吉林省长春市东北师范大学附属中学2024-2025学年高二上学期10月期中考试语文试题

20242025学年上学期 东北师大附中 (语文)科试卷 高（二）年级期中考试 注意事项： 1.答题前，考生需将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡指定位置上，并粘贴条 形码， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.回答非选择题时，请使用05毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡各题目的答题区域内， 超出答题区域域在草稿纸、本试题卷上书写的答案无效。 4.保持卡面褚洁，不要折叠、不要弄皱、弄破，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀， 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读1（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成1-4题， 材料一： 孟郊最重妻的朋友和知音。非韩愈莫属。金站与韩念是负元入年（公元792）进士科的同年 发，但本次科考，韩愈及第，老诗人盖那抑名落孙山。韩愈来看望孟郎，他漫有国自己及第就觉 得高人一等，反而为孟邓的淹赛落愧而感伤，为他的被验落而感到不平。他在诗中宽慰这位前辈 不要闲一时的挫折就情都格问，黄富紫悴，各有各的活法，没有高下贤愚之分。无论你的处境如 何，我们都永远支持你。微重你。 韩愈之所以如此看重孟郊，除了因为重那是诗坛前辈之外，更重委的，是因为韩愈被孟部鬼 惊种哭的诗艺折限。玉郊比韩愈年长十七岁，而登第却比韩念足是晚了四年， 韩文公“主起八代之套”，其为人也，弧高自许，向来不禅以人师自居，然在孟斯面前，却 析节待坐，甘心执弟子礼。浸有什么比韩文公的杆代，更能说明盖郊诗歌的魁力了， 韩愈是中唐诗坛的领袖，而在某种程度上，玉郊之于韩愈，是友而兼师，盖郑在当时诗坛的 地位之高崇，可想而知，孟、韩诗费的奇思奥句，造就了贞元、元和诗歌新锐。白居易说“诗到 无和体变新”，李华《唐国史补》对其内涵做了具体的闸释：“为文笔则学奇诡于韩愈，学苦湿 于樊常狮：歌行刷学流荡于张精，诗章则学娇激于孟郊：李浅初于白居易，学淫摩于无棋。”平 心而论，“流满”“浅初”都谈不上“新”，“元和体”的“新”，是以怪、奇、丑、登在诗苑 的竟相较放而呈现新境的，即“元和之风尚怪”也。园此，“元和体”的新变当是以孟、韩一派 的“奇诡”“苦湿”及“矫激”为主要特征。李肇《唐国史补》独以“娇激”许孟郑，实际上， 第1页 孟郊计在“矫激”之外，兼具“奇诡”“苦涩”，领为全面她代表了中唐的怪奇诗风。从孟郊的 辈分，诗坛地位以及韩愈、张看等人对其的推崇来看，在孟、韩诗浪中，更有可能是孟郊主平了 诗敢的风向。昌本中《蒙训》记徐俯问黄庭竖云：“人言退之、东野联句，大胜东野平日所作， 恐是退之有所润色。”山谷云：“退之安能润色东野？若东野润色逯之，即有此理也。”黄庭坚 的看法，无疑更近乎实际。玉、韩妹识以后，或接席酬唱，或互赠诗文，平奇争怖，彼此的诗风 不断磨合、靠近和深化，最终在诗坛卷起惊世装体的狂澜， (摘编白李输《孤僻的孟郊为何不缺明友和建树》） 材料二： 孟郭出生在江南，青少年时代也是在江南度过的。大历时期，江南一带受战乱影响较小，经 济繁荣，文人茶草，诗风很浓。著名诗人书应物、顾况都曾在这里生法过，特别是着名诗人兼诗 歌理论家饺然·组织湖州诗会，提倡新的诗风，提侣“诗教”，向往“风雅”，同时赤套婉批评 了当时诗云上“庸音互相领”的不良领向，可以看出其反对大历诗风的鲜明立场， 孟郭在《自惜》诗中自悲自己的诗作虽有风雅的古拙苍老，却恐怕被流行的诗体嗔怪播贡。 