第1-2单元复习学案（知识梳理＋练习）--2024-2025学年统编版九年级历史下册

九年级下册世界史复习案（1-2单元） 一、知识梳理 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 1.拉丁美洲的独立运动 （1）爆发的内因是长期处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下，外因是受到 和 的影响。 （2）“南美的解放者”是 和 他们进攻的是 殖民者。 2.印度民族大起义 （1）领导人：印度王公，其中的杰出代表 是印度民族女英雄。 （2）最先起义力量 。 （3）意义： ； 。 3.启示（认识、观点、结论）：民族独立是国家发展的前提； 第2课 俄国的改革 1.彼得一世改革： （1）背景是俄国盛行 ，封闭落后，工商业发展极其缓慢； （2）目的是改变俄国落后面貌，实现 。 （3）影响：积极：①俄国一跃成为 ；② 俄国 进程。 局限：农奴制进一步 ，后来成为俄国社会发展的 。 2.亚历山大二世改革 （1）时间 （俄国1861年改革），改革的内容是废除 （俄国农奴制改革）；根本原因是 。 （2）意义：积极：①是俄国历史上的一个重要 ；②废除了 ， 俄国走上了 的道路 局限： 的残余仍然存在，影响着俄国的经济与社会的发展。 3.启示（认识、观点、结论）：改革是社会发展的重要动力；改革是强国之路；思想解放是推动社会变革的先导；改革要顺应时代潮流；资本主义代替封建制度是历史的进步。 第3课 美国内战 1.爆发的根本原因是 和 矛盾加剧， 成为矛盾焦点。 2.导火线：1860年， 当选为美国总统。 3.战争中颁布 和 扭转了北方在战场上的被动局面 4.林肯的主要功绩是 。 5.意义： ①是美国历史上 （实质）；②维护了 ，废除了 ，清除了资本主义发展的 ，为以后经济的迅速发展创造了 。 6.启示（认识、观点、结论）：国家统一是历史发展的潮流（必然趋势）；国家统一促进社会发展。 第4课 日本明治维新 1.时间: ；目的: 。 2.内容 （1）政治： ，加强中央集权； （2）军事：实行征兵制，建立 ; （3）经济：地税改革， ; （4）社会生活： ，学习西方。 3.影响： （1）积极：是日本历史的重大转折点，走上了 的道路实现了 ，开始跻身资本主义强国之列。 （2）消极：保留了大量旧制度的残余， 色彩浓厚，很快走上了 的道路。 4.启示（认识、观点、结论）：改革是社会发展的重要动力；改革是强国之路；思想解放是推动社会变革的先导；改革要顺应时代潮流；资本主义代替封建制度是历史的进步。 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 1.19世纪六七十年代兴起，特点是 ；最显著的成就是 。 2.主要成就： （1）电的应用： 发明白炽灯泡，在纽约建了美国第一座 。 （2）内燃机的发明：以内燃机为发动机的交通工具有 、轮船、拖拉机、 。 （3）化学工业和新材料：瑞典人 发明了现代炸药和无烟炸药；海厄特发明了 的制造技术，现代塑料工业诞生；夏尔多内发明了 。 3.影响： （1）生产力：促进了 的发展，极大地改善了人们的生活，人类进入了 ； （2）一些资本主义国家（美、德）取得了跨越式的发展，成为 ； （3）对生产关系：主要资本主义国家出现了 ，资本主义由 资本主义向 资本主义即 过渡； （4）对世界局势：资本主义 的增强，对世界产生了深远影响。 4.启示（认识、观点、结论）：科技创新推动社会发展；科技创新是社会进步的重要动力；科学技术是第一生产力；先进的科学技术推动人类社会的发展 第6课 工业化国家的社会变化 1.进步：人口增长、劳动力结构发生重大变化、 、 妇女社会角色的变化、 飞速发展。 2.大众教育的发展对西方国家的影响是 欧美国家的 ，促进了 。 3.社会问题： 、贫富分化加剧。 第7课 近代科学与文化 1.英国科学家 是近代 科学的奠基人之一，他的三大成就是 、 和 ；1687年 出版，物理学成为一门独立的学科。 2.英国生物学家 著有 一书，提出的 的观点。 3.法国作家 的小说集是 ，经典之作 、 等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。 4.被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是 ，代表作有 ，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。 5.德国天才作曲家 的代表作是为拿破仑而作的 。 6.《向日葵》《夜间的咖啡馆》是荷兰画家 的作品。 二、情景演练 1．下图反映的史实（　　） 英国殖民者在印度作威作福 A．体现了英国海外殖民扩张的开始 B．标志着英国海上霸主地位的确立 C．激起了印度人民前赴后继的抗争 D．