专题5：诗歌鉴赏-2024年山东省泰安市各区中考语文模拟试题分类汇编

专题5：诗歌鉴赏 【2024年山东省泰安市新泰市中考一模语文试题】 （一）阅读下面的诗歌,完成11～12题。（7分） 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（4分） A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 12.补写出下面句子中的空缺部分。（3分） 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出      。 【2024年山东省泰安第十五中学中考模拟语文试题】 阅读下面的古诗，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 15. 下列对这首词的理解有误的一项是（ ） A. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”词的一开头便写梦中所见景象。作者用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B. “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处，”作者在梦中穿过云涛、晓雾、星河来到天帝居住的宫殿，用一个“问”字，好像她原来是从天上宫阙来人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。 C. “我报路长嗟日暮”上句说作者回告天帝，我所走的很漫长天色却已黄昏，前程遥远，难以到达。一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。 D. “九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”诗人尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中，想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙镜。这正反映了地对现实的厌弃和对美好境界的追求。 16. 下列对这首词的赏析有误的一项是（ ） A. “星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，是写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。 B. “仿佛”以下三句，写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。 C. “鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由虚到实，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。 D. 这首词把真实的生活感受融入梦境，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境。 【2024年山东省泰安市岱岳区中考二模语文试题 】 阅读下面的文字，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 15. 下列对诗歌理解分析有误的一项是（ ） A. 第一、二句中“卷”“折”二字，未睹雪势，先闻风声；忽惊草“白”，继见雪飞，写出了北风之猛。 B. 第三、四句中“忽如”写出胡天变幻无常及春风急骤之态，以冬景写春景，生动传达出诗人的惊喜好奇。 C. 第五、六句由帐外写到帐内，写“散入珠帘”带来的酷寒，巧妙引出人物，转换自然从容，体物入微。 D. 第七、八句通过人物的触觉写军营将士的苦寒生活，表现了将士们不畏艰难、乐观激昂的战斗情绪。 16. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 语言奇丽，如“风掣红旗冻不翻”一句诗人用生动而反常的细节表现天气的奇寒，以红衬白，以动衬静。 B. 借景抒情，结尾句诗人送客送到路口，远远凝望行人留下的雪中马蹄印，似心中仍怀有的悠悠不尽之情。 C. 描摹细腻，诗歌有大笔挥洒，有细节勾勒，也有浪漫奇妙的想象，再现了边塞的自然风光和生活风貌。 D. 韵律平仄相间，利用换韵和场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏，发挥了歌行体的特长。 【2024年山东省泰安市岱岳区中考三模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 下列对这首词的理解错误的一项是 A. “明月几时有？把酒问青天”以问月开篇，情感高亢激昂，表达了对明月的赞美和向往。 B. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”想象丰富，情感浪漫而又别有情趣 C. “不应有恨，何事长向别时圆”二次问月，表面写对明月的埋怨，实际表达了亲人不能团聚的惆怅。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，感情热烈奔放，表达对仙境的向往。 16. 下列对这首诗赏析有误一项是 A. 全词叙事、写景、议论、抒情融为一体，将具体化的人生哲理抽象化，富含哲理之思。 B. 全词思想感情丰富，既有政治失意、亲人别离的惆怅，又有热爱生活的超然达观。 C. 全词意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象，具有强烈的艺术感染力。 D. 全词语言行云流水，意境浪漫美妙，将乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，自然呈现出来。 【2024年山东省泰安市岱岳区中考一模语文试题】 阅读下面的文字，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魄归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 15. 下列对诗歌理解分析有误的一项是（ ） A. “仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 B. “殷勤问我归何处”， “问”字与下片“报”字相呼应，天帝关心词人想要回到哪里去，问答之间，语气衔接，联系紧密。 C. “我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”生动传达出作者空有才华却遭遇不幸、奋力挣扎苦闷和对现实的强烈不满。 D. 本词先写入梦前所见云涛如涌的景象，再写梦中与天帝对话，最后写梦醒后希望前往“三山”的美好愿望。 16. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 景象壮丽。写天、云、雾、星河、千帆、风、大鹏、三山等，展现一幅辽阔壮美的海天一色图卷。 “千帆舞”，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面。 B. 化用古句。作者化用庄子《逍遥游》中的句子，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 C. 想象丰富。这首词是记梦之作，把真实的生活融入梦境，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，展现了词人的浪漫主义情怀和进取精神。 D. 风格豪放。这首词气势磅礴而豪迈，意境壮阔雄奇，在李清照众多词作中别具一格，充分显示了作者性情中豪放的一面。 【2024年山东省泰安市东平县中考二模语文试题】 阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 15. 下面对《渔家傲·秋思》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 这首词上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 B. 上阕以一个“异”字统领景物特点，渲染了边塞环境孤寂荒凉的特点。 C. “霜满地”借边地夜景表达凄清悲凉之感，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 D. 全词抒发了作者立志替君王完成收复失地、统一天下的大业的满腔豪情。 16. 下列对词作赏析有误的一项是 （ ） A. 上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天，一个“异”字，统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。 B. 上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 D. 