但他所追求的依然是“新”。这里的“新”是指独造的。一后浦俗的带有创新意义的诗作。盖部 对改革诗风的努力影响了一大批具有相同领向的诗人。美国学者斯移芬·欧文在其所著《韩念和 孟郊的诗致》一书中对韩、孟各自的诗风有比较详细的思索和闸棒，他认为孟站在认识韩愈以前 已经形成了自己的诗风。 贞元八年，韩意与孟郊同时科考，韩愈选士及第，孟郊落槽。从二人的诗作看，二人在考诚 前可能并不认识。如采相识是在贞元八年，也当是夏秋之后。韩、兰二人之所以能一见领心，相 互认同，就在于二人对诗歌现找都板端不满，都要对其进行创新改造，而且在如何进行改造的方 向和形式方面，被此间又非常默契和一数，具有共识。这就是高举复古的旗帜。改变平滑纤弱的 诗风。在审美情患方面，孟郊与韩愈二人又都有尚奇巧、求险怪的倾向，这也就是韩孟诗派形成 的内在原回。 韩念有两首诗表达对盖郊的高度赞美，一首是《醉留东野》，琳端尽致地杆发了对孟郎的软 佩留恋之情。后世许多学者都感到有些奇怪，不理解韩念为什么知此倾倒于至郎，应该说。这也 是韩孟诗浪形成的需要。季白、杜甫之后，大历时期浮浅、平滑的诗风弥漫于诗坛。历史在这里 徘徊，在这里沉思，呼唤着诗坛的巨草，期待着诗风的变革。于是一个新的诗跟便应时城起。这 就是韩孟诗派。韩念要进行诗歌方面的革新，迫初需委一面旗帆，需要为请人们树立一个榜样， 而孟郊无论在年龄辈分还是诗歌才能方面。部是当之无桃的。所以韩愈对孟郊是真心饮佩，而以 玉邓在文坛上的领袖地位，进行如此大力的赞美和榆扬，使有树立旗帆的意图。一是对盖郊的真 心饮佩，一是出于为诗坛树立魂帜的需要，他一再管美粮崇的就是孟部的“古”，故韩愈才写作 这首诗。 韩意在《荐士》一诗中也高度评价了孟郊在唐代诗数发展中的地位，对其诗歌才能和人品都 给予了充分的肯定。韩孟诗谁的领袖人物当然是韩愈，但开这一诗派风气之先的中是孟郊。早在 建中年间，他的诗就出现一种险怪奇幅的倾向。孟斯长韩愈十七岁，是这派诗人中年鞏最高的一 共4页 位，所以韩愈每每称他为“重夫子”。当然，光幕年辈高还不足以成为开山莫基之人。在韩玉诗 限诸诗人中，孟郊不但年龄最长，而且在诗歌创作中亦最平表现出创新倾向，孟郊在唐代诗歌中 的地位，主要还是由他韩孟诗派主将这一身份决定的， (搞偏角毕宝魅《写诗比做官更上心的孟郎》) 1。下列对材科一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 红贞元八年，科考落第后的盂郊，到了韩愈的宽慰，认为贫富荣悴，各有活法。 B,中唐诗风径奇，盖如是其中烦为全面的代表，《唐国史补》证明了这一观点 C。韩愈为人孤高自许，但在某种程度上，孟邻对他来说，既是良师，又是益友。 ),韩孟联句，有人认为胜过了孟郊平日作品，黄庭坚根据实际反驳了这种观点。 2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分) A,”在韩孟诗派中，虽然韩愈是领袖。但主将孟郊的诗欧成就却超过了他 B,孟郊同皎然一样，反对大历诗风，追求一反流俗的带有创新意义的诗作。 C。《醉留东野》和《荐士》都是韩意高度赞美孟郊的诗，但二者各有侧重 D在诗歌创作中，孟郊最早表现出创新的倾向，开韩孟诗派风气之先， 3.下列对材料一和材料二的相关评析，木正确的一项是(3分) ·材料一引用《唐国史补】的相关论述表男，“流荡”“浅切”不属于“元和体”的“新， “奇诡”“苦涩”“轿激”才算. B。材料二列举了韦应物、顾况、皎然的事例，这证明了大历年间，江南一带受战乱影响比 较小，文人荟罩，诗风很浓。 