总复习 第3课时 图形与几何（教学设计）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

总复习 第3课时 几何与图形 教学设计 【学习目标】 1.通过对知识的整理与复习，使学生进一步掌握测量、图形的变化等知识，在实际活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义。 2.掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。使学生初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米)，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 3.使学生感受数学与生活之间的密切联系，并学会用数学知识解决生活中的实际问题。 【教学重点】 进一步理解并掌握测量、图形的变化等相关知识，初步体会统一测量单位的必要性。 【教学难点】 进一步巩固估测和测量物体长度的方法，使知识系统化、条理化。 【学情分析】  经过一年多的学习,学生已初步具有自主探究、合作学习的能力,这节课重点在于让学生对知识进行系统的梳理构建知识网络,并在活动中提高课堂教学效率。  【核心素养】 空间观念:图形的运动是生活中常见的现象，在描述图形位置与运动的过程中，培养学生逐步形成空间观念和几何直观。 量感：学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义，在测量的过程中，感悟数学度量方法，逐步形成量感。 【教学准备】 教学课件、学习任务单 教学流程 创设情境，新课导入 【设计意图：作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。】 一、创设情境，引出核心任务 上节课我们到数的王国游览了一番，这节课就让我们再去图形王国中遨游一番吧! 1.简单回顾。 想一想，在图形与几何这部分我们学习了哪些知识? 2引导：同学们说得很好，那么大家对这部分知识掌握的也一定不错吧!今天我们就对这部分知识进行整理与复习，相信细心的你们一定会有新的收获。 学习任务一:自主探究，提高归纳整理意识。 【设计意图：引导学生通过思考对知识进行归纳梳理，加深学生对知识的理解与掌握。】 1.整理图形与几何。 (1) 生独立思考整理知识。 (2)小组交流，并作补充。 (3)汇报成果，师生共同整理。 2.整理测量。 （1）说一说:我们学了哪些长度单位? （2）生活中有哪些物品的长度大约是1厘米， （3）有哪些大约是1米? （4）除了用尺子量的方法，还有什么方法可以对长度进行估计呢? 学习任务二：学以致用，加深知识应用意识。 【设计意图：通过本节课对图形与几何部分知识的梳理，让学生有所感、有所悟，并说出自己的体会。】 1. 在轴对称图形下面画“√”。 说一说你是怎样想的？ 2. 下面哪些运动现象是平移，哪些是旋转，是平移的画◎，是旋转的画✮。 你是怎么判断的？ 3.下面物体的长各是多少厘米？ ） 说一说，测量时应注意什么？ 在生活中可以用什么方法对长度进行估计？ 随堂练习 1.填一填。 螺丝刀长______厘米，火柴长______厘米，小刀长______厘米。 答案提示：8 2 3 2.在横线上填写合适的长度单位。 （1） 一张课桌高约75______。（2）李老师身高约172_____。 （3）一张床长约2______。 （4）一张奖状长约50_____。 答案提示：（1）厘米（2）厘米（3）厘米（4）厘米 3.估一估，大约有多高？ 答案提示：略 4.折一折，画一画，剪一剪。 答案提示：略 【作业设计】 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 【板书设计】 图形与几何 一、图形的运动：平移 旋转 2、 测量： 米 厘米 1米=100厘米 1 学科网（北京）股份有限公司 $$