2.2.1 6和7的加、减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

四、教学过程 (一)复习导入 复习 6 和 7 的组成 教师通过展示教具(6 个小棒分成两部分,7 个圆片分成两部分)或者多媒体课件,让学生说一说 6 和 7 的组成。例如:6 可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3 等;7 可以分成 1 和 6、2 和 5、3 和 4 等。 设计意图:通过复习 6 和 7 的组成,为学习 6 和 7 的加减法奠定基础,因为加减法的计算在一定程度上依赖于数的组成。 口算练习 教师出示一些简单的 5 以内的加减法口算题,如 3 + 1、2 + 2、4 - 1、5 - 2 等,让学生快速回答。 设计意图:巩固学生已有的加减法运算基础,为新知识的学习做好铺垫,同时也能激发学生的学习热情,使他们更快地进入学习状态。 (二)探究新知 教学加法 教师利用多媒体课件或者在黑板上展示主题图(例如:左边有 4 朵红花,右边有 2 朵黄花)。引导学生观察并提问:“同学们,你们从图中看到了什么?” 学生回答后,教师进一步提问:“那一共有多少朵花呢?你们能用算式表示出来吗?” 学生尝试列出算式:4 + 2 = 6。教师引导学生说出这个算式表示的含义:把左边的 4 朵红花和右边的 2 朵黄花合起来就是 6 朵花。 教师引导学生思考:还可以怎么看这幅图呢?学生可能