C,两则材料都以孟郊为主要评说对象，但第一则材料重在突出柔郊的诗坛地位，第二则材 ·料重在说明韩愈推崇置郊的原因， D两则材料在表达上多用短句，简洁明了，没有通常论文中常见的复杂的欧化长句，便于 理解，更符合中国读者阅读习惯。 4.材料一和材料二都谈到了韩孟诗派，请结合材料谈谈韩孟诗派耀起的原因。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成58题。 航解踏雾来 付淇琳 麟儿有个奶奶，一个会对着36楼的天空格悠地唱山歌的奶奶。 “我还是个姑娘的时候，被寄在青镜书院念书。有一天，突然来了一帮花花绿绿的人，鼓钙 打裁地搬进了隔壁的大料堂。我凳得好奇怪，忍不住跑出院门，胡乱杜住一个男生的袖子问。原 未他们是要赋麟异的，下江造难来的。刚问完就被先生牧回去了，叫我别乱苑。” “然后呢，然后呢？” 然后，一座常年有云雾飘浮的岭南山城就顺着奶奶手指上缠绕的棉线被带出来了， 区荟川小时候住在乡下。 第23 区芸川、就是麟儿的奶奶。抗日那会儿，麟儿的太公，也就是区芸川的爹爹，卷了包液别了 姜女就上前线去了。奶奶的娘干碗卷了包戒，顺着选城的驴车回了维家。所以奶奶苦川是在进城 念书的第二年遥见爷爷的。 小姑娘嘛，在这种年昆碰上这样的人，心里的蒲公英早已散得漫天漫地。小芸川费尽周章从 看门爷爷那儿打听到这男生叫陈轸，又费尽周章地爬上书院的白墙去看他，地早就看准了时机 一书院先生中午是要休息的！刚开始地还不太能在中午看见陈珍。只能百无聊械地坐在白格上 看运处的山。域是路在山里的。云雾也多，从远处看，林中的每一片叶都托着一滴雾，轻轻的】 霜霸的，看得人心里痒痒的。 在青花书院，芸用慢慢长成了高年般，白墙板住的天空时西云雾牛漫，时而甲光作现，很多 同学都体学回家了，人少了以后，先生就不大管这些高年极的女生了，所以出门上街成了地们的 常态。荟川也常强着她们去街上派发杭日传单，甚至还顺船而下到广州游行去了。 能自由出门以后，芸川也不用再偷偷摸摸地爬上白墙。深墙脚的少年谈天说地了。光明正大 地，两人坐在广场的然树下。 “你知么，赋麟这种灵普能压都避害，有王者则至，无王者则不至，舞赋，就是要呼王者。” “那你觉得谁是王者？” “谁能赶跑日本鬼子，振兴中华，谁就是王者！”少年还特地扬了扬平头， “我限你讲，我好功的理，我以后可是要接师父的拖的！”少年杨着脸说 “那你可委加油了，你的狮见师弟都不袭的省！”苦川故意酸他， “那我毕竟还是提了老祖宋的班呼！你呢，你知金书！” “率有！我念节也是接老祖宗的班牙！而且我还会喝古歌呢！这可是我们山城老祖宗的东西 你翻个岭，到北边去。想听都听不着呢！” “那你唱一个！” “鳞之避，拆振公子呀，仁爱讲义气：麟之定，鞭振公址呀，宽厚守礼节：鳞之角，振振公 族呀，男子男子悟使怕，学个酬鳞换太平呀啊呀的…” “怪文绉绉的。”陈轸摸了模脑聚， 荟川想到上次被最塞满行囊的美，又想到了纷飞的战火，地看了看眼前少年，不知该笑还是 该怎么样 快入冬了，前钱胜了又败，殿了又胜。或说岭南常夏无冬，但冬天要真的来了，设件冬衣御 寒还是受不住的。物资斯了许久，眼看战火也姜选到云背后的这座城来了， 日军终究在灰障中委头委临地模了过来，情暗把小政府给端了。等天一放明，日本军旗就在 市政门口飘着了。旗杆，直直地，像失刀一样，插在了山城人的心上。 元宵节在夜雾的扬角处候着。日本军官贴了告示，说要走“亲民”路钱，家家户户却赦日本 兵用刺刀递着出门了，一个氟着瓜皮帽的汉杆站在丁字巷口的台子上，弓着腰说：“日本军官知 今日是元宵节，特地请大家来看戏勒。这不，费了老大动把有名的然麟班子都请桑了，大家平时 看不着的，听不上的，今天都尽情看一看、听一听！”坐在太师椅上的军官点了点头，仰着脑袋 晚着眼，把腿架了起来。 页共4页 休味雄/味味辑一 姑火在旁助兴，麟麟踩着眸里啪电的爆竹尸体，鼻动看，双眼圆暖。