总复习 第3课时 图形与几何（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第3课时 图形与几何 小学数学·二年级（上）·BSD 2.掌握简单的单位换算。能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 1.通过对知识的整理与复习，使学生进一步掌握测量、图形的变化等知识。 3.使学生感受数学与生活之间的密切联系，并学会用数学知识解决生活中的实际问题。 学习目标 2 在描述图形位置与运动的过程中，培养学生逐步形成空间观念和几何直观。 进一步理解并掌握测量、图形的变化等相关知识，初步体会统一测量单位的必要性。 进一步巩固估测和测量物体长度的方法，使知识系统化、条理化。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 想一想，在图形与几何这部分我们学习了哪些知识? 上节课我们到数的王国游览了一番，这节课就让我们再去图形王国中遨游一番吧! 课前引入 自主探究，提高归纳整理意识。 学习任务一 说一说，在本书第四单元我们学习了哪些知识？ 知 识 回 顾 轴对称图形 剪轴对称图形 平移 旋转 探求新知 轴对称图形 知 识 回 顾 像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。 探求新知 剪轴对称图形 知 识 回 顾 剪轴对称图形的方法，把一张长方形纸对折，在纸上画出图形的一半，用剪刀沿所画边线剪开，展开折纸就是轴对称图形。 探求新知 图形的运动 知 识 回 顾 像移动人物模块这样，物体沿着直线运动的现象就是平移。 出口 平移时图形的大小、形状和自身方向没有变化，只是位置发生了变化。 探求新知 学以致用，加深知识应用意识。 学习任务二 说一说，在本书第四单元我们学习了哪些知识？ 知 识 回 顾 厘米的认识 米的认识 简单的估计和测量 探求新知 厘米、米的认识 知 识 回 顾 厘米用来表示较短物体的长度，用字母cm表示。 米用来表示较长物体的长度，用字母m表示。 厘米和米的关系：1米=100厘米或1m=100cm 1cm 探求新知 简单的估计和测量 知 识 回 顾 ①估计方法：先确定标准，再进行比较，得出估计值。 ②测量方法：根据物体的长短，选择合适的测量工具。 探求新知 简单的估计和测量 知 识 回 顾 ②测量方法：b.量较短物体的长度时，可以把尺子的0刻度 对准物体的一端，再看物体的另一端对着 几，就是几厘米。 c.量较长物体的长度时，如果尺子的长度不 够，每量完一次做一个记号，接着记号 再量。 探求新知 简单的估计和测量 知 识 回 顾 ③记录方法：结果不是整米数的，就用米作单位；结果不是 整米数的，1米以下就用厘米作单位，1米以上就写几米几厘米。 例如：小华今年6岁，身高大约是1m20cm. 探求新知 找一找，生活中有哪些物品的长度大约是1厘米？哪些物品的长度大约是1米？ 知 识 回 顾 图钉长度大约是1厘米。 食指的宽度大约是1厘米。 探求新知 找一找，生活中有哪些物品的长度大约是1厘米？哪些物品的长度大约是1米？ 知 识 回 顾 课桌长度大约是1米。 探求新知 下面物体的长各是多少厘米？ 知 识 回 顾 ） 4厘米 说一说，测量时应注意什么？ 说一说，在生活中可以用什么方法对长度进行估计？ 2厘米 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.填一填。 螺丝刀长______厘米，火柴长______厘米，小刀长______厘米。 8 2 3 达标练习 2.在横线上填写合适的长度单位。 （1）一张课桌高约75______。 （2）李老师身高约172_____。 （3）一张床长约2______。 （4）一张奖状长约50_____。 厘米 厘米 米 厘米 达标练习 3.估一估，大约有多高？ 在教室里，实际估一估。 教室高 约（ ）米 课桌高 约（ ）米 教室的窗户高 约（ ）米 达标练习 4.折一折，画一画，剪一剪。 达标练习 这节课你有什 么收获？ 一、图形与几何 1.图形的变化：轴对称图形 2.图形的运动：平移和旋转 二、测量 1.长度单位：厘米、米 2.1米=100厘米 3.测量的方法：把尺子的0刻度与物体的一端对齐,再看物体的另一端对尺子的刻度几,就是几厘米。 知识总结 1.绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$