精品解析：江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷

江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷 一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分） 1. 下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（　　） A. 运动系统由骨、关节和肌肉组成 B. 关节由关节头、关节窝和关节腔组成 C. 骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分 D. 关节软骨及滑液，增强了关节的灵活性 【答案】B 【解析】 【分析】哺乳动物的运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成；人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用以及其他系统的协调才能完成。 【详解】A．骨、骨连结、骨骼肌组成了哺乳动物的运动系统，故A正确。 B．关节由关节面、关节囊和关节腔组成，关节面包括关节头、关节窝，故B错误。 C．骨骼肌一般包括两端较细呈乳白色的肌腱和中间较粗的肌腹两部分，故C正确。 D．关节面是组成关节的相邻两骨的接触面，一凸一凹，表面覆有一层关节软骨，有减少摩擦和缓冲撞压的作用。关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性，故D正确。 故选B。 2. 以下有关动物的行为，叙述错误的是（　　） A. 鹦鹉学舌是建立在遗传因素基础上的学习行为 B. 动物的行为使动物能够适应复杂多变的环境 C. 动物的行为常常表现为各种各样的运动 D. 产卵行为是通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得 【答案】D 【解析】 【分析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。 【详解】A．鹦鹉学舌是建立在遗传因素基础上，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习性行为，A正确。 B．动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化，B正确。 C．动物的行为常常表现为各种各样的运动，如蜜蜂通过舞蹈交流，C正确。 D．产卵行为从动物行为的功能看属于繁殖行为，从动物行为的来源看，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，不是通过学习而获得的，D错误。 故选D。 3. 2021年12月，“离家出走”的亚洲象回到西双版纳，这是一种社会行为。下列说法正确的是（　　） A. 亚洲象的群体生活有利于防御敌害 B. 亚洲象如果损坏了农作物应该尽快捕杀 C. 该象群的迁移不会影响其它生物的生活 D. 群体生活的动物都有组织、分工和等级等重要特征 【答案】A 【解析】 【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。 【详解】A．象的群体内形成一定的组织，象群中其他成员都听从“首领”的指挥统一行动，共同维持群体生活的行为，这种行为属于社会行为，亚洲象通过动作、声音传递信息，亚洲象的群体生活有利于防御敌害，A正确。 B．生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使亚洲象损坏了农作物，若将其捕杀，那么与亚洲象相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，B错误。 C．生物与生物之间有错综复杂的联系，该象群的迁移可能会影响其他生物的生活，如象群行进中所到之处，可能对农田和庄稼造成一定的损失，C错误。 D．营群体生活的动物往往具有社会行为，但有些群体生活的动物如麻雀等，没有组织、分工和等级等重要特征，D错误。 故选A。 4. 观察动物的行为非常有趣，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ） A. 乌贼用腕足捕捉食物 B. 雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配 C. 黑长尾猴发现蛇时发出叫声 D. 萤火虫发光 【答案】A 【解析】 【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。 【详解】A．“乌贼用腕足捕捉食物”属于动物的捕食行为，不是动物间的信息交流，不属于动物的“语言”，A错误。 B．“雌娥分泌性外激素吸引雄娥进行交配”是通过气味交流，B正确。 C．“黑长尾猴发现蛇时发出叫声”是通过声音交流，C正确。 D．“萤火虫发光”是通过光信号交流，D正确。 故选A。 5. 关于动物对人类生产生活产生的影响，下列叙述错误的是（　　） A. 没有动物会导致生态系统的物质循环无法进行 B. 通过对动物体结构和功能的研究发明了雷达、抗荷服等仪器装备 C. 某些动物数量过多时，会对植物造成危害，使农作物减产，如蚜虫害、蝗灾等 D. 如果随意引入某种动物，可能会导致原生态系统的崩溃 【答案】A 【解析】 【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 【详解】A．动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，A错误。 B、仿生技术是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，雷达是模仿蝙蝠回声定位的原理来工作的，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服，B正确。 C．