喻大张着，露出里面的 尖牙。年解麟的人迎火而上，腾肤、依代、摇见、前冲、后倾，所有动作在火光中都显得影影掉 掉，火气冲天，看得人眼里也见昆地燃起小犬黄来，火麒解被爆竹烧得支离、烧得破种，现在就 等着“到火鳅鳞”了，火联解一到就表示又回到了太平盛世，人们可以安安稳稳地过节过年了， 大家都目不转晴地注视着。那火就麟往前如游龙般行进，突然那头在最后一刻向前扑去；尾巴里 藏的人往一旁冲，那看台上的日本军官就被压在了鹿然大物下。火菌烧着两个人，两具身体都笔 罩在龈麟的阴影下，遍掩着，扭曲、歪针、股打、辉岸、静扎。一阵枪响，那麒麟里的两具身体。 腿一登，都不动了。褐开一看，那军官两口插着小刀，在他身上的骨后有两个洞，深邃地晴红着， 泪泪地滴着血。再一看，从尾巴里奔出的人和几个日本兵横在地上，背上映着梅花。 “后来呢？后来呢？”麟几摇着手中的笔。 “后来，陈轸没了师父师兄，自悠成了接班人。带着他的那个解麟团有，去过香港、澳门， 去过美国… “那你们都跑那么远去了，怎么不千镜留在那儿呢？” “醉儿，文化没了根，就像鱼失了水，活不了的。人也一样，只有抓军了‘报”才能活。你 看看你爷爷，那些年那么苦的日子都能把老祖宗的东西守住了。你看我，一把岁数不能地不能跳 的，要是不唱唱歌，在这36楼，一下就赦风吹走略！”祖孙俩都笑了。 (有副改) 5,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,小说以少女芸川的爱情发展串起山城风物、龇罐舞艺、战争风云，内容车富，精神厚重 B。区芸川与陈轸在榕树下谈天说地的情节体现出两人有共同的追求，因而情感逐步如深， C,小说以少女口蓟、有限祝角展开叙述，从个人经历由点到面晕染开，引陶宏大社会背景。 D。小说构思巧妙，情节转换自如，前后中间皆有照应，将一群普通人的故事写得别开生面。 6.关于文中与“雾”相关的内容，下列说法不正确的一项是(3分) A,“城是陷在山里的，云雾也多…”中的“云雾”是少女芸川青春萌动时复杂情愫的具 象化， B。“白墙框住的天空时面云雾弥漫，”中的“云雾”暗示了时局变幻，推动了情节向前 发展。 C。“元宵节在夜雾的拐角处候着”中，“夜雾”为实力悬殊的生死较量誼染了热烈悲壮的 氛围。 D。小说标题“酬解踏雾来”中的“雾”既指岭南山戴特有的气候环境，也是对战争的一种 隐喻。 7.请结合文本相关内容，分析“麒麟”这一物象在小说中的内涵。(6分】 8.这篇小说的语言别具特色，请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(36分) 第3页 (一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成9-12题。 陈悬公大城，因起凌阳之台，未终而坐法死者数十人，又执三监更，将清之。夫于造陈， 闲之，见藤候，与俱登台而观希。夹子日：“美裁斯台【直古圣王之为域台，未有不题一人西急 盘功若此者也，”陈候联而退，蘧窃敝所执吏。既而见夫子，问日：“皆周作灵台，亦我人乎？” 答曰：“文王之兴，附者六州。六州之众，各以于道来，故区区之台，未及期日而已成矣，何段 之有乎？夫以少少之众，能主大大之功，唯君尔。” 夫子适齐，是子此其馆，既裳而私希，口：“齐其危矣！零若载无辖之车以临千彻之谷， 其不频爱亦难翼也。子，吾心也。子以齐为游息之馆，当我可散，子车不吾隐也。”夫子回：“失 死病不可为医，夫敢令者人君之衔馒所以制下地全齐君失之已久矣。于虽欲换其辦而枝其轮，良 斯及也。抑犹可以终齐君及子之身，过此以往，齐其田氏矣。” 齐东郭家欲攻田氏，执黄见夫子而访与。夫子曰：“子为义也，丘不足与计事，”辑子贡 使答之。子贡谓之日：“今子士电，位卑而田大。