精品解析：江苏省苏州市张家港市三所中职学校职教高考班2024-2025学年高一上学期语文月考试题

2024-2025学年第一学期高一语文月考试卷 本试卷分第1卷（客观题） 和第Ⅱ卷（主观题） 两部分，两卷满分150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共44分） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 颀（xīn）长 攫（jué）取 宁可（nìng） 体验（tǐ） B. 踱（duó）步 瞬（shùn）息 漫溯（shuò） 干坼（chà） C. 蓊蓊郁郁（wēn） 百舸（kě） 独处（chǔ） 对峙（zhì） D. 颤（chàn）动 纤（xiān）腰 浅濑 （lài） 氛（fēn）围 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“颀长”的“颀”应读作qí。 B.“漫溯”的“溯”应读作sù，“干坼”的“坼”应读作chè。 C.“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读作wěng，“百舸”的“舸”应读作gě。 故选D。 2. 下列选项中没有错别字的一组是（ ） A 藕断丝连 促膝而坐 掩面而弃 大义凛然 B. 姗姗而下 贻笑大方 浪遏飞奔 夺眶而出 C. 金壁辉煌 百无聊赖 哗然大笑 打冰夹鱼 D. 书生义气 西装革履 怡然自得 来精会神 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“掩面而弃”的“弃”应写作“泣”。 C.“金壁辉煌”的“壁”应写作“碧”。 D.“书生义气”的“义”应写作“意”，“来精会神”的“来”应写作“聚”。 故选B。 3. 下列加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 中流击水（游泳） 层林尽染（全，都） 推陈出新（除去） B. 百舸争流（大船） 不伦不类（类） 峥嵘岁月（平凡） C. 漫江碧透（遍布） 妖童媛女（艳丽） 指点江山（评论） D. 迁延顾步（回头看） 贻笑大方（遗留） 百无聊赖（依赖） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解重点字词意义的能力。 A.正确。词义：江心水流湍急的地方游泳、拍打着水。/层层的树林都像是被染上颜色。/除去旧事物的糟粕，取其精华，使它向新的方向发展。 B.“平凡”错误。“峥嵘”，不平凡。词义：许多大船争着在江面上行驶。/既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。/形容不平凡的年月。 C.正确。词义：满江都是碧绿清澈的。/艳丽的少年和美貌的少女。/评论国家大事。 D.正确。词义：走走退退，不住地回头看。/让有见识的内行人笑话。/非常无聊，精神没有寄托。 故选B。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 议论散文 不像一般议论文注重理性和逻辑， 它的目的还是要就某个具体的人物或事件来发议论， 它必须要有自己的观点，当然，这个观点 阐述的， 一种渗透和显现。 A. 即使 但是 而且 不仅 而且 B. 不仅 而且 因此 不但 并且 C. 虽然 但 所以 不是 而是 D. 虽然 但是 并且 不但 而且 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一二空：“即使”，表假设；“但是”，表转折。／“不仅……而且……”，表并列。／“虽然……但（但是）……”表转折。根据句子可知前后句是转折关系，应填“虽然……但（但是）……”，故排除AB。 第三空：“而且”“并且”，表并列。／“因此”“所以”，后面接结果。根据“它必须要有自己的观点”可知，是对前面的总结，应填“所以”，故排除D。 第四五空：根据句意可知是否前肯后，应填“不是……而是……”。 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉，生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。 B. 火车票实名制既能杜绝票贩子，又有利于维护公民乘坐火车的权利，改变当前火车票销售过程中的不良现象。 C. 美国“次贷”危机引发了全球经济动荡，进一步拉大了世界贫富的距离，导致一些发展中国家的经济严重衰退。 D. 要尽快培养出适应新世纪的人才，关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。缺少了与“具有”搭配的宾语中心词，应在“生活方便”后面加上“的特点”。 B.搭配不当。“改变”和“不良现象”不搭配，可把“改变”改为“消除”。 D.结构混乱。“关键问题是……”和“……起着决定性作用”句式杂糅，可去掉“起着决定性的作用”或“关键问题是”。 故选C。 6. 下列各句中的标点符号，使用都正确的是（ ） A. 然而，你不能说，这里就没有风景。 B. 在这里，蓝天明月、秃顶的山、单调的黄土、浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。 C. 荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。 D. 恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“风景”在句中为特殊含义，指的是人的活动和精神。故应加双引号。 B.“蓝天明月、秃顶的山、单调的黄土、浅濑的水”为句子之间的停顿，故应将顿号改为逗号。 