课本剧，在班级内表演。 （四）课堂总结（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调司马光的优秀品质和文言文的魅力。 七、教学反思 在教学过程中，通过多媒体展示和对字词的详细讲解，学生能较好地理解文言文的内容。在引导学生讲述故事和理解司马光的品质时，学生参与度较高，能积极发表自己的看法。但在文言文语法特点的讲解上，部分学生理解起来有一定难度，需要更多的实例和练习。在拓展延伸环节，课本剧的编写和表演能有效激发学生的兴趣，但在组织过程中要注意引导学生合理安排情节和角色。同时，在生字教学方面，可以增加一些趣味识字活动，提高学习效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$