文学短评评价与修改 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

文学短评评价与修改 1 文学短评属于文学评论，是其中的一个分支。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。文学短评主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发， 进而得出某个评论性观点。 中国文学评论著作：曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、 刘勰《文心雕龙》、萧统《昭明文选》、刘熙载《艺概》、钟嵘《诗 品》、严羽《沧浪诗话》、王国维《人间词话》、叶燮《原诗》、钱 钟书《谈艺录》等。 西方文学评论著作：萨特《存在与虚无》、布尔迪厄《艺术的法则》等。 学习目标 1.针对初写作中的问题，制定文学短评评价量表。 2.利用量表评价和修改文学短评，给文学短评升格。 3 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 标题、评论点选择、观点、叙议结合、语言、结构 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 1. 梦游吟，现真情——浅评《梦游天姥吟留别》的想象手法（熊妍茜） 2. 论《归园田居（其一）》中的白描手法（王绍龙） 3. 才子的叹息 4. 乐声、心声、人生——评白居易《琵琶行》中音乐描写（石曜宁） 5.简评《梦游天姥吟留别》中夸张与想象的有机结合（黎思利） 6. 白鸟 7. 评《归园田居（其一）》 的意象群（刘蔚然） 8.塑雄浑之气，抒复杂情感——评《永遇乐.京口北古亭怀古》用典手法 （李雨昕） 9. 寻至愁处方觉无 10. 曲情共振——《琵琶行》音乐描写与身世之联系（孙诗婷） 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 评《登高》中“落木”之妙 “落木”与“枯木”相比，“枯”表现的是生命枯干的悲凉，而“落”表现的是生命枯干后随风飘零的无奈。衰颓的国势如强劲的秋风，56 岁的杜甫生命如枯干之木，在秋风中漂泊无依，这是多么无奈、迷茫、悲哀！而要体现这种飘零的动态只能选择“落木”。“落木”与“落叶”相比，“木”比“叶”更沉重，同样是在强劲的秋风中飘零的叶子，“木”带着沉郁的心情，有对国家的担忧、对人民生活的同情，而“叶”显得轻松自在，所以只能选择“落木”。 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 文学短评叙议结合，析评结合，以议为主。“叙”与“议”的关系， 实际上就是“材料”与“观点”的关系。“叙”是“议”的基础，要 简洁精当；“议”是“叙”的目的，要剖析深刻。 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 学习任务一 分析问题，制定评价量表 霞鹜文楷 任务情境 霞鹜文楷 资阳中学校园电视台开辟了“奇文共赏——乘兰舟泛诗海”栏目，邀请同学们围绕中国古典诗词撰写文学短评，带领大家一起走入古典诗词的国度，去感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟。需要每班推荐3篇习作。 学习任务二 运用量表，评价修改习作 霞鹜文楷 学习活动2：根据评价量表，给自己的习作评分，然后小组互评打分，推荐90分以上的佳作。对80分以下的习作，指出写作误区，提出修改建议。 学习任务三 升格习作，推荐分享展示 霞鹜文楷 学习活动3：根据小组修改建议，修改自己的习作，展示分享。 $$