D.“恰同学少年，风华正茂”和“书生意气，挥斥方遒”为分句中的并列关系，故将两句之间的句号改为分号。 故选C。 7. 下列句子中的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人） B. 看万山红遍，层林尽染。（夸张） C. 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（比喻） D. 那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“跳跃”赋予苇眉子以人的动作情态，写出水生嫂娴熟的编席手艺。 B.正确。“红遍”“尽染”用夸张的手法形容群山和树林被秋色渲染得一片火红。 C.“比喻”错误。没有喻体，“像”表揣测。 D.正确。“下半截身子长在水里”把人当作荷花来写。 故选C。 8. 对下列各句中运用的表达方式，括号内的判断不正确的是（ ） A. 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣府打发轿子并拉行李车辆伺候。（记叙） B. 这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。（抒情） C. 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！（议论） D. 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。（说明） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析句子表达方式的能力。 B.“抒情”错误，对这里的“风景”提出自己的看法“值得留恋”“高贵精神”“增添了景色”，这是议论的表达方式。 故选B。 9. 下列作品、文体及作者对应不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》 小说 孙犁 B. 《风景谈》 散文 沈德鸿 C. 《沁园春·长沙》 词 毛泽东 D. 《江姐》节选 话剧 曹禺 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“话剧”“曹禺”错误。《江姐》节选是歌剧，作者为阎肃。 故选D。 10. 下列关于课文内容表述有错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》这首词上阕写景，描绘了深秋萧瑟的湘江景色。下阕抒情，通过追忆往事，表现革命者的战斗风姿和远大抱负，情为景服务。 B. 《风景谈》通过描绘六幅风景图，展现了延安军民的劳动、生活、学习、休闲和战斗的风貌，歌颂共产党领导下延安军民的崇高精神。 C. 《荷花淀》一文，作者通过景物、对话，细节描写，展开故事情节，表现人物性格特征 D. 《江姐》节选的部分是第七场，描写了重庆解放前夕江姐在狱中与敌人英勇斗争、光荣就义的事迹。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解文本内容的能力。 A.“描绘了深秋萧瑟的湘江景色”“情为景服务”错误。《沁园春·长沙》这首词上阕写景，描绘了生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景，景为情服务。 故选A。 二、现代文阅读（本大题共3题，12小题，每小题2分，共24分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而屋层的稀田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的瘦头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，则有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，接着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被微微的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜准备齐全，这时候，太阳已经下山。却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掏起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的。人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ （选自《茅盾全集》第十二卷，人民文学出版社1986年版） 11. 下列选项中哪个词语无法很好地暗示撰写的地方是延安革命根据地（ ） A. 黄土高原 B. 秃顶的山 C. 蓝天明月 D. 干坼的黄土 12. 下列选项中对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 选文第一段中写到的“从山脊上长出两支牛角来”，通过巧妙的错位联想，增强了面面感，展现出了一幅淳朴的月夜农归图。 B. 选文第二段写到的“调朱弄粉的手儿”“金黄的小米饭”“翠绿的油菜”，红黄绿等颜色展现在眼前，描绘出了景色多层次的美。 C. 作者善于运用色彩来描写风景，“太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞”让风景更增添了一层浓墨。 D. 选文第一段中写到“高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的”“远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发”，运用比喻，表现景物的朝气蓬勃，富有生命力。 