推动了国际共产主义运动的发展 2．下面是19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（　　） 时间（年份） 企业数 工人数（人） 产值（千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 A．解放农奴增加了资金和劳动力 B．结束内战完成了国内市场统一 C．废藩置县加强了中央政府权力 D．学习西方科技实现了富国强兵 3．下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（　　） A．更新行业比重 B．调整生产关系 C．改变国家性质 D．摆脱殖民统治 4．1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（　　） A．废除农奴制，开启近代化 B．“殖产兴业”，发展近代经济 C．废藩置县，加强中央集权 D．颁布宪法，确立了共和体制 5．下面漫画把石油公司描绘成一只章鱼，头部就像储油罐，触须不只向工业设备延伸，还缠住了国会和白宫。画面最前方描绘了小企业家惨遭鱼肉的样子。这幅漫画旨在抨击（　　） A．垄断资本主义 B．国家干预 C．战争的残酷性 D．冷战对峙 6．1760—1851年，英国10万人以上的城市从1个增加到7个，5万人以上的城市，也从1个增加到13个，2至5万人的城市还为数不少。在整个工业革命期间，曼彻斯特人口从3万增到35万之多，成为当时世界上最大的棉纺织业城市。这表明（　　） A．工业革命促进了人口的剧增 B．工业发展加速城市化进程 C．劳动力增加提升了生产效率 D．人口成为城市发展的动力 7．“从自然界的战争中，从饥饿和死亡里，产生了自然界最可赞美的东西——高等动物……从最简单的无形物体演化出如此美丽和令人惊叹的东西，而且这一演化过程仍在继续，这才是一种真正伟大的思想观念！”这段话评述的是（　　） A．牛顿的万有引力定律 B．达尔文的进化论 C．法拉第的电磁感应现象 D．诺贝尔发明的现代炸药 三、综合题 1．【科技与人类】 材料一 这次革命可以使人们……以更快的速度跨越海洋，乘坐……进行长途旅行，还为生活在欧美地区成百上千万的人带去了高质量的服装、各种家居用品和娱乐活动。在此之前，这些是他们不敢想的。 ——摘编自（英）安德鲁·玛尔《世界史》 材料二 电的发明和应用，打开了解放生产力的大门，开辟了一个新的时代。与第一次技术革命截然不同，第二次技术革命完全是在近代科学理论直接指导下兴起和发展起来的。科学通过先进的技术直接转化为强大的生产力，从而为工业开辟空前广阔的领域和提供空前的发展速度。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）根据材料一，指出“这次革命”使人们的生活发生了怎样的变化。根据材料二，指出第二次技术革命与第一次技术革命相比有什么显著特点。 （2）综合上述材料并结合所学，谈谈科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 2.【资本主义制度的扩展】 棉花作为全球性流动的商品，对世界历史产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 1860年，自鸣得意的棉花贸易商和棉产品制造商沾沾自喜：他们站立在一个世界性帝国——棉花帝国的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去……他们运转着一个帝国，但看起来一点都不像帝王。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 材料二 美国奴隶制已经开始威胁到它一手创造的繁荣，因为南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突。此外，这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机……他们及时引发了第二次美国革命。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 （1）根据材料一，指出“棉花帝国”的中心在哪？并结合所学，说明“棉花帝国”的建立条件。 （2）根据材料二，概括“第二次美国革命”爆发的根源。 四、能力展示 1．【改革与发展】 下面是日本明治天皇所颁发的《五条誓文》的内容，请你阅读并感受这场变革。结合世界近现代史所学知识，写一篇小短文，谈谈你对改革的看法。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 1868年日本明治天皇颁布《五条誓文》，并说这是日本“未曾有之变革”，具体内容为： ①广兴会议，万机决于公论； ②上下一心，大展经纶； ③官武一途，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ④破旧来之陋习，基天地之公道； ⑤求知识于世界，大振皇基。 其内容虽然未能完全摆脱封建思想的影响，甚至还有一些军国主义色彩，但是却表现了新政府改革封建旧制度和积极向西方学习的决心。 试卷第2 = 2 页，共3 = 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级下册世界史复习案（1-2单元） 一、知识梳理 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 1.拉丁美洲的独立运动 （1）爆发的内因是长期处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下，外因是受到 美国独立战争 和 法国大革命 的影响。 （2）“南美的解放者”是玻利瓦尔 和 圣马丁 他们进攻的是西班牙 殖民者。 2.印度民族大起义 （1）领导人：印度王公，其中的杰出代表 章西女王 是印度民族女英雄。 （2）最先起义力量 印度土兵 。 （3）意义：①沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；②是19世界中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分（地位）。 3.启示（认识、观点、结论）：民族独立是国家发展的前提； 第2课 俄国的改革 1.彼得一世改革： （1）背景是俄国盛行 农奴制 ，封闭落后，工商业发展极其缓慢； （2）目的是改变俄国落后面貌，实现 富国强兵 。 （3）影响：积极：①俄国一跃成为 欧洲军事强国 ；② 开启了 俄国 近代化 进程。 局限：农奴制进一步 强化 ，后来成为俄国社会发展的 障碍 。 2.亚历山大二世改革 （1）时间 1861年 （俄国1861年改革），改革的内容是废除 农奴制 （俄国农奴制改革）；根本原因是 农奴制严重制约了俄国资本主义的发展 。 （2）意义：积极：①是俄国历史上的一个重要转折点；②废除了农奴制， 推动 俄国走上了 资本主义 的道路 局限：农奴制 的残余仍然存在，影响着俄国的经济与社会的发展。 3.启示（认识、观点、结论）：改革是社会发展的重要动力；改革是强国之路；思想解放是推动社会变革的先导；改革要顺应时代潮流；资本主义代替封建制度是历史的进步。 第3课 美国内战 1.爆发的根本原因是 北方资本主义工商业经济 和 南方奴隶制种植园经济矛盾加剧， 奴隶制存废成为矛盾焦点。 2.导火线：1860年， 林肯 当选为美国总统。 3.战争中颁布 《宅地法》 和 《解放黑人奴隶宣言》扭转了北方在战场上的被动局面 4.林肯的主要功绩是 维护了国家统一，废除了奴隶制度 。 5.意义： ①是美国历史上 第二次资产阶级革命 （实质）；②维护了 国家统一 ，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的 最大障碍 ，为以后经济的迅速发展创造了 条件 。 6.启示（认识、观点、结论）：国家统一是历史发展的潮流（必然趋势）；国家统一促进社会发展。 第4课 日本明治维新 1.时间: 1868年 ；目的: 以西方为榜样，全面改造日本 。 2.内容 （1）政治： 废藩置县 ，加强中央集权； （2）军事：实行征兵制，建立 新式军队 ; （3）经济：地税改革， “殖产兴业” ; （4）社会生活： “文明开化” ，学习西方。 3.影响： （1）积极：是日本历史的重大转折点，走上了 发展资本主义 的道路实现了 富国强兵 ，开始跻身资本主义强国之列。 （2）消极：保留了大量旧制度的残余， 军国主义色彩浓厚，很快走上了 侵略扩张的道路。 4.启示（认识、观点、结论）：改革是社会发展的重要动力；改革是强国之路；思想解放是推动社会变革的先导；改革要顺应时代潮流；资本主义代替封建制度是历史的进步。 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 1.19世纪六七十年代兴起，特点是科学研究同工业生产紧密结合；最显著的成就是 电力作为新的能源进入生产生活领域 。 2.主要成就： （1）电的应用： 爱迪生 发明白炽灯泡，在纽约建了美国第一座 火力发电站 。 （2）内燃机的发明：以内燃机为发动机的交通工具有 汽车（本茨）、轮船、拖拉机、飞机（1903年，莱特兄弟）。 （3）化学工业和新材料：瑞典人 诺贝尔 发明了现代炸药和无烟炸药；海厄特发明了赛璐珞 的制造技术，现代塑料工业诞生；夏尔多内发明了 人造纤维 。 3.影响： （1）生产力：促进了 生产力 的发展，极大地改善了人们的生活，人类进入了 电气时代 ； （2）一些资本主义国家（美、德）取得了跨越式的发展，成为 工业化强国 ； （3）对生产关系：主要资本主义国家出现了 垄断组织 ，资本主义由 垄断 资本主义向 资本主义即 帝国主义阶段 过渡； （4）对世界局势：资本主义 对外扩张 的增强，对世界产生了深远影响。 4.启示（认识、观点、结论）：科技创新推动社会发展；科技创新是社会进步的重要动力；科学技术是第一生产力；先进的科学技术推动人类社会的发展 第6课 工业化国家的社会变化 1.进步：人口增长、劳动力结构发生重大变化、 大众教育 、 妇女社会角色的变化、 城市化 飞速发展。 2.大众教育的发展对西方国家的影响是 提高了 欧美国家的 大众文化水平 ，促进了 社会发展 。 3.社会问题： 环境污染 、贫富分化加剧。 第7课 近代科学与文化 1.英国科学家 牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他的三大成就是 万有引力定律、光学分析和 微积分学 ；1687年 《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。 2.英国生物学家 达尔文 著有《物种起源》 一书，提出的 进化论 的观点。 3.法国作家 巴尔扎克 的小说集是 《人间喜剧》，经典之作《高老头》、 《欧也妮·葛朗台》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。 4.被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是列夫·托尔斯泰，代表作有 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。 5.德国天才作曲家 贝多芬 的代表作是为拿破仑而作的 《英雄交响曲》 。 6.《向日葵》《夜间的咖啡馆》是荷兰画家 梵高 的作品。 二、情景演练 1．下图反映的史实（　　） 英国殖民者在印度作威作福 A．体现了英国海外殖民扩张的开始 B．标志着英国海上霸主地位的确立 C．激起了印度人民前赴后继的抗争 D．推动了国际共产主义运动的发展 【答案】C 【解析】据图片所给提示信息可知，英国殖民者在印度的作威作福激起了印度民族意识的觉醒，印度人民前赴后继的进行抗争，故选C项；英国的海外殖民扩张开始于打败西班牙的“无敌舰队”，排除A项；打败西班牙的“无敌舰队”标志着英国海上霸主地位的确立，排除B项；印度人民反抗英国的殖民侵略属于民族解放抗争，不是共产主义运动，排除D项。 2．下面是19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（　　） 时间（年份） 企业数 工人数（人） 产值（千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 A．解放农奴增加了资金和劳动力 B．结束内战完成了国内市场统一 C．废藩置县加强了中央政府权力 D．学习西方科技实现了富国强兵 【答案】A 【解析】据材料“19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表”可知，1879年俄国企业数、工人数、产值均比1860年有明显增长，结合所学可知，这是因为1861年俄国亚历山大二世改革，解放农奴增加了资金和劳动力，促进了俄国资本主义的发展，故选A项；根据所学知识可知，俄国并未爆发内战，结束内战完成了国内市场统一与材料无关，排除B项；废藩置县是日本明治维新的内容，排除C项；俄国彼得一世改革学习西方科技实现了富国强兵，而材料反映的是亚历山大二世改革的影响，排除D项。  3．下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（　　） A．更新行业比重 B．调整生产关系 C．改变国家性质 D．摆脱殖民统治 【答案】B 【解析】根据题意可知，美国南方种植园经济盛行奴隶制，阻碍了北方资本主义发展，导致南北战争爆发。南北战争1865年以北方胜利结束，通过内战，美国废除了奴隶制，维护了国家统一，促进资本主义经济迅速发展，说明内战的本质是调整资本主义生产关系，生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位和相互关系；产品分配的形式等，故选B项；题目没有体现更新行业比重，排除A项；南北战争没有改变美国的国家性质，排除C项；摆脱殖民统治的是美国独立战争，不是南北战争，排除D项。 4．1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（　　） A．废除农奴制，开启近代化 B．“殖产兴业”，发展近代经济 C．废藩置县，加强中央集权 D．颁布宪法，确立了共和体制 【答案】B 【解析】根据材料“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”，可知，这属于经济领域，这使明治政府认识到发展经济的重要性，因此明治维新在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，故选B项；废除农奴制，开启近代化这是1861年俄国的农奴制改革的内容，排除A项；明治维新政治上，废藩置县，加强中央集权，排除C项；日本在明治维新后，建立了以天皇为中心的君主立宪制政体，没有确立共和体制，排除D项。 5．下面漫画把石油公司描绘成一只章鱼，头部就像储油罐，触须不只向工业设备延伸，还缠住了国会和白宫。画面最前方描绘了小企业家惨遭鱼肉的样子。这幅漫画旨在抨击（　　） A．垄断资本主义 B．国家干预 C．战争的残酷性 D．冷战对峙 【答案】A 【解析】据材料文字可知，石油公司控制了国家政治机构和挤压了小企业的生存空间，结合所学可知，19世纪末20世纪初第二次工业革命完成，主要资本主义国家进入垄断阶段，生产和资本高度集中，巨型垄断组织形成并影响到国家政权的内外政策，垄断组织干预国家政治，故选A项；国家干预是罗斯福新政的特点，不符合题意，排除B项；材料体现不是战争的残酷，反映的是垄断组织，排除C项；冷战对峙是美苏之间的非战争非和平的状态，排除D项。 6．1760—1851年，英国10万人以上的城市从1个增加到7个，5万人以上的城市，也从1个增加到13个，2至5万人的城市还为数不少。在整个工业革命期间，曼彻斯特人口从3万增到35万之多，成为当时世界上最大的棉纺织业城市。这表明（　　） A．工业革命促进了人口的剧增 B．工业发展加速城市化进程 C．劳动力增加提升了生产效率 D．人口成为城市发展的动力 【答案】B 【解析】根据材料“英国10万人以上的城市……最大的棉纺织业城市”可知，从1760年到1851年，英国城市人口迅速增加。结合所学知识可知，随着第一次工业革命的开展，英国工业化促进城市化，城市发展吸引农村劳动力，这反过来又促进城市化，故选B项；题干材料没有反映英国1760—1851年的人口总数的变化情况，因此，不能从中得出工业革命促进了人口的剧增的结论，排除A项；材料没有涉及劳动生产效率的变化，排除C项；工业革命带来了大量的资金和技术，为城市发展提供了资源和平台，促使城市改建和扩建，让城市地域变得更大更宽广，因此，“工业化”是推动城市化的动力，而非人口，排除D项。 7．“从自然界的战争中，从饥饿和死亡里，产生了自然界最可赞美的东西——高等动物……从最简单的无形物体演化出如此美丽和令人惊叹的东西，而且这一演化过程仍在继续，这才是一种真正伟大的思想观念！”这段话评述的是（　　） A．牛顿的万有引力定律 B．达尔文的进化论 C．法拉第的电磁感应现象 D．诺贝尔发明的现代炸药 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，材料中的“从自然界的战争中…… 产生了……高等动物”体现的是进化论思想。1859 年，英国科学家达尔文的《物种起源》出版，达尔文提出了进化论思想，书中提出了自然界在“物竞天择、 适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的即生物进化论的观点。《物种起源》的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基，故选B项；牛顿的万有引力定律等科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步，与题意不符，排除A项；法拉第发现电磁感应现象，为第二次工业革命奠定了理论基础，与题意不符，排除C项；瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药，在军事、工程等方面得到了广泛应用，与题意不符，排除D项。 三、综合题 1．【科技与人类】 材料一 这次革命可以使人们……以更快的速度跨越海洋，乘坐……进行长途旅行，还为生活在欧美地区成百上千万的人带去了高质量的服装、各种家居用品和娱乐活动。在此之前，这些是他们不敢想的。 ——摘编自（英）安德鲁·玛尔《世界史》 材料二 电的发明和应用，打开了解放生产力的大门，开辟了一个新的时代。与第一次技术革命截然不同，第二次技术革命完全是在近代科学理论直接指导下兴起和发展起来的。科学通过先进的技术直接转化为强大的生产力，从而为工业开辟空前广阔的领域和提供空前的发展速度。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）根据材料一，指出“这次革命”使人们的生活发生了怎样的变化。根据材料二，指出第二次技术革命与第一次技术革命相比有什么显著特点。 【答案】（1）变化：①乘坐轮船、火车进行长途旅行（或出现了火车、轮船等新式交通工具；或改变了人们的出行方式）；②出现了高质量的服装、家居用品，丰富的娱乐活动（或改变了人们的生活方式；或改善了人们的生活质量）。 显著特点：科学与技术紧密结合（或完全是在近代科学理论直接指导下兴起和发展起来；或科技与工业生产紧密结合）。 （2）综合上述材料并结合所学，谈谈科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 【答案】科技是一把双刃剑，既推动了社会生产力的发展，改变了人们的生活方式，也不可避免地带来了诸如环境破坏、两极分化等社会问题。 2.【资本主义制度的扩展】 棉花作为全球性流动的商品，对世界历史产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 1860年，自鸣得意的棉花贸易商和棉产品制造商沾沾自喜：他们站立在一个世界性帝国——棉花帝国的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去……他们运转着一个帝国，但看起来一点都不像帝王。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 材料二 美国奴隶制已经开始威胁到它一手创造的繁荣，因为南方棉花独特的政治经济与刚刚出现的自由劳动和北方国内工业化的政治经济相冲突。此外，这两个经济体同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家机构带来了一场又一场的危机……他们及时引发了第二次美国革命。 ——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》 （1）根据材料一，指出“棉花帝国”的中心在哪？并结合所学，说明“棉花帝国”的建立条件。 【答案】中心：英国 条件：①英国资产阶级革命，走上君主立宪的资本主义道路；②三角贸易为英国带来资本原始积累；③英国开辟殖民地，成为日不落帝国；④第一次工业革命推动生产技术飞速发展，英国成为世界工厂 （2）根据材料二，概括“第二次美国革命”爆发的根源。 【答案】根源：工业革命后，南方的黑人奴隶制阻碍了北方资本主义的发展。 四、能力展示 1．【改革与发展】 下面是日本明治天皇所颁发的《五条誓文》的内容，请你阅读并感受这场变革。结合世界近现代史所学知识，写一篇小短文，谈谈你对改革的看法。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 1868年日本明治天皇颁布《五条誓文》，并说这是日本“未曾有之变革”，具体内容为： ①广兴会议，万机决于公论； ②上下一心，大展经纶； ③官武一途，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ④破旧来之陋习，基天地之公道； ⑤求知识于世界，大振皇基。 其内容虽然未能完全摆脱封建思想的影响，甚至还有一些军国主义色彩，但是却表现了新政府改革封建旧制度和积极向西方学习的决心。 【答案】 观点：改革是强国之路，推动社会发展 论述：顺应历史潮流的改革是社会发展的重要推动力量，如俄国1861年改革、日本明治维新都使本国走上了资本主义道路，促进了资本主义发展。生产关系要适应生产力的发展。只有不断改革，调整生产关系，国家才能获得长足的发展，如俄国1861年废除了农奴制，促进了生产力的发展；改革要从自身国情出发，制定适合自身特点的政策方针，如日本通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 小结：顺应历史潮流的改革是社会发展的重要推动力量，改革是强国之路，推动社会发展和进步。 【解析】 本题是小论文题，写小论文，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必须做到观点明确、清楚，本题是观点自拟型，用一句完整的陈述句——肯定的判断句，如：改革是强国之路，推动社会发展； 论述要选择能证明论点的典型史实，结合材料，多角度列举史实论证，如选择俄国1861年改革和日本明治维新论述如下；顺应历史潮流的改革是社会发展的重要推动力量，如俄国1861年改革、日本明治维新都使本国走上了资本主义道路，促进了资本主义发展。生产关系要适应生产力的发展。只有不断改革，调整生产关系，国家才能获得长足的发展，如俄国1861年废除了农奴制，促进了生产力的发展；改革要从自身国情出发，制定适合自身特点的政策方针，如日本通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 结论要呼应观点，总结升华，如：顺应历史潮流的改革是社会发展的重要推动力量，改革是强国之路，推动社会发展和进步。 试卷第4 = 4 页，共4 = 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$