飞蝗啃食植物叶片，蚜虫吸吮植物的汁液，会对植物造成危害，使农作物减产，如蚜虫害、蝗灾等，C正确。 D．随意引进某种动物，可能会造成外来物种入侵，会影响当地生态系统的平衡状态，D正确。 故选A。 6. 下图培养基上有两处菌落：甲处较小且表面光滑黏稠；乙处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（ ） A. 甲处可能是某种细菌的菌落 B. 乙处可能是某种真菌的菌落 C. 甲处可能是很多个细菌繁殖后形成的集合体 D. 乙处可能是一个霉菌繁殖后形成的集合体 【答案】C 【解析】 【分析】细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。 【详解】A．甲处较小且表面光滑粘稠，说明甲处可能是某种细菌的菌落，A正确。 B．真菌包括酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳等，可知霉菌属于真菌的一种类型。乙处为黑色，呈绒毛状，说明乙处可能是某种霉菌的菌落。因此，也可以说乙处可能是某种真菌的菌落，B正确。 C．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。甲处菌落较小且表面光滑粘稠，说明甲处是一个细菌菌落，它是由一个细菌繁殖后形成的集合体，C错误。 D．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。乙处为黑色，呈绒毛状，说明乙处是一个霉菌菌落，它是由一个霉菌（属于真菌）繁殖后形成的集合体，D正确。 故选C。 7. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列说法错误的是（ ） A. 接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理 B. 检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上按一下，相当于一般培养方法中的接种 C. 使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微生物污染培养基而影响实验结果 D. 培养皿和培养基接种前需高温消毒的原因是杀死其他杂菌，以防影响实验结果 【答案】A 【解析】 【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以杀死其内混有的细菌和真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意定期观察并详细记录实验现象。 【详解】AD．在接种前，培养基和培养皿应经过高温灭菌处理，以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰，排除实验外其它环境的污染，接种后的培养皿和培养基要不能进行高温处理，A错误，D正确。 B．接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。故检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上按一下，相当于一般培养方法中的接种，B正确。 C．使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微生物污染培养基，这样便于排除其他条件干扰实验，影响实验结果，C正确。 故选A。 8. 资料显示，67%~83%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。目前，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染。下列描述错误的是（　　） A. 幽门螺旋菌没有叶绿体 B. 幽门螺旋菌通过分裂生殖 C. 幽门螺旋菌有成形的细胞核 D. 实行分餐制可预防幽门螺旋菌传染 【答案】C 【解析】 【分析】细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。 【详解】A．绿色植物的绿色部分含有叶绿体，幽门螺旋菌没有叶绿体，A正确。 B．幽门螺旋菌是细菌，细菌通过分裂生殖，B正确。 C．细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，C错误。 D．幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，因此实行分餐制可预防幽门螺旋菌传染，D正确。 故选C。 9. 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，关于芽孢的叙述，不正确的是（ ） A. 芽孢是细菌的休眠体 B. 细菌通过形成芽孢来渡过不良环境 C. 芽孢可以萌发成细菌 D. 细菌通过芽孢进行繁殖 【答案】D 【解析】 【详解】有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。 【分析】有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。落到适宜的环境中，芽孢又恢复生命现象，芽孢不是细菌的生殖细胞，D错误。 故选D。 10. 蘑菇营养价值高，味道鲜美，被世卫组织认定为“五大保健品”之一，下列有关蘑菇的说法正确的是（ ） A. 蘑菇是原核生物 B. 蘑菇靠营养菌丝吸收有机物 C. 蘑菇能产生芽孢，靠芽孢繁殖后代 D. 蘑菇能进行光合作用，属于植物 【答案】B 【解析】 【分析】蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，不能进行光合作用，营养方式为异养。 【详解】A．蘑菇菌属于多细胞真菌，细胞内细胞核属于真核生物，A错误。 B．蘑菇营养方式是异养，依靠营养菌丝吸收营养，B正确。 C．蘑菇主要用孢子繁殖后代，芽孢是细菌为度过恶劣环境，出现个体缩小，细胞壁增厚的结构，C错误。 D．蘑菇是真菌，没有可进行光合作用的叶绿体，靠从腐烂的枝叶中或别的植物身上吸收营养物质，D错误。 故选B。 11. 被称作分解者，能促进物质循环的是 （ ） A. 豆科植物根瘤中的根瘤菌 B. 沼气池中的甲烷菌 C. 引起足癣和手癣的真菌 D. 引起扁桃体炎的链球菌 【答案】B 【解析】 【分析】细菌和真菌在自然界中的作用： （1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环。 （2）细菌和真菌引起动植物和人患病。 （3）细菌和真菌与动植物共生。 【详解】A．根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤。根瘤菌能将空气中的氮还原成氨供植物利用，使土壤中含氮的无机盐的含量增高；植物能够给根瘤菌提供有机物，A错误。 B．在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些有机物分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，同时起到净化污水的作用，B正确。 C．引起足癣和手癣的真菌和人的关系是寄生关系，C错误。 D．引起扁桃体炎的链球菌和人的关系是寄生关系，D错误。 故选B。 12. 下列有关细菌和真菌的表述，错误的是（　　） A. 生活在牛胃肠内的某些细菌能帮助牛分解草料中的纤维素 B. 保存蔬菜、水果时适当控制氧气浓度主要是为了抑制微生物的生长和繁殖 C. 地衣是真菌与藻类的共生体 D. 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于分解作用 【答案】B 【解析】 【分析】有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。 【详解】A．生活在牛胃肠内的某些细菌，如瘤胃细菌，确实能帮助牛分解草料中的纤维素。这些细菌能够产生纤维素酶，将纤维素分解为牛能够吸收利用的简单糖类，A正确。 B．保存蔬菜、水果时适当控制氧气浓度的主要目的是为了减少蔬菜、水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长其保鲜期。虽然低氧环境也能在一定程度上抑制微生物的生长和繁殖，但这不是控制氧气浓度的主要目的，B错误。 C．地衣是由真菌与藻类共生形成的一种复合生物体。真菌为藻类提供水分和无机盐，而藻类则通过光合作用为真菌提供有机物。这种共生关系使得地衣能够在极端环境中生存，C正确。 D．细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水的过程属于分解作用。这是细菌在自然界中扮演的重要角色之一，它们通过分解作用将有机物转化为无机物，从而完成物质的循环，D正确。 故选B。 13. 酸奶、面包、陈醋、泡菜等食品要用到不同的微生物。下列说法中不正确的是（ ） A. 制作酸奶需要乳酸菌，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌 B. 面包制作时，利用了酵母菌产生了二氧化碳气体使面包变得膨大松软 C. 醋酸杆菌是酿造陈醋过程中需要的细菌 D. 制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气，主要是为了防止杂菌的侵入 【答案】D 【解析】 【分析】（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。（2）制作泡菜要创造无氧的环境。（3）制作酸奶时要用到乳酸菌，为了防止杂菌的影响，先将牛奶煮沸杀死其中的杂菌。 【详解】A．制作酸奶需要用到乳酸菌。乳酸菌可以把葡萄糖分解为乳酸。牛奶加热煮沸是为了高温杀死其中的杂菌，A正确。 B．制作面包时要加入酵母菌，酵母菌发酵，能够把葡萄糖分解为二氧化碳气体，使面包松软膨大，B正确。 C．酿造醋要用到醋酸杆菌，醋酸杆菌能够把食物中的有机物分解产生醋酸，C正确。 D．制作泡菜用到的是乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌。因此制作泡菜的坛子加水密封，隔绝空气，是为了营造缺氧的环境，利于乳酸菌发酵，D错误。 故选D。 14. 针对以下①～④的结构图，下列说法正确的是（　　） A. ①是动物细胞 B. ②能进行光合作用 C. ③没有成形的细胞核 D. ④没有细胞结构，但能独立生活 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知：①植物细胞、②动物细胞、③细菌、④病毒，根据图形分析解答。 【详解】A、①具有细胞壁、液泡等结构，是植物细胞；动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，A错误； B、②为动物细胞，没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误； C、③是细菌，属于原核生物，没有成形的细胞核，C正确； D、④是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中；D错误。 【点睛】熟练掌握动植物细胞的结构及细菌和病毒的结构。 15. 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ） A. 具有细胞结构 B. 能使动物和植物致病 C. 能够繁殖后代 D. 由蛋白质和遗传物质构成 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。 【详解】病毒没有细胞结构，但是能靠自身的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新病毒，即病毒能进行繁殖，所以病毒也属于生物，因此ABD错误，C正确。 故选C。 16. 下列关于病毒的叙述正确的是 A. 经过人工处理的减毒或无毒的病毒可以制成疫苗预防所有传染病 B. 病毒可以在含有其需要的全部营养物质的培养基中繁殖 C. 