整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练。词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的情感，读来真切感人。 【2024年山东省泰安市新泰市中考三模语文试题】 阅读下面的诗词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 下列对这首词理解有误的一项是（ ） A. “明月几时有，把酒问青天”把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露词人对明月的赞美和向往。 B. 词人把飞向天宫说是“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。 C. “此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。 D. 这首词有“我欲乘风归去”的遐想，表现出作者遗世独立的一面，又有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。 16. 下列对这首词赏析有误的一项是（ ） A. “转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，诗人却无眠，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。 B. “何事长向别时圆”，好像埋怨明月故意与人为难，似乎无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。 C. 全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。 D. 上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终都洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题5：诗歌鉴赏 【2024年山东省泰安市新泰市中考一模语文试题】 （一）阅读下面的诗歌,完成11～12题。（7分） 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（4分） A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 12.补写出下面句子中的空缺部分。（3分） 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出      。 【答案】 11． （4分）A 12． 12．（3分）示例：驿楼之花香气四溢 【2024年山东省泰安第十五中学中考模拟语文试题】 阅读下面的古诗，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 15. 下列对这首词的理解有误的一项是（ ） A. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”词的一开头便写梦中所见景象。作者用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 B. “仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处，”作者在梦中穿过云涛、晓雾、星河来到天帝居住的宫殿，用一个“问”字，好像她原来是从天上宫阙来人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。 C. “我报路长嗟日暮”上句说作者回告天帝，我所走的很漫长天色却已黄昏，前程遥远，难以到达。一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。 D. “九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！”诗人尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中，想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙镜。这正反映了地对现实的厌弃和对美好境界的追求。 16. 下列对这首词的赏析有误的一项是（ ） A. “星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，是写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。 B. “仿佛”以下三句，写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。 C. “鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由虚到实，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。 D. 这首词把真实的生活感受融入梦境，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境。 【答案】 15. B 16. C 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，用一个“归”字，好像她原来从天上宫阙来人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏； 故选C。 【2024年山东省泰安市岱岳区中考二模语文试题 】 阅读下面的文字，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 15. 下列对诗歌理解分析有误的一项是（ ） A. 第一、二句中“卷”“折”二字，未睹雪势，先闻风声；忽惊草“白”，继见雪飞，写出了北风之猛。 B. 第三、四句中“忽如”写出胡天变幻无常及春风急骤之态，以冬景写春景，生动传达出诗人的惊喜好奇。 C. 第五、六句由帐外写到帐内，写“散入珠帘”带来的酷寒，巧妙引出人物，转换自然从容，体物入微。 D. 第七、八句通过人物的触觉写军营将士的苦寒生活，表现了将士们不畏艰难、乐观激昂的战斗情绪。 16. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 语言奇丽，如“风掣红旗冻不翻”一句诗人用生动而反常的细节表现天气的奇寒，以红衬白，以动衬静。 B. 借景抒情，结尾句诗人送客送到路口，远远凝望行人留下的雪中马蹄印，似心中仍怀有的悠悠不尽之情。 C. 描摹细腻，诗歌有大笔挥洒，有细节勾勒，也有浪漫奇妙的想象，再现了边塞的自然风光和生活风貌。 D. 韵律平仄相间，利用换韵和场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏，发挥了歌行体的特长。 【答案】 15. B 16. A 【解析】 【15题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“春风急骤之态，以冬景写春景”，此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，是以春景写冬景； 故选B。 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.“风掣红旗冻不翻”意思是冻硬的红旗风吹不飘动。此处应是以静衬动，表现天气的奇寒。 故选A。 【2024年山东省泰安市岱岳区中考三模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 下列对这首词的理解错误的一项是 A. “明月几时有？把酒问青天”以问月开篇，情感高亢激昂，表达了对明月的赞美和向往。 B. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”想象丰富，情感浪漫而又别有情趣 C. “不应有恨，何事长向别时圆”二次问月，表面写对明月的埋怨，实际表达了亲人不能团聚的惆怅。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，感情热烈奔放，表达对仙境的向往。 16. 下列对这首诗赏析有误一项是 A. 全词叙事、写景、议论、抒情融为一体，将具体化的人生哲理抽象化，富含哲理之思。 B. 全词思想感情丰富，既有政治失意、亲人别离的惆怅，又有热爱生活的超然达观。 C. 全词意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象，具有强烈的艺术感染力。 D. 全词语言行云流水，意境浪漫美妙，将乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，自然呈现出来。 【答案】 15. D 16. A 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.理解错误。