13. 下列对选文画线句的赏析不正确的一项是（ ） A. “看他们的手，这是⋯⋯，那是⋯⋯，这是⋯⋯，那又是⋯⋯”巧妙地交代了他们的身份，表现出这些文艺工作者坚强不屈的精神面貌。 B. “充满了崇高精神的人类的活动”指晚归的种地人和从“生产”归来的知识分子们的活动，他们辛勤劳作，乐观积极，朝气蓬勃。 C. “蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水”这几句描写的景物是选文两幅风景画的背景。 D. 选文最后的议论句意思更进一层，由“沙漠驼铃”赞美人的活动到赞颂崇高精神的人类活动，表达的情感更强烈。 14. 下列对选文相关内容和艺术特色分析不正确的一项是（ ） A. 文中所有的“风景”通过作者议论性的语句构成了一个有机的和谐的整体，奏响了贯穿全文的主旋律。 B. 文章通过描绘六幅内容不同而又相互独立的风景画，表达了作者对延安生活的热爱、向往。 C. 作者在对风景描述之后的议论，加深了读者对这些画面的理解。 D. 作者写作这篇文章的目的是赞扬延安根据地欣欣向荣的景象，歌颂延安军民高尚的生活情操和崇高的革命精神。 【答案】11. C 12. B 13. A 14. B 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描写和比喻，勾勒出黄土高原上具有诗意的风景画。描绘了黄昏与夜晚的两个画面，以自然景物为背景，展现了劳动者与知识分子在延安革命根据地的生活场景。作者刻画了自然与人类活动的和谐美，赞美了人们的劳动精神和革命热情。描写与议论相结合，使画面感与思想内涵深刻统一， 彰显了革命精神和诗情画意。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 A.黄土高原，这是延安所在的地域特征，能暗示撰写的地方可能是延安革命根据地。 B.秃顶的山，黄土高原上的山多呈秃顶状，这也是延安地区的地理特点，能暗示撰写的地方可能是延安革命根据地。 C.蓝天明月，这两个词语描述的是自然景象，广泛存在于各地，不具有地域特异性，因此不能很好地暗示撰写的地方是延安革命根据地。 D.干坼的黄土，这是黄土高原特有的地貌特征，特别是在干旱季节，黄土会裂开，形成干坼的现象，能暗示撰写的地方可能是延安革命根据地。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“描绘出了景色多层次的美”错误。这里的色彩主要是用来展现人们生活的场景和准备的食物，而非直接描绘景色的多层次美。虽然色彩丰富，但主要目的是表现人们的生活状态，而非景色的美。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 A.“表现出这些文艺工作者坚强不屈的精神面貌”错误。“惯拿调色板”“经常不离木刻刀”“洋洋洒洒下笔如有神的”只能体现其身份特点，不能体现顽强不屈的精神。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“相互独立”错误。文章通过描绘六幅内容不同而相互联系的风景画，不仅仅是对延安军民战斗生活的热情歌颂和对崇高精神面貌的赞美，更重要的是，表达了作者对解放区和谐生活的热爱、向往和追求。 故选B。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安装点⋯⋯”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是他婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里，亲戚说：“你们来得不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。（A）现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上。还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 “你看，说走就走了。” “可慌哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闹下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去，那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 （选自《白洋淀纪事》，中国青年出版社1958年版） 15. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文中（A）处的景物描写的是几个青年妇女探望丈夫后自洋淀的宁静景色，烘托了青年妇女轻松愉快的心情。 B. 文中“藕断丝连”用得十分贴切，既写出荷花淀特有风味，又准确地表现了女人们对丈夫的依恋。 C. 选文文末妇女们信手一“诱”一“丢”的细节，流露出来的是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪。 D. 本文以战争为背景，着力塑造战争中的人，特别是战争中有着高度觉悟和美好心灵的青年女性。 16. 下列对选文中画线句的语言描写理解正确的一项是（ ） A. “你看说走就走了。”写出青年妇女对丈夫的抱怨，抱怨丈夫一点也不留恋。 B. “一到了军队里，他一准得忘了家里的人。”写出青年妇女对丈夫的了解，同时也嗔怪丈夫的不顾家。 C. “捡马桩也不顶事了。”“不行了，脱了缰了！”明贬实褒，看似责备丈夫，实则夸赞自己丈