利用病毒侵染活细胞的特性，病毒可作为转基因过程中携带某些基因的运输工具 D. 人如果患上口蹄疫疾病，可以通过注射抗生素治疗 【答案】C 【解析】 【详解】A、疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防特定的传染病的制剂。不能预防所有传染病，故A错误； B、病毒没有细胞结构，不能立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动。故B不正确； C、病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒只能在活细胞中繁殖，故正确； D、口蹄疫疾病是由口蹄疫病毒引起的，注射抗生素只能杀灭细菌，对病毒无效。故D不正确。 故选C 【考点定位】病毒的形态结构及生命活动特点。 【名师点睛】病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。 17. 生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是 A. 生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种 B. 分类单位越小，生物之间的共同特征越多 C. 特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中 D. 分类单位越小，所包含的生物种类越多 【答案】B 【解析】 【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构等方面的特征，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，一个生物就是一个物种．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，相似程度越小，亲缘关系越远。可见生物分类是研究生物的一种基本方法。 【详解】A．生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，A错误。 B．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，共同特征越多，B正确。 C．同一分类单位中生物具有某些相同特征，而不是完全相同，C错误。 D．分类单位越小，生物相似程度越高，包含的生物种类越少，D错误。 故选B。 18. 利用杂交育种的方式获得高产抗倒伏小麦是利用生物多样性中的（　　） A. 基因多样性 B. 生物种类多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性 【答案】A 【解析】 【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性。杂交育种是一种通过将两个或多个不同品种或物种的植物进行杂交，以产生具有更优特性的后代的技术。在小麦的杂交育种中，这一过程可以用来获得高产且抗倒伏的小麦品种，这主要得益于生物多样性所提供的丰富遗传资源。 【详解】A．基因是具有遗传效应的DNA片段，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物的不同个体之间基因也不尽相同，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此，用杂交育种的方式获得高产抗倒伏小麦是利用生物多样性中的基因多样性，A符合题意。 B．生物种类的多样性，也称为物种的多样性，指的是在一个生态系统或特定区域内存在的不同物种的数量和种类，即生物种类的丰富性，而小麦的杂交育种是同种生物的不同品种之间进行的，B不符合题意。 C．生态系统多样性是指地球上不同类型的生态系统及其相互之间的差异性。它涵盖了从微观到宏观的各种生态层次，包括生物群落、栖息地以及它们所处的环境条件的多样性，C不符合题意。 D．环境多样性是指地球上不同环境条件的多样性，这些环境条件包括气候、地形、土壤、水体、光照等因素的组合，不同的环境条件造就了不同的生态系统，从而形成了丰富的生物种类和生态系统多样性，环境多样性属于生态系统的多样性，D不符合题意。 故选A。 19. 下列有关生物多样性及其保护的叙述不正确的是( ) A. 我国是生物种类最丰富的国家之一 B. 生物多样性的实质是物种的多样性 C. 某些濒危物种可迁出原地进行保护 D. 每种生物都是一个丰富的基因库 【答案】B 【解析】 【分析】生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 【详解】A．我国是生物种类最丰富的国家之一。我国有高等植物3万余种，在全世界现存裸子植物15科850种中，我国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家。我国有脊椎动物6000多种，约占世界种数的14%，A正确。 B．生物的性状特征是由基因控制的。基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性实质上是基因（遗传）的多样性，B错误。 C．在就地保护不足以保护濒危生物时，将某些濒危物种迁出原地，移入相应机构进行特殊保护，C正确。 D．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。种群越大，基因库也越大，反之，种群越小基因库也就越小。当种群变得很小时，就有可能失去遗传的多样性，从而失去了进化上的优势而逐渐被淘汰。每个物种都是一个丰富的基因库，D正确。 故选B。 20. 下列不是威胁生物多样性原因的一项是（　　） A. 森林面积减少 B. 环境污染 C. 外来物种入侵 D. 生物变异 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性减少的原因既有自然原因，也有人为原因。自然原因包括地震、水灾、火灾、暴风雪、干旱等自然灾害。人为原因包括生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染以及外来物种入侵等。 【详解】A．森林面积减少导致生物的栖息地减少，属于威胁生物多样性的原因，A不符合题意。 B．环境的污染导致环境发生改变，引发生物无法适应环境是威胁生物多样性的原因，B不符合题意。 C．外来物种入侵引发本地生物无法生存，属于威胁生物多样性的原因，C不符合题意。 D．生物变异可以是遗传物质导致的，也可能是环境引起的，但不属于威胁生物多样性的原因，D符合题意。 故选D。 二、非选择题（共5小题，每空1分，共30分） 21. 下图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）A和B都能在水中和陆地生活，都能用______呼吸，但A还需要______辅助呼吸。 （2）C和D的共同特点是身体_______，体内无脊柱；D依靠_______进行气体交换。 （3）E是常见的海洋生物，它的结构简单，属于_______动物。 （4）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和“A”之间有着密切的联系，这是因为_________。 【答案】（1） ①. 肺 ②. 皮肤 （2） ①. 分节 ②. 湿润的皮肤 （3）腔肠 （4）青蛙的受精和发育过程均水中进行 【解析】 【分析】题干中：A青蛙属于两栖动物，B乌龟属于爬行动物，C蜜蜂属于节肢动物，D蚯蚓属于环节动物，E水母属于腔肠动物。 【小问1详解】 A青蛙属于两栖动物，B乌龟属于爬行动物，二者都能用肺呼吸，但A青蛙的肺不发达，还需要皮肤辅助呼吸。 【小问2详解】 C蜜蜂属于节肢动物，D蚯蚓属于环节动物，二者的身体都分节，体内没有脊柱，属于无脊椎动物；D蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换，蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。 【小问3详解】 E水母属于腔肠动物，靠体壁排泄体内废物，体表有刺细胞，刺细胞是它特有的攻击和防御的利器，在其触手处尤其多。 【小问4详解】 在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”诗句中，“雨”和“蛙”的内在联系有：青蛙的受精方式为体外受精，幼体的发育方式为变态发育，上述两个过程均在水中进行。 22. 为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计： 步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。 步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。 步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。 （1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是__________。 （2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：__________。 （3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠__________进行通讯。 （4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因__________。 （5）该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是__________。 【答案】（1）刺激蚂蚁寻找食物 （2）气味的有无 （3）气味 （4）香水干扰了蚂蚁的通讯 （5）排除由偶然因素引起的误差，提高实验的准确性 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【小问1详解】 实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，如果蚂蚁不是处于饥饿状态，可能不会去取食。 【小问2详解】 据图可见：大多数蚂蚁通过桥①走向B岛，可能在沿途留下了气味，因此桥①和桥②的唯一区别气味的有无。 【小问3详解】 根据实验结果一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息。 【小问4详解】 完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，香水的香味可能会遮盖蚂蚁留下的气味，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰。 【小问5详解】 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，可以排除由偶然因素引起的误差。 23. 探究性学习是初中生物主要学习方式之一。某校生物兴趣小组为了探究细菌对植物遗体是否具有分解作用，生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案： 实验方案：将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组_（填“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。 请根据上述实验方案，回答下列问题： （1）该探究实验提出的假设是___。 （2）实验方案中的横线位置应填___。 （3）方案中的实验变量是___，该实验中设置乙组是为了起___作用。 （4）如果将实验方案中“同一棵树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”，你认为科学吗？___，原因是不符合___原则。 （5）该实验中如果不进行灭菌处理，___（填“能”“不能”）得出实验结论。 （6）落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的___，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。 【答案】（1）细菌对植物遗体有分解作用 （2）不接种 （3） ①. 细菌 ②. 对照 （4） ①. 不科学 ②. 单一变量 （5）不能 （6）有机物 【解析】 【分析】对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【小问1详解】 根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，设计了如下实验方案。可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用。 【小问2详解】 对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究细菌对植物遗体具有分解作用实验可知该实验的实验变量是细菌，其它条件相同且适宜。所以实验方案中的横线位置应填不接种。 【小问3详解】 对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究细菌对植物遗体具有分解作用实验可知该实验的变量是细菌，其它条件相同且适宜。一般来说， 对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。由题干知：甲组接种细菌，乙组不接种，因此乙组起对照作用。 【小问4详解】 使用同一种树叶可以保证探究环境的尽量相同，控制变量，使结果准确。所以改为两种树的等量落叶不科学，原因是不符合变量单一原则。 【小问5详解】 实验中进行灭菌处理的目的是防止杂菌的干扰，如果不进行灭菌处理不能得出科学的结论。 【小问6详解】 细菌生活需要充足的水分、无机盐及丰富的有机物。 24. 如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形态结构简图，回答下列问题（横线上填写文字，括号内填写序号）： （1）做“观察酵母菌”实验时，显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色_____________，酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是 ________和淀粉粒。观察中发现②是酵母菌的 _______。 （2）做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色，用放大镜进一步观察可以发现[　 　]_______的颜色。 （3）甲图所示的酵母菌正在进行 _______繁殖，而青霉菌的繁殖是靠 _______进行的。 【答案】（1） ①. 碘液 ②. 细胞核 ③. 液泡 （2）⑤孢子 （3） ①. 出芽 ②. 孢子 【解析】 【分析】如图甲是酵母菌，单细胞真菌。乙是青霉，有扫帚状排列的孢子。 图甲中①③细胞核、②液泡、④淀粉粒；图乙中⑤孢子、⑥直立菌丝。 【小问1详解】 取一滴黄色的酵母菌培养液制成临时装片，用碘液（稀碘液）染色后，在显微镜下观察，可以看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。观察中发现②是酵母菌的液泡。 【小问2详解】 青霉的直立菌丝（气生菌丝）的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的⑤孢子呈青绿色，所以青霉显出绿色。 【小问3详解】 酵母菌在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜进行出芽生殖。青霉菌属于真菌，是利用孢子繁殖后代。 25. 生物研究小组同学在学习了生物分类的相关知识后，对青岛地区的海带、青苔、肾蕨、银杏、梧桐、蛤蜊、皮皮虾、青蛙、蜥蜴、蚯蚓等部分生物进行研究，并绘制了下图。请分析回答下列问题： （1）以上生物最小分类单位是_____________。生物分类单位越小，所包含的生物之间的共同特征越_________________，亲缘关系越近。 （2）图中A处应填写的内容为____________。银杏和梧桐都是用种子进行繁殖，如果它们再分为两类，分类依据为________________________________。 （3）保护生物多样性根本措施：__________________________________。 【答案】（1） ①. 种 ②. 多 （2） ①. 用孢子繁殖 ②. 种子外有无果皮包被 （3）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 【解析】 【分析】（1）生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。 （2）植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物又主要分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。 【小问1详解】 生物的分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。资料中提到的最小单位是种；分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。 【小问2详解】 植物根据繁殖方式不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物又主要分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。根据图示，A处应填写用孢子繁殖。银杏是裸子植物，梧桐是被子植物，所以如果它们再分为两类，分类依据是种子是否有果皮包被。 