3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 第3框：唯物辩证法的实质与核心 目录： 1.事物发展的源泉和动力 ——矛盾的含义和基本属性 3.用对立统一的观点看问题 ——用矛盾的观点看问题 2.矛盾问题的精髓 ——矛盾的特点 2 01 事物发展的源泉和动力 从生活中具体的矛盾谈起： 富足 贫困 猫 老鼠 长 短 先进 落后 资本家 产业工人 警察 罪犯 虚 实 美 丑 进攻 防守 思考：通过这些具体的矛盾，请同学们谈谈如何理解矛盾的关系? 从资本家和产业工人说起： 卡尔·马克思在《资本论》中指出：资本家追求利润最大化，而工人则希望获得更高的工资和更好的工作条件。资本家通过降低成本、压低生产资料价格和工人工资来增加利润，这导致了劳资双方的矛盾。然而，这种对立并不意味着完全的分离，资本家与工人之间存在着一种互相依存的关系。资本家需要工人的劳动来实现利润，而工人则依赖资本家提供的就业机会来维持生活。 新中国成立后，对资本主义工商业进行了社会主义改造，采用了赎买政策。这一政策的核心是在国家宏观调控下，通过市场机制，将资本主义私有制转变为社会主义公有制，实现了生产资料的和平过渡。这一过程不仅改变了生产资料的归属，还改变了生产关系，使得部分资本主义生产者（如资本家）的身份发生了转变。具体而言，这些资本家由原来的剥削者逐渐转变为劳动者，参与社会主义建设。 思考：通过资本家和产业工人这一对矛盾，你能从中感悟出矛盾双方还具有什么关系? 相互依存 相互转化  Background And Significance ①“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣” ②“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字” ③有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ④失败乃成功之母；虚心使人进步，骄傲使人落后 ⑤苦尽甘来、否极泰来、乐极生悲 ⑥塞翁失马 焉知非福 感悟矛盾的统一属性 相互依存 相互转化 事物发展的源泉和动力 1 一、矛盾的含义： 世界上的一切事物都包含着相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性 矛盾的斗争性 矛盾的统一属性 矛盾的同一性 矛盾的基本属性 事物发展的源泉和动力 1 二、矛盾的基本属性： （1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化 （2）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。（相关链接） *哲学上的“斗争性”与生活中的具体斗争形式之间使一般和个别，抽象和具体，共性和个性之间的关系。 思考： 矛盾双方既对立又统一，能否认为矛盾的斗争性和同一性就是矛盾的双方？ 9 事物发展的源泉和动力 1 二、矛盾的基本属性： （1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化 （2）矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。（相关链接） *哲学上的“斗争性”与生活中的具体斗争形式之间使一般和个别，抽象和具体，共性和个性之间的关系。 *不能认为矛盾的斗争性和同一性是矛盾双方，斗争性和统一性是矛盾双方的基本属性 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”——马克思。 1 事物发展的源泉和动力 二、矛盾的基本属性： （3）斗争性和同一性的辩证关系： 同一性是相对的，斗争性是绝对的 同一性以斗争性为前提：矛盾的统一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 斗争性寓于同一性之中：矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 牛刀小试： 判断以下材料体现了矛盾斗争性和 统一性的哪种关系？ 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 同一性以斗争性为前提。 牛刀小试： 判断以下材料体现了矛盾斗争性和 统一性的哪种关系？ 生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。 斗争性寓于同一性之中。 判断以下材料体现了矛盾斗争性和 统一性的哪种关系？ 牛刀小试： 猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对 方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同 生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠”； 老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改 变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听 觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来 无声无息。　 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 知识小结：斗争性与同一性 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 含义 体现 特点 联系 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 对立双方相互分离的倾向和趋势 即泛指一切差异和对立 矛盾的同一性是相对的、有条件的 矛盾的斗争性是绝对的、无条件的 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提）②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 突破两个易混易错点： 领悟一个观点： 矛盾双方≠矛盾的斗争性与统一性 矛盾双方的关系≠矛盾的斗争性与同一性的辩证关系 联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾 16 02 矛盾问题的精髓 感悟矛盾的特点 庄家吸收水分和蒸发水分是一对矛盾，这一矛盾贯穿庄家生长过程的始终。 工厂的生产和消费也是一对矛盾，只要工厂存在一天，生产和消费的矛盾运动就不会停止。 我们的生活中有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了，人的生命就是在这些矛盾中产生、发展直至消亡。 …… 思考探究：材料体现了矛盾的什么特点？ 矛盾问题的精髓 2 一、矛盾的普遍性： 地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 内涵：矛盾存在于一切事务中，即事事有矛盾；矛盾关窗每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 方法论要求：在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾 矛盾问题的精髓 2 二、矛盾的特殊性： 内涵：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 不同的事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质； 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾； 同一事物中不同矛盾，同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。 