第4单元 跨学科实验活动3 水质检测及资质净水器（课件PPT）-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器 第四章 自然界的水 目录 CONTENTS 1 任务一 3 4 任务四 任务三 2 任务二 天骄出品 必属精品 化学 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 “水质检测及自制净水器”项目要求学生结合我国《生活饮用水卫生标准》通过检测浊度、硬度、微生物 等相关指标，分析水质情况。学生以水的净化为主要研究对象，通过吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化流程，掌握分离方法，综合考虑人的用水的需求，结合自来水厂生产工艺和物质分离原理，选择合适的技术与工 程方法自制净水器。该项目涉及“科学探究与化学实验”学习主题中的基本化学实验技能，关注“化学与社会·跨科学科实践”学习主题中健康部分的内容，针对人类饮水安全、水的净化问题而设计，促进学生发展变化观，帮助构建化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法，进一步发展“系统与模型”跨学科大 概念，属于化学与健康、资源领域的作品制作类实践活动。 天骄出品 必属精品 化学 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 天骄出品 必属精品 化学 任务 一 调查与参观、认识饮用水安全与自来水的净化 904班化学实践小组的同学们参观学校所在地区的自来水厂，了解自来水的生产过程，关注物质分离和提 纯的方法及原理，尝试绘制自来水生产的工艺流程简图。 (1)2024年5月23日(雨天),实践小组同学组织去了西枝江、东江、滨江、红花湖等多地，大家通过实地调查，明确了水源地水质情况，对比发现自然界中的江水、河水、湖水等天然水里含有许多杂质和悬浮物，不溶性杂质使其呈_______(如图甲),可溶性杂质则可能使其有气味或颜色，不同地区、不同气候，同一地点的天然水的浑浊度与气味会有所不同。 (2)地球表面约71%被海洋覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，海水约占地球水储量的96.53%,实践小 组的同学们用膜分离法淡化海水得到淡水，如图乙所示，膜分离只允许_________(填微粒名称)通过，相当实验室中的____操作实验室进行该操作时所需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，其玻璃棒的作用是____ 浑浊 水分子 过滤 引流 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 天骄出品 必属精品 化学 任务 一 调查与参观、认识饮用水安全与自来水的净化 (3)实践小组的同学们实地参观了自来水厂净水的过程，然后收集了一瓶运河水来模拟自来水厂的水的净 化过程，他们绘制了如图丙所示的实验流程。 ①向水中加入的A 物质的名称是_______,A物质作用_________________________ ②加入A物质后，搅拌溶解，静置一段时间，就可以进行操作①,除去水中的一些不溶物，操作①的名称是_______。经过操作①后的液体依然浑浊，可能的原因是__ _______________________________________ (写一点错误的实验操作),操作②要加入活性炭，则操作②的过程属于__________(填“物理变化”或“化学变化”),颗粒活性炭可去除异味，这是因为活性炭具有__________的结构 决定了它有良好的______性。 明矾 使水中的悬浮杂质加速沉降 过滤 漏斗内的液面高于滤纸的边缘 (合理即可) 物理变化 疏松多孔 吸附 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 天骄出品 必属精品 化学 bd (5)新版《生活饮用水卫生标准》(简称新国标)中水质检测指标从原来的35项增加到 106项。对供水各环节的水质提出了相应的要求。 ①新国标在无机物指标中修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是（ ） A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 (4)利用图丁所示的简易装置可把海水转化为淡水。下列说法错误的____(多选，填字母) a.小容器中的水为淡水太阳 b.该净化过程与自来水生产过程原理相同 c.获得淡水的快慢与温度有关 d.水蒸气在塑料膜冷凝时其中的水分子的间隔变大 ②生活饮用水的水质必须达到国家规定的响应指标。下列指标可以通过过滤达到的是 ( ） A. 澄清 B.无异味 C.无异色 D. 无细菌和病菌 C A 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 天骄出品 必属精品 化学 任务二 水质检测——测量湖水和自来水的硬度 【查阅资料】实践小组的同学们了解到国家有关水的硬度的标准： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO₃浓度计(mg/L) 0～75 75～150 150～300 300～450 450～700 【进行测量】实践小组的同学们分别取湖水、实验室中的少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该湖水和 自来水的硬度分别为486.4 mg/L和311.2 mg/L,说明本地区的自来水属于________。同学们又向此 自来水中加入少量肥皂水，搅拌后观察到_____ ____________也得出了相同的结论。 【硬水的危害】实践小组同学们查阅资料：使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在农村等偏远地区如 果用硬水(井水)洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分 危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引发爆炸；生活中常饮用硬水会导致肾结石等疾病，影响身体健康。 硬水 泡沫少 浮渣多 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 天骄出品 必属精品 化学 任务三 动手制作——自制净水器 实践小组制作的净水器如图戊所示，请回答下列问题。 与同学交流你选取的水质检测指标，以及检测时用到的方法与技术手段。 展示自制净水器，与同学们交流制作方法。使用说明及净水效果等，并相互评价。 选择活动中感兴趣的话题，制作科技小报或展板，走进社区宣传水资源保护，共建优良的供水和用水环境。 任务四 展示与交流 杀菌消毒 不变 净化速率较 为缓慢 纯净物 (1)紫外灯的作用是__________ (2)经过自制净水器净化后，同学们再次测量，水的硬度_____ (填“不变”“变小”或“变大”),若调换小卵石、石英砂和活 性炭的次序，可能引起的后果是____________________ (3)为降低水的硬度，思婷同学设计了如图己所示的装置该装置的原理与实验室中的(填操作名称)相同，一段时间后纸杯中收集到的液态水属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。 返回 至目录 任务三 任务四 任务一 任务二 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanks for watching 深圳天骄文化传播有公司 $$