“但愿人长久，千里共婵娟”只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。此句表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。而非“表达对仙境的向往”。 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解和赏析。 A.有误。根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，作者将抽象的人生哲理具体化，形象化，而非“将具体化的人生哲理抽象化”。 故选A。 【2024年山东省泰安市岱岳区中考一模语文试题】 阅读下面的文字，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魄归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 15. 下列对诗歌理解分析有误的一项是（ ） A. “仿佛梦魂归帝所”中的“归”字与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”字意思相同，寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 B. “殷勤问我归何处”， “问”字与下片“报”字相呼应，天帝关心词人想要回到哪里去，问答之间，语气衔接，联系紧密。 C. “我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”生动传达出作者空有才华却遭遇不幸、奋力挣扎苦闷和对现实的强烈不满。 D. 本词先写入梦前所见云涛如涌的景象，再写梦中与天帝对话，最后写梦醒后希望前往“三山”的美好愿望。 16. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 景象壮丽。写天、云、雾、星河、千帆、风、大鹏、三山等，展现一幅辽阔壮美的海天一色图卷。 “千帆舞”，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面。 B. 化用古句。作者化用庄子《逍遥游》中的句子，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 C. 想象丰富。这首词是记梦之作，把真实的生活融入梦境，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，展现了词人的浪漫主义情怀和进取精神。 D. 风格豪放。这首词气势磅礴而豪迈，意境壮阔雄奇，在李清照众多词作中别具一格，充分显示了作者性情中豪放的一面。 【答案】 15 D 16. A 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，由“天接云涛连晓雾”可知，这是梦中所见的景象，而非“入梦前所见云涛如涌的景象”。 故选D。 【16题详解】 本题考查诗歌赏析。 A.有误，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”是诗人用丰富的想象创造出了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界，不是真是景象的描绘；“九万里风鹏正举”中的大鹏，是词人化用庄子《逍遥游》中的句子，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求；“风休住，蓬舟吹取三山去”中的“三山”是神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。这些景象都不是真实的。 故选A。 【2024年山东省泰安市东平县中考二模语文试题】 阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 15. 下面对《渔家傲·秋思》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 这首词上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 B. 上阕以一个“异”字统领景物特点，渲染了边塞环境孤寂荒凉的特点。 C. “霜满地”借边地夜景表达凄清悲凉之感，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 D. 全词抒发了作者立志替君王完成收复失地、统一天下的大业的满腔豪情。 16. 下列对词作赏析有误的一项是 （ ） A. 上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天，一个“异”字，统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。 B. 上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 D. 整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练。词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的情感，读来真切感人。 【答案】 15. D 16. B 【解析】 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 D.“抒发了作者立志替君王完成收复失地，统一天下的大业的满腔豪情”的理解有误，词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明； 故选D。 【16题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 B.有误，展现出一种肃杀之气，并非“祥和之气”； 故选B。 【2024年山东省泰安市新泰市中考三模语文试题】 阅读下面的诗词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 下列对这首词理解有误的一项是（ ） A. “明月几时有，把酒问青天”把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露词人对明月的赞美和向往。 B. 词人把飞向天宫说是“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。 C. “此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。 D. 这首词有“我欲乘风归去”的遐想，表现出作者遗世独立的一面，又有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。 16. 下列对这首词赏析有误的一项是（ ） A. “转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，诗人却无眠，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。 B. “何事长向别时圆”，好像埋怨明月故意与人为难，似乎无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。 C. 全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。 D. 上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终都洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。 【答案】 15. C 16. D 【解析】 【15题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.根据词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可以看出，“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，因此选项中“‘此事’指‘但愿人长久，千里共婵娟’”表述有误。 故选C 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.从“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理转折，展示了苏轼情感的波澜起伏；“不应有恨，何事长向别时圆?”苏轼埋怨明月，表现了离人的愁苦；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情；“但愿人长久，千里共婵娟”对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。可见，作者的情绪一波三折。故选项错误； 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $$