7 认识时间（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

7 认识时间 一、教学目标 知识与技能目标 使学生能正确读、写几时几分，知道 1 时 = 60 分。 使学生能说出钟面上所表示的时刻，并能根据钟面时刻进行简单的时间推算。 过程与方法目标 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。 经历探索认识时间的过程，体验成功的快乐。 情感态度与价值观目标 教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。 培养学生的时间观念和合作意识。 二、教学重难点 教学重点 能正确读、写几时几分，知道 1 时 = 60 分。 能准确地说出钟面上所表示的时刻。 教学难点 能正确地读出钟面上接近整时的时刻。 理解 1 时 = 60 分的含义。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、操作实践法、讨论法 四、教学准备 多媒体课件、钟面模型、学具钟面 五、教学过程 （一）情境导入 课件出示情境图：小明的一天 展示小明起床、吃早餐、上学、上课、课间休息、吃午饭等不同时间的活动画面。 设计意图：通过展示学生熟悉的日常生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到时间与生活的紧密联系，从而自然地引出本节课的主题 —— 认识时间。 提问引导 问学生：“从这些画面中，你能发现什么信息？这些活动都和什么有关？” 引导学生回答出和时间有关。 （二）探究新知 认识钟面 拿出钟面模型，让学生观察钟面。引导学生说出钟面上有 12 个数、时针、分针和秒针（本节课重点认识时针和分针）。 让学生观察时针和分针的特点，如时针短而粗，分针长而细。 指出钟面上有 12 个大格，每个大格里面有 5 个小格，一共有 60 个小格。 设计意图：让学生通过观察实物钟面，直观地了解钟面的基本结构，为后续学习读、写时间打下基础。培养学生的观察力和对物体特征的概括能力。 认识时与分的关系 教师利用课件演示分针走一圈，时针走一大格的过程。同时引导学生观察并思考：分针走一圈是多少分？时针走一大格是多少时？ 通过演示和引导，让学生得出 1 时 = 60 分的结论。 可以让学生自己动手操作学具钟面，再次体验分针和时针的运动关系。 设计意图：借助课件演示和学生的动手操作，让学生清晰地看到时针和分针的运动规律，理解 1 时 = 60 分这一重要的时间概念，突破教学难点。培养学生的动手能力和逻辑思维能力。 认识几时几分 课件出示几个整时的钟面，如 3 时、6 时、9 时等，让学生认读，复习整时的读法。 接着出示非整时的钟面，如 3 时 15 分、7 时 30 分等。引导学生先看时针，时针走过几就是几时多，再看分针，分针从 12 起走了几个小格就是几分。 以 3 时 15 分为例，引导学生说出时针走过 3，是 3 时多，分针从 12 起走了 15 小格，所以是 3 时 15 分。 教学生用电子表的形式表示时间，如 3 时 15 分写作 3:15。 多出示几个钟面，让学生练习认读几时几分，并写出电子表形式的时间，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 设计意图：从复习整时入手，过渡到非整时的认读，符合学生的认知规律。通过详细讲解和举例，让学生掌握认读几时几分的方法。通过练习巩固所学知识，培养学生的认读能力和书写能力。 认识接近整时的时刻 课件出示接近整时的钟面，如 7 时 55 分、8 时 05 分等。 引导学生观察时针和分针的位置，对于 7 时 55 分，要让学生明白时针接近 8，但还没到 8，分针指向 11，是 55 分，所以是 7 时 55 分；对于 8 时 05 分，时针刚过 8，分针指向 1，是 5 分，是 8 时 05 分。 强调接近整时的时刻认读容易出错，要仔细观察时针和分针的位置。 设计意图：接近整时的时刻认读是本节课的一个难点，通过课件直观展示和详细讲解，让学生掌握认读接近整时时刻的方法，减少错误，提高认读时间的准确性。 （三）课堂小结 引导回顾 让学生回顾本节课所学内容，如钟面的结构、1 时 = 60 分、几时几分的认读和写法、接近整时时刻的认读等。 总结强调 教师对重点内容进行强调和总结，如认读时间时要先看时针再看分针，接近整时要注意时针的位置等。同时再次提醒学生珍惜时间，合理安排自己的生活。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学知识，加深印象，强化重点。同时对学生进行思想教育，培养学生珍惜时间的意识。 （四）布置作业 书面作业 让学生完成练习册上关于认识时间的习题，包括看钟面写时间、根据时间画钟面等类型的题目。 实践作业 让学生回家后记录自己从放学回家到睡觉这一段时间内的几个活动时间，如写作业时间、吃晚饭时间、看电视时间等，并和家长交流自己对时间的安排是否合理。 设计意图：书面作业可以进一步巩固课堂所学知识，提高学生的解题能力。实践作业让学生将所学知识应用到生活中，培养学生的时间观念和实践能力，同时也促进亲子交流。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$