位卑则人不附也，图大则人禅之，殆非子之任 电，直姑已乎？夫以一揍之任票千物之重，上悬之于无极之高，下套之于不测之深，多人皆塞基 ·“她而造之者不知其意，于之西乎L马方减，数而惊之：系方绝，重而填之。马奔车很，六售不 禁，系纯于高，坠入于深，其危必矣。”东郭有色战而观曰：“吾已夹，愿子无言。”既而，夫 于告于贡曰：“东新室微为义者也，于亦告之以难男刷可矣，奚至惧之哉？” 幸我问：“君子尚辞乎？”乳于曰：“君子以理为尚。博而不要，非所察也。紫辞富说， 非所听也。唯知者不失理。”孔于曰：“吾于予①，颗其言之近奥也。于赐°，取其言之初事也。 近是则足以喻之，切事则足以俱之。” (选自《孔丛子·嘉言第一》。有副放) 【注】①子，人名，宰予。②赐，人名，端木赐。 9.材料中画波浪线部分有王处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，(3分) 夫政A令者B人君C之衔辔D所以制E下也E今齐君G失之H已久矣 10.下列对文中加点的词句及相为内容的解说，不正确的一项是(3分) .A. “各以子道来”与“来吾道夫先路”(《离骚))中的“道”字词义相同。 B. “何载之有乎”与“为之于未有”(《老子>四章》)，两句句式不同。 C.“愿子无言”与“言既遂矣”(《卫风·氓》)中的“言”字词义不同 D.“切事则足以惧之”与“故写父而白利”(《是子·兼爱》)中均有使动用法。 1】下列对材料有关内容的概述，下正确的一项是(3分) A。孔子听说陈惠公要将负责建造城台的三名官吏杀掉，于是与他一同登上城台观望，乘机 劝说陈惠公，陈惠公听了孔子的话之后把三名官吏都放了， B.孔子来到齐国，晏婴在宾馆接待孔子。宴席结束之后，晏婴又私下去会见孔子，请求孔 子留下来挽教齐国目前的危险局势，不要对自己有所隐瞒。 共4页 C.孔子认为，君子应该看重言简意骸地师明道理。而非能言善辩，夸夸其谈。孔子欣赏幸 予用类比的方法讲述道理，认为这样可以使人更容易理解。 D.齐国大夫东郭亥想要攻打田氏，带着礼物前来拜访孔子，孔子让弟子子贡去答复他，子 贡成功地说服了东郭亥放弃攻打田氏，并受到了孔子的称静， 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)自古圣王之为城台，未有不我一人而能致功若此者也。(4分) (2)旁人皆哀其绝，而造之者不知其危，子之潮乎！(4分) (二)古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成13-14题。 治平江百花满 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程得胜游 半世三江五潮神，十年四治百花洲。 岸停杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怒孤舟无定处，此身自是一孤舟 13.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A。首联写诗人因朝廷公务而得以尽情游玩苏州，领具欣喜陶醇之态， B.领联回忆半生漂泊之旅，叙写自已和百花洲的渊源，点明了题自】 C,尾联嗔怪孤舟居无定所，实则表明自身处境，照应领联所写内容 D,整首诗抒写旅途感受，语言平易朴实，语调流畅，艺术感染力强 14.周必大在《宋诗纪事)说：“诚斋写人情意，曲尽其妙。”请结合本详颈联被谈你的理解。 (6分) (三)名篇名句默写(10分) 15.补写出下列句子中的空铁部分。(10分) (1)在《离骚（节选）》中，屆原用“ ”来表达对岁 月不居、时节如流的感佩， (2)李白在《夜宿山寺》中普用“危楼高百尺，手可擦星辰。不敢高声语，恐惊天上人。” 