Kong Rong and Pears英文绘本（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Kong Rong and Pears英文绘本 一、教学内容(教材分析) 本节课的素材来自新课标小学英语一年级起点第八册《Kong Rong and Pears》，讲述了我国的传统故事：孔融让梨。绘本教学是培养学生英语学科核心素养的有效载体，同时也为学生提供了学习英语的真实语境，能协助发展学生的语言能力，能够借助绘本的深远主旨激发学生的情感，涵养学生的生命。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学四年级学生，经过三年多的英语学习，他们已形成较好的英语学习习惯，大部分的学生已经积累了一定的词汇、句型，具备了基本的英语听、说、读、写技能。对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。 三、教学目标 （一）语言能力 1、全体学生能够在语境中初步了解词汇gave、person;句型 Kong Rong gave the big pears to .....等，描述过去发生的事。 2、学生能理解故事内容，并有感情的朗读（分角色朗读）故事。 （二）学习能力 1、学生能通过观察图片、根据上下文猜测词义获取相应的信息。 2、学生能通过故事的学习，扩大阅读量，培养学生自动阅读的能力。 （三）思维品质 通过英文绘本的学习，问题情境的创设，促进学生思维深度发展，逐渐走向深度学习。 （四）文化意识 通过英文绘本的学习，全体学生能够感受和理解要尊敬长辈、礼让兄弟、懂得谦让。 四、教学重难点 1、教学重点：1）学会用过去时进行表达。2）理解和表演课文。 2、教学难点：能正确理解绘本故事内容并表演；能够根据具体情境表达自己内心的真实情感。 五、教辅手段 PPT，视频和图片。 六、教学过程 （一）Warm up and lead in 1.sing a song 2. Let’s watch a video.(学生观看视频） 3.let’s learn the picture book.the title is：Kong Rong and Pears.(板书：课题,读） （二）New teaching 1. Pre-reading 1）Read the title. 2）Guess : Who is Kong Rong? When、where、what.  3）Introduce Kong Rong.孔融，东汉末年文学家，“建安七子”之一，是孔子的二十世孙、勤奋好学，在少年时已有突出的才能。 4) Key words:（板书）bag、gave、person(grandma、grandpa、father、mother、brothers) 5) Read words 2. Pre-reading 1）Watch the video 2)Read books and answer questions : a. What was in his father’s bag? b.Who wanted to eat the pears? c.Who did Kong Rong give the very big pears to ? d.What did his mother and father say? e.What did Kong Rong eat? 3)Ss discuss in groups. 4)Answer the questions. 5)Talk in groups. T:If you are Kong Rong,what will you do ? 6)跟读故事 7)Act it out   3. Post-reading 1）谈感受 T：Children，How did you feel after the story? S:学生回答。 教师引导：尊敬师长，礼让兄弟，懂得谦让。（板书：respect、modestly decline） 2）作业：用英语把孔融让梨古诗分享给父母。 七、板书设计：  Kong Rong and Pears bag  --pears gave     person  → grandma  grandpa              mother   father              brothers （respect、modestly decline）  学科网（北京）股份有限公司 $$