《第4课 泥条盘一盘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册

《第4课 泥条盘一盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版（2024） 一、教材分析 《泥条盘一盘》是沪教版小学美术一年级上册的第四课，属于“造型·表现”学习领域。本课旨在引导学生通过用泥条盘筑的方法进行立体造型创作，感受泥土的可塑性和艺术魅力。 教材以生动的图片展示了泥条盘筑的作品和制作过程，激发学生的兴趣和好奇心。通过让学生观察、触摸泥土，了解泥土的特性，为制作泥条盘筑作品做好准备。在制作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，盘筑出各种形状的物体，如杯子、花瓶、小动物等。 本课的学习内容与学生的生活经验紧密相连，泥土是学生在日常生活中容易接触到的材料，通过本课的学习，可以让学生更加亲近自然，感受大自然的魅力。同时，泥条盘筑的制作过程也可以培养学生的动手能力、空间思维能力和创造力，提高学生的美术素养。 二、素养核心目标 1. 图像识读：学生能够观察和欣赏泥条盘筑作品，识别作品中的形状、结构和装饰等图像元素。 2. 美术表现：学生能够运用泥土制作泥条，并通过盘筑的方法创作出具有一定美感的立体作品。 3. 审美判断：学生能够对自己和他人的泥条盘筑作品进行评价，表达自己的审美感受。 4. 创意实践：学生能够在制作泥条盘筑作品的过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的形状和装饰方法。 5. 文化理解：学生能够了解泥条盘筑的历史和文化背景，感受传统民间艺术的魅力。 三、教学重难点 1. 教学重点 掌握泥条的制作方法和盘筑技巧。 发挥想象力和创造力，创作出富有个性的泥条盘筑作品。 2. 教学难点 如何在盘筑过程中保持作品的稳定性。 引导学生在创作中进行合理的装饰，使作品更加美观。 四、学情分析 一年级的学生对美术课充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手操作，乐于尝试新的材料和方法。在学习本课之前，学生已经对泥土有了一定的认识，并且在《第 3 课 泥片印一印》中接触过泥土的制作，为本课的学习打下了基础。 但是，一年级的学生手部肌肉发育还不完善，动手能力较弱，在制作泥条和盘筑作品的过程中可能会遇到一些困难。同时，学生的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要教师采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 五、教学准备 1. 教师准备 泥土、垫板、擀面杖、刀具、泥浆、颜料、调色盘、海绵等工具和材料。 泥条盘筑作品若干，制作过程的图片和视频。 教学课件。 2. 学生准备 泥土、垫板、小铲子等工具（可根据实际情况让学生从家里带一些泥土）。 水彩笔、油画棒等绘画工具。 六、教学过程 1. 导入新课 教师展示一些泥条盘筑作品，让学生观察并说一说这些作品是用什么材料制作的，有什么特点。 教师引导学生思考：如果让你用泥土来制作一个立体的作品，你会怎么做呢？激发学生的学习兴趣和好奇心。 2. 讲授新课 认识泥土 教师让学生观察和触摸泥土，说一说泥土的颜色、质地和气味等特点。 教师介绍泥土的来源和用途，让学生了解泥土是大自然赋予我们的宝贵资源，可以用来制作各种物品。 制作泥条 教师示范制作泥条的方法：先将泥土揉成一团，然后用擀面杖将泥土压扁，再用刀具将泥土切成条状。 学生动手制作泥条，教师巡视指导，提醒学生注意安全，不要将泥土弄到身上和桌子上。 盘筑泥条 教师示范盘筑泥条的方法：先在垫板上涂抹一层泥浆，然后将泥条一圈一圈地盘起来，注意要保持作品的稳定性。 学生动手盘筑泥条，教师巡视指导，帮助学生解决在盘筑过程中遇到的问题。 装饰作品 教师引导学生观察盘筑好的作品，说一说可以用什么方法进行装饰，使作品更加美观。 教师示范用颜料、海绵等工具进行装饰的方法，如在作品上涂抹颜色、绘制图案等。 学生动手进行装饰，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的装饰方法。 3. 作品展示与评价 学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区，互相欣赏和评价。 教师引导学生从作品的创意、造型、装饰等方面进行评价，说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。 教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议和方向。 4. 课堂总结与拓展 教师总结本节课的学习内容，强调泥条盘筑的制作方法和技巧。 教师引导学生思考：除了用泥土制作泥条盘筑作品，还可以用哪些材料进行立体造型创作呢？激发学生的想象力和创造力，为下节课的学习做好铺垫。 教师布置课后作业：让学生回家后用泥土或其他材料制作一个立体的作品，下节课带来与同学们分享。 七、板书设计 泥条盘一盘 一、认识泥土 颜色、质地、气味 二、制作泥条 揉、压、切 三、盘筑泥条 涂泥浆、盘筑 四、装饰作品 颜料、图案 八、教学反思 在本节课的教学中，我以泥条盘筑为主题，通过让学生观察、触摸泥土，了解泥土的特性，然后引导学生制作泥条并进行盘筑和装饰，创作出富有个性的立体作品。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和好奇心，采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。 从教学效果来看，学生对本节课的内容非常感兴趣，积极参与制作泥条盘筑作品的过程，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有个性的作品。在作品展示与评价环节，学生能够积极发言，表达自己的审美感受，提高了自己的审美能力和语言表达能力。 但是，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在制作泥条的过程中，有些学生掌握不好力度，导致泥条粗细不均匀；在盘筑泥条的过程中，有些学生作品的稳定性不够，容易倒塌。在今后的教学中，我将更加注重对学生的个别指导，让每个学生都能掌握好制作泥条盘筑作品的方法和技巧。 此外，我还可以在教学中引入更多的传统文化元素，让学生了解泥条盘筑的历史和文化背景，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。同时，我也可以鼓励学生尝试用不同的材料和方法进行创作，拓宽学生的创作思路，提高学生的创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$