方法论要求：具体问题具体分析 牛刀小试： 判断以下材料分别体现了矛盾特殊性的哪一表现 2、 “吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” 同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾 3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。 同一事物中的不同矛盾各有其特殊性 1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。 不同事物有不同的矛盾 4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。 同一矛盾的两个方面也各有其特点 莱布尼茨的启示： 德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说：天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。 思考探究：从这个故事中，你可以悟出什么道理？ 矛盾问题的精髓 2 三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系： 内容：矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾共性和个性、绝对和相对的关系。 普遍性寓寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的队里同归，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互转化 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性 矛盾问题的精髓 2 三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系： 方法论要求：坚持普遍性与特殊性的统一，共性与个性的具体的历史的统一，践行从个别到一般再到个别的工作方法。 Eg.先试点后推广、解剖麻雀、搞好典型、从群众中来到群众去 我国国家层面的具体要求：从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中国优秀传统文化相结合。 地位：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是关于事物矛盾问题的精髓。 03 用对立统一的观点看问题 感悟两点论和重点论： 学校是系统化进行教育活动的组织机构， 承担着为社会输送人才的重要职能。学校事业 的发展关系着党和国家的千秋伟业，但学校工 作的管理却千头万绪。学校工作涉及教学工作、 安全工作、后勤保障工作、学生活动开展…… 1、在学校工作中，哪个是学校最主要的工作任务？ 2、学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ 用对立统一的观点看问题 3 一、坚持两点论和重点论的统一： 次要矛盾：其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 主要矛盾：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。这种在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾 主次矛盾的辩证关系：主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （1）主、次矛盾： 方法论要求：坚持两点论和重点论的统一。办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾（对应P42） 南充高中作为川东北的一颗教学明珠，南高 教学的发展对川东北教育界有着举足轻重的影 响。近些年来，南高教学呈现着优生多、整体 上线率高、学生发展后劲足等显著优势，也存 在着同类竞争压力大、上升空间有限、学校规 模体量大，教学资源紧缺等不良问题。 思考探究：外界在评价南高的教学工作时，南高的优势和劣势谁是主要的？ 感悟两点论和重点论： 用对立统一的观点看问题 3 一、坚持两点论和重点论的统一： 矛盾的次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的方面是矛盾的次要方面 矛盾的主要方面：每一矛盾的两个方面的力量都是不平衡的。其中处于支配地位，起着主导作用的方面就是矛盾的主要方面。 矛盾主次方面的辩证关系：矛盾的 主、次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）矛盾的主、次方面： 方法论要求：坚持两点论和重点论的统一。看问题要善于分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面即主流，又不能忽视矛盾的次要方面即支流。（对应P42） 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 知识小结：主次矛盾，矛盾主次方面示意图 复杂事物（矛盾体） 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 主要矛盾的次要方面 主要矛盾的主要方面 次要矛盾的主要方面 次要矛盾的次要方面 方法总结：如何区分主次矛盾和矛盾主次方面 看前提：主次矛盾构成的是一个复杂事物，一个复杂事物包含多个矛盾；矛盾的主次方面构成的是一个矛盾，一个矛盾有且只有两个方面。 看作用：主次矛盾涉及事物发展进程，强调怎么办；矛盾的主次方面涉及事物的性质，强调怎么看 看关键词：重点、关键、突破口，首要任务强调主次矛盾；性质、方向、大局、实质、本质、强调矛盾的主次方面 牛刀小试： 区分主次矛盾和矛盾主次方面 1、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 2、打蛇要打七寸，牵牛要牵牛鼻子。 3、国际形势纷繁复杂，我国积极推进中美关系、中法关系、中非关系，其中中美关系尤为重大。 4、我国正经历百年未有之大变局，机遇与挑战并存，我国要抓住战略机遇期，实现中华民族伟大复兴。 5、在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”。 6、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。 矛盾主次方面 主次矛盾 矛盾主次方面 主次矛盾 主次矛盾 矛盾主次方面 用对立统一的观点看问题 3 一、坚持两点论和重点论的统一： ◆反对两种错误倾向 只承认两点，否认重点 只承认重点，否认两点 均衡论 形而上学的一点论 科学灭火： 思考探究：针对油锅、木材、化学品、新能源电车等不同火情，人们如何科学灭火？ 用对立统一的观点看问题 3 二、具体问题具体分析： 地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 内涵：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法 意义：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 矛盾的概念 矛盾的特点 唯物辩证的矛盾观 矛盾的内涵：矛盾就是对立统一 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用矛盾的观点看问题 矛盾的普遍性原理及方法论要求 矛盾的特殊性原理及方法论要求 普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论要求 坚持两点论和重点论的统一 坚持具体问题具体分析 本课小结 坚持一分为二，全面的观点看问题 主次矛盾辩证关系及要求 矛盾主次方面辩证关系及要求 内涵 地位 意义 $$