江苏省盐城市东台市第五联盟2024-2025学年六年级上学期10月期中语文试题

参考答案 一、基础知识积累与运用（28 分） 1.看拼音，写词语。（8 分） 衣裳 悬崖 政府 暴露无遗 颓丧 呻吟 拍摄 汹涌澎湃 2.选择题。（12 分，每小题 2 分） （1）B （2）A （3）D （4）B （5）D （6）B 3.按要求，写句子。（8 分，每小题 2 分） （1）老师走进教室，扫视了一圈同学们，一脸严肃：“今天谁迟到了？” （2）妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 （3）一颗星星照亮不了漆黑的夜空，一滴水珠汇聚不成辽阔的海洋。 （4）他全神贯注地看着书，时而皱起眉头，时而露出微笑，完全沉浸在书中的世界里， 连妈妈叫他吃饭都没有听见。 二、阅读积累与运用（42 分） 1.课内阅读积累。（13 分） （1）“野旷天低树，江清月近人”；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船” （2）这种境界，既使人惊叹，又使人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；“捐躯赴国难，视死如归”；“红军不怕远征 难，万水千山只等闲” 2.课内阅读运用。（10 分） （1）火星的大气层非常稀薄，95% 是二氧化碳，氧气含量极少，火星表面温度很低， 火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 （2）虽然…… 但是…… （3）运用了列数字的说明方法，如 “只有地球上沙漠地区的 1%”，准确地说明了火星 上水汽含量极少，使说明更具科学性和说服力。 （4）不可以。“难以” 表示在火星上生命存在的可能性很小，但不是绝对不存在；“不 能” 则表示完全否定，与原文所表达的意思不符，所以不能替换。 3.课外阅读积累。（5 分，每小题 1 分） （1）高尔基 （2）A （3）D （4）C （5）A 4.课外阅读运用。（14 分） （1）喧哗；支支吾吾 （2）写得好。运用比喻和拟人的修辞手法，将橘子花比作调皮可爱的小精灵，生动形 象地写出了橘子花的小巧可爱和充满生机的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。 （3）主要运用了心理描写和动作描写。“我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环 顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林， 心怦怦乱跳”，生动地表现了 “我” 和同伴偷摘橘子时的紧张心理和迅速的动作，使读者 更能感同身受。 （4）（故乡橘花开遍村子）→（“我” 不舍吃橘藏书包）→（“我” 偷摘橘子被父亲发现） →（父亲授 “我” 做人准则）。从中，我们认识了一位正直、善良、注重教育孩子的父 亲和一位天真、知错能改的孩子。 （5）“开在心里的花” 在文中指橘子花，也指父亲对 “我” 的教育像花一样在 “我” 心 里开放。因为橘子花承载着 “我” 童年的美好回忆，父亲的教育让 “我” 懂得了做人的 道理，所以会芬芳 “我” 生命的每一天。 三、习作（30 分） 略。