22《读不完的大书》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《读不完的大书》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “仅、麻” 等 8 个生字，会写 “读、麻” 等 13 个生字，能正确读写 “高远、沉思” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。 （二）过程与方法目标 通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，体会大自然的奥秘和乐趣。 学习作者观察和描写自然事物的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对大自然的热爱之情，引导学生在大自然中探索和学习。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字写字，理解课文内容，感受大自然如同一本读不完的大书。 学习作者描写自然事物的方法，体会文中对自然事物生动的描写。 （二）教学难点 理解 “大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书” 这句话的含义。 引导学生关注身边的自然事物，培养他们对大自然的观察力和热爱之情。 三、教学方法 朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法 四、教学准备 多媒体课件，包含大自然各种奇妙景象（动植物、山水等）的图片、视频，生字词卡片。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学课时：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5 分钟） 展示一本厚厚的、精美的书，问学生：同学们，这是一本充满知识的书，我们可以从里面学到很多东西。但是，还有一本更大的书，它没有页码，没有文字，却有无穷无尽的知识，你们知道是什么吗？（引导学生回答是大自然）对，今天我们就来学习《读不完的大书》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “盘旋（pán xuán）、春笋（chūn sǔn）” 等。 利用多种方法识字。如 “形声字识字”：“仅、麻、旋”；“加一加”：“女 + 马 = 妈”。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，其他学生认真倾听并评价。 默读课文，思考：课文围绕 “读不完的大书” 写了哪些内容？（引导学生概括：写了大自然中的花草树木、飞鸟走兽等各种自然事物，这些都是大自然这本书的内容。） （三）精读课文，感受自然之趣（20 分钟） 学习第 2 自然段。 指名朗读第 2 自然段，思考：这一自然段写了哪些自然事物？它们有什么特点？ 结合多媒体课件中的大自然动植物图片，分析文中语句。如 “小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉”，体会小麻雀的活泼可爱和老鹰的勇猛，感受作者对它们的生动描写。 找出描写花草树木的句子，“花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺”，从颜色、形状、生长状态等方面感受花草树木的多样性和趣味。 指导朗读，读出对这些自然事物的喜爱之情。 （四）课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调大自然中各种事物的趣味。 第二课时 （一）复习导入（5 分钟） 听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 回顾上节课内容，提问：第 2 自然段写了哪些自然事物？它们有什么特点？ （二）继续精读课文（20 分钟） 学习第 3 自然段。 自由朗读第 3 自然段，思考：这一自然段又介绍了哪些大自然的内容？ 小组讨论：文中提到 “我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的季节里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美”，体会不同果树在不同季节带来的变化和收获的乐趣。还有 “我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙作响，那是竹子在轻轻地歌唱。棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”，感受竹子生长的迅速和充满生机，以及棕榈树的独特姿态。 多媒体展示果树结果、竹子生长、棕榈树摇曳的图片或视频，让学生更直观地感受。 指导朗读，读出对这些自然事物的喜爱和赞美。 学习第 4 自然段。 指名朗读，思考：为什么说大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书？ 讨论：引导学生结合全文内容，理解大自然中有无穷无尽的事物和变化，就像一本内容丰富、永远也学不完的书，里面有各种有趣的知识和奥秘等待我们去探索。 （三）总结全文，拓展延伸（10 分钟） 引导学生总结全文。 提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？（引导学生从对大自然的认识、作者的描写方法、对大自然的热爱等方面回答，如学会了仔细观察大自然中的事物，感受到了大自然的神奇和有趣，要热爱大自然并从中学到知识。） 拓展延伸： 让学生说说自己在大自然中发现的有趣现象或事物。 仿照课文的写法，写一写自己熟悉的一处自然景物，注意写出它的特点和自己的感受。 （四）课堂总结（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调大自然的神奇和对大自然的热爱之情。 七、教学反思 在教学过程中，通过多媒体展示大自然的奇妙景象和对课文内容的分析，学生能较好地理解课文内容，感受到大自然的趣味和作者的情感。在引导学生学习描写方法时，需要更多的实例对比和针对性指导，帮助学生掌握如何生动地描写自然事物。在生字教学方面，可以增加一些趣味识字活动，提高学生的参与度。同时，在拓展延伸环节，可以组织学生分享自己的小练笔，互相评价和学习，提高写作能力和对大自然的观察力。 学科网（北京）股份有限公司 $$