来形容山寺之高，与之有异曲同工之妙的是《蜀道难》中的“ ”两句，用夸张的手法写出蜀道山岭之高， (3)《蜀相》中的 ”两句，以高度凝练的语言概 括了诸葛亮一生的功绩和才德. (4)《望海潮（东南形胜）》和《扬州慢（准左名都）》都曾写到树本，但却意境各异，前者 ”写杭州的自然美景，后者“ ”写汤州的衰败荒凉。 (5)姜夔《扬州慢（淮左名都）》用对比手法描写扬州，一边是普日杜牧服里的策华，一边 第4页 是自己眼前的凄凉，比如杜牧诗中的“春风十里扬州路”，眼前却是“ 杜牧称赏的“二十四桥明月夜”，如今却是“ 三、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字，完成1618题. 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，美国作家史沫特莱在《伟大的道路：朱德的生平 和时代》中称赞长征是独一无二的事件，地还认为：A,汉尼拔跨越阿尔卑斯山则相形见 站，拿破仑自荚斯科的撇退是灾难性的失败，而长征则是景后胜利的前義曲。 长征让世人惊叹和禁扬，B?这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长挺是历史记录 上的第一次，长征是室言书，长征是宝传队，长征是播种机。”长征逾中，宝传了我们党的主张 婚被下苹命的火种。粒动了抗日民族就一战钱的形成。吹响了全民族奋起和觉醒的号角。对其精 神内福的解读，《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探拿、发现、勇气和 胆怯、胜利和红喜、限难因苦、英勇辆牡、忠心歌秋，这些千千万万青年人的烃久不表的热情、 始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情储，像一把烈培，贯穿着这一切。他们不论在人力面前， 或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败一这一切以及还有更多的东西，都你 现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 16.文中画波浪线的部分有语病，请进行修政，使语言表达准确流畅，可增到少量词语，但不得 改变原意，(4分) 17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字，(4分) 18.下列四副对联中，歌颂长征的一项是(3分) A.念当年烽火连天，忍看震且金题缺 飘盛世韶光满眼，勿忘卢沟晓月寒 B.跨越五岭攀登乌蒙志壮千山 强渡金沙飞夺泸定功盖万年 C。南湖旗地，一百年峥蟓岁月，改天换地 北斗星辉，九千万优秀先锋，继往开来 D.那除慰虏，恢复中华，万里河山终再造 扶助农工，唤醒民众，千秋功业足垂新 四、写作(40分】 19.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分)》 老子说“知者不言，言者不知”，而苟子却说“与人善言，暖于布帛”：孔子说“（君子） 敏于事而慎于言”，而鲁运身处风而如磐的年代，却慷概澈吊地说“青年人先可将中国变成一个 有声的中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自已的真心语发表出来”。 关于“说与不说”，古圣先贤们各持己见，身处新时代的青年，在“说与不说”之间，当作 何权衡和选择呢？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标愿：不要套作，不得抄袭：不得漫露个人信 息：不少于800字， 共4页