美术中的比例（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术五年级上册

课题 美术中的比例 内容 学习比例知识 课型 造型·表现 教学目标 1. 了解黄金分割比，认识比例中的美感规律。 2. 在剪绘花瓶的过程中掌握剪绘花瓶的方法。 3、感受比例的形式美感。 重点 剪陶瓷瓶器皿造型的比例变化 难点 了解、认识比例美感的规律，使学生感受比例的形式美感。 关键 教学准备 教师：课件、范画、演示用具 学生：美术书、彩纸、剪刀 时间环节 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 2分 13分 20分 4分 一、创境激趣，引入课程： 1、欣赏图片： 看看图片中有趣的情景，你发现了什么？ 小结: 由于人的比例缩小了，周围的环境变大了，让我们看到了另一个不一样的视觉效果。 2、在生活中有很多事物的比例都存在着美感！今天我们就来学习比例知识。 3、出示课题 二、欣赏感受，探究问题： 1、什么是比例？ 在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。 美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都存在着比例。 适度的尺寸数量的变化可以产生美感。 黄金分割比1：0.618： 把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等于0.618, 因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。 2、看一看、想一想、说一说 出示《溪山行旅图》局部：猜一猜，这幅画下面会出现什么事物或景物？你猜到的景物的比例会是什么样子的？ 小结：画家为了突出表现大山高耸的气势，把人物、树等相对画小。这是中国画中常说的丈山、尺树、寸马、分人的法则。 简介作品：《溪山行旅图》是北宋范宽的代表作，也是中国绘画史上的杰作。这件作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。 3、怎样使比例的美感更突出 ①《维鲁维斯的人》达·芬奇 大自然把人体的尺寸安排如下：四指为一掌，四掌为一足，六掌为一腕尺，四腕尺为人的身高，四腕尺为一步，二十四掌为全身。建筑学家维特鲁维乌斯在建筑里也用过这些测量方法。 ②建筑中的黄金分割比 泰姬陵： 说一说泰姬陵的建筑特点？ 仔细观察长方形，你会发现黄金分割比。 巴黎圣母院： 看一看 想一想：巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？ 小结：哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃。建筑的整体和局部，比例符合美感 帕特农神庙： 讨论一下，建筑中的比例美是如何运用的？ 教师简介：帕特农神庙位于雅典卫城的最高处。雅典南部一个海拔150多米高的山顶上，占地东西约270米，南北约150米，地势险峻，建筑雄伟宏大；它曾经是古希腊的宗教圣地和文化中心。帕特农神庙是祀奉保护神“雅典娜”的，它始建于公元前447年，在著名雕塑家菲狄亚斯的领导下，经建筑师伊克提诺斯和卡利克拉斯特之手，历经15年建造完成。 4、思考： 生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？你能举例说说吗？ 5、欣赏优美的陶瓶： 教师设问：是不是所有的比例都是最合理的、最美的呢？怎样才能使比例的美感更突出呢： 双耳瓶（古希腊） 7、设计制作一个花瓶，找到合理的比例关系。 8、作业要求： ①请你用之前所学的比例知识，设计 一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。 ②请把画好的瓶子剪下后，贴在已准备好的白纸上，注意构图。 ③最后请你把画面添加完成，创作一幅关于瓶子的故事作品。 三、作业练习，达成目标： 学生按照作业评价标准进行绘画，教师巡回辅导。 四、总结反馈，欣赏评价： 1、 欣赏、评价自己以及别人的作品。 2、 教师适当点评作品。 3、 布置下节课的作业用具。 教师出示课件 学生欣赏并观察、思考 教师引导、学生观察 师生共同感受黄金分割比的比例美感 教师出示课件 学生欣赏并观察、思考 教师出示课件 学生欣赏并观察、思考 教师启发，提出问题 学生思考回答 教师启发，提出问题 学生思考回答 教师启发，提出问题 学生思考回答 教师启发，提出问题 学生思考回答 师生共同制定评价标准 引导学生找出各种绘画形式运用比例的特点。 板书设计 美术中的比例 作业要求： 确定外形及各部分比例。 用对折的方法剪 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$