【小问3详解】 生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷 一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分） 1. 下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（　　） A. 运动系统由骨、关节和肌肉组成 B. 关节由关节头、关节窝和关节腔组成 C. 骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分 D. 关节软骨及滑液，增强了关节的灵活性 2. 以下有关动物的行为，叙述错误的是（　　） A. 鹦鹉学舌是建立在遗传因素基础上的学习行为 B. 动物的行为使动物能够适应复杂多变的环境 C. 动物的行为常常表现为各种各样的运动 D. 产卵行为是通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得 3. 2021年12月，“离家出走”的亚洲象回到西双版纳，这是一种社会行为。下列说法正确的是（　　） A. 亚洲象的群体生活有利于防御敌害 B. 亚洲象如果损坏了农作物应该尽快捕杀 C. 该象群的迁移不会影响其它生物的生活 D. 群体生活的动物都有组织、分工和等级等重要特征 4. 观察动物的行为非常有趣，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ） A. 乌贼用腕足捕捉食物 B. 雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配 C. 黑长尾猴发现蛇时发出叫声 D. 萤火虫发光 5. 关于动物对人类生产生活产生的影响，下列叙述错误的是（　　） A. 没有动物会导致生态系统的物质循环无法进行 B. 通过对动物体结构和功能的研究发明了雷达、抗荷服等仪器装备 C. 某些动物数量过多时，会对植物造成危害，使农作物减产，如蚜虫害、蝗灾等 D. 如果随意引入某种动物，可能会导致原生态系统的崩溃 6. 下图培养基上有两处菌落：甲处较小且表面光滑黏稠；乙处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（ ） A. 甲处可能是某种细菌的菌落 B. 乙处可能是某种真菌的菌落 C. 甲处可能是很多个细菌繁殖后形成的集合体 D. 乙处可能是一个霉菌繁殖后形成的集合体 7. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列说法错误的是（ ） A. 接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理 B. 检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上按一下，相当于一般培养方法中的接种 C. 使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微生物污染培养基而影响实验结果 D. 培养皿和培养基接种前需高温消毒的原因是杀死其他杂菌，以防影响实验结果 8. 资料显示，67%~83%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。目前，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染。下列描述错误的是（　　） A. 幽门螺旋菌没有叶绿体 B. 幽门螺旋菌通过分裂生殖 C. 幽门螺旋菌有成形的细胞核 D. 实行分餐制可预防幽门螺旋菌传染 9. 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，关于芽孢的叙述，不正确的是（ ） A. 芽孢是细菌的休眠体 B. 细菌通过形成芽孢来渡过不良环境 C. 芽孢可以萌发成细菌 D. 细菌通过芽孢进行繁殖 10. 蘑菇营养价值高，味道鲜美，被世卫组织认定为“五大保健品”之一，下列有关蘑菇的说法正确的是（ ） A. 蘑菇是原核生物 B. 蘑菇靠营养菌丝吸收有机物 C. 蘑菇能产生芽孢，靠芽孢繁殖后代 D. 蘑菇能进行光合作用，属于植物 11. 被称作分解者，能促进物质循环的是 （ ） A. 豆科植物根瘤中的根瘤菌 B. 沼气池中的甲烷菌 C. 引起足癣和手癣的真菌 D. 引起扁桃体炎的链球菌 12. 下列有关细菌和真菌的表述，错误的是（　　） A. 生活在牛胃肠内的某些细菌能帮助牛分解草料中的纤维素 B. 保存蔬菜、水果时适当控制氧气浓度主要是为了抑制微生物的生长和繁殖 C. 地衣是真菌与藻类的共生体 D. 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于分解作用 13. 酸奶、面包、陈醋、泡菜等食品要用到不同的微生物。下列说法中不正确的是（ ） A. 制作酸奶需要乳酸菌，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌 B. 面包制作时，利用了酵母菌产生了二氧化碳气体使面包变得膨大松软 C. 醋酸杆菌是酿造陈醋过程中需要的细菌 D. 制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气，主要是为了防止杂菌的侵入 14. 针对以下①～④的结构图，下列说法正确的是（　　） A. ①是动物细胞 B. ②能进行光合作用 C. ③没有成形的细胞核 D. ④没有细胞结构，但能独立生活 15. 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ） A. 具有细胞结构 B. 能使动物和植物致病 C. 能够繁殖后代 D. 由蛋白质和遗传物质构成 16. 下列关于病毒的叙述正确的是 A. 经过人工处理的减毒或无毒的病毒可以制成疫苗预防所有传染病 B. 病毒可以在含有其需要的全部营养物质的培养基中繁殖 C. 利用病毒侵染活细胞的特性，病毒可作为转基因过程中携带某些基因的运输工具 D. 人如果患上口蹄疫疾病，可以通过注射抗生素治疗 17. 