1.2.3 走进科学探究（课件PPT）-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 01. 1.2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究 第一章 走进化学世界 目录 CONTENTS 1 2 课中导学 课前导读 天骄出品 必属精品 课化学语言循环练 化学 ①氢 ②氦 ③碳 ④氮 ⑤氧 ⑥钠 ⑦镁 ⑧铝 ⑨钙 ⑩铁 返回 至目录 课前导读 课中导学 天骄出品 必属精品 课前导读 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 1. 化学是一门以 为基础的科学，许多化学重大发现都是通过 得到的。 2. 科学探究的主要环节：提出 → 猜想与 → 设计方案(设计实验) → 进行实验 → 收集证据 (现象记录) → 解释与结论 → 反思评价 → 表达交流。 实验 实验 问题 假设 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 ☑知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究 例 1 907班兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是( ) A. 图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 图2实验是用来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C. 图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D. 图4用火柴点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟，蜡烛重新燃烧 A 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 ☑知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究 ☆思路点拨：化学语言表述要准确，注意分清烟和雾的区别：烟是固态小颗粒，雾是小液滴。如蜡烛燃烧会产生黑烟(不充分燃烧生成的炭黑),熄灭时产生白烟(蜡烛蒸气冷却后的固体小颗粒)。洗热水澡时弥 漫的是水雾。 1.在进行“对蜡烛及其燃烧的探究”实验过程中，杨洋同学的笔记中不属于实验现象描述的是( ) A.将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B.蜡烛燃烧的火焰分三层 C.蜡烛燃烧过程中，生成二氧化碳和水 D.蜡烛熄灭后，有白烟产生 C 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 知识点2 科学探究的步骤和方法 例 2  维生素C片放入了水中，结果发现有大量气泡产生。文李昊同学进行了如下实验探究环节。①产生 的气泡是什么?②气泡是二氧化碳气体③气泡可能是二氧化碳气体④将产生的气体通入澄清石灰水中⑤这个实验既简单，现象又明显。这些环节正确的先后顺序是 ( ) A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.①④③②⑤ D.①④②③⑤ B 2. (跨学科 ·体育)体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，黄馨同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的 ( ) A. 提问 B.猜想 C. 实验 D.得出结论 C 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 基 础 过 关  3.科学探究是一种重要的学习方法。请阅读下列资料回答下列小题。 吴梓民妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐(一种含有氯化钾的盐),梓 民看了包装后想：这两种盐哪一种更咸?于是他开始了探究。 (1)梓民认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了。对于他的这种想法属于科学探究基本环节中的 ( ) A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验方案 D.得出结论 C (2)按照梓民的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，配制盐水时，不需要考虑的因素是( ) A. 取用盐的质量 B. 取用水的质量 C. 取用盐的颗粒大小 D. 取用水的温度 C 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 4.(九上P25习题4变式)对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是 ( ) 石蜡“质软”这一性质属于物理性质 B.“石蜡熔化”属于物理变化 C.“能使澄清石灰水变浑浊”属于CO₂ 的化学性质 D. “石蜡受热形成蒸气”属于化学变化 5. 在研究石蜡的硬度时，曾键浩同学提出可以用小刀切割蜡烛来说明石蜡的硬度较小，这属于科学探究中的 ( ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论 D C 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 6.下列实验中，观察不到明显变化的是 ( ) A.滴入数滴澄清 B.滴入数滴澄清 C.将燃着的木 D.用干冷烧杯 石灰水，振荡 石灰水，振荡 条伸入瓶中 罩住烛焰 A 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 ▶能力提升 7. 提出问题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么? 【提出假设】A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B.白烟是燃烧时生成的水蒸气 C.白烟是石蜡蒸气凝结的石蜡固体 【实验探究】 (1)宇妍同学吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 (填序号), 但是这样并不能得出正确的结论，因为蜡烛燃烧会生成 ,对白烟成分验证产生干扰。 (2)宇杰同学吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是 。 A 二氧化碳 水蒸气 天骄出品 必属精品 课中导学 返回 至目录 课前导读 课中导学 化学 (3)雨辰同学吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具 有 ,这为假设 提供了证据。同时可排除假设 ,因为 。 可燃性 C AB 二氧化碳和水没有可燃性 ☆提分宝典：1.描述实验现象时一般不涉及生成物的名称。如“烧杯内壁有水雾”“石灰水变浑浊”属于 实验现象，而“反应生成水”“反应生成二氧化碳”属于实验结论。 2.蜡烛燃烧产生的“黑烟”是燃烧不充分产生的炭黑；蜡烛熄灭后产生的“白烟”是石蜡固体小颗粒。 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanks for watching 深圳天骄文化传播有公司 $$