生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是 A. 生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种 B. 分类单位越小，生物之间的共同特征越多 C. 特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中 D. 分类单位越小，所包含的生物种类越多 18. 利用杂交育种的方式获得高产抗倒伏小麦是利用生物多样性中的（　　） A. 基因多样性 B. 生物种类多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性 19. 下列有关生物多样性及其保护的叙述不正确的是( ) A. 我国是生物种类最丰富的国家之一 B. 生物多样性的实质是物种的多样性 C. 某些濒危物种可迁出原地进行保护 D. 每种生物都是一个丰富的基因库 20. 下列不是威胁生物多样性原因的一项是（　　） A. 森林面积减少 B. 环境污染 C. 外来物种入侵 D. 生物变异 二、非选择题（共5小题，每空1分，共30分） 21. 下图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）A和B都能在水中和陆地生活，都能用______呼吸，但A还需要______辅助呼吸。 （2）C和D的共同特点是身体_______，体内无脊柱；D依靠_______进行气体交换。 （3）E是常见的海洋生物，它的结构简单，属于_______动物。 （4）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和“A”之间有着密切的联系，这是因为_________。 22. 为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计： 步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。 步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。 步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。 （1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是__________。 （2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：__________。 （3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠__________进行通讯。 （4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因__________。 （5）该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是__________。 23. 探究性学习是初中生物主要学习方式之一。某校生物兴趣小组为了探究细菌对植物遗体是否具有分解作用，生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案： 实验方案：将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组_（填“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。 请根据上述实验方案，回答下列问题： （1）该探究实验提出的假设是___。 （2）实验方案中的横线位置应填___。 （3）方案中的实验变量是___，该实验中设置乙组是为了起___作用。 （4）如果将实验方案中“同一棵树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”，你认为科学吗？___，原因是不符合___原则。 （5）该实验中如果不进行灭菌处理，___（填“能”“不能”）得出实验结论。 （6）落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的___，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。 24. 如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形态结构简图，回答下列问题（横线上填写文字，括号内填写序号）： （1）做“观察酵母菌”实验时，显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色_____________，酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是 ________和淀粉粒。观察中发现②是酵母菌的 _______。 （2）做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色，用放大镜进一步观察可以发现[　 　]_______的颜色。 （3）甲图所示的酵母菌正在进行 _______繁殖，而青霉菌的繁殖是靠 _______进行的。 25. 生物研究小组同学在学习了生物分类的相关知识后，对青岛地区的海带、青苔、肾蕨、银杏、梧桐、蛤蜊、皮皮虾、青蛙、蜥蜴、蚯蚓等部分生物进行研究，并绘制了下图。请分析回答下列问题： （1）以上生物最小分类单位是_____________。生物分类单位越小，所包含的生物之间的共同特征越_________________，亲缘关系越近。 （2）图中A处应填写的内容为____________。银杏和梧桐都是用种子进行繁殖，如果它们再分为两类，分类依据为________________________________。 （3）保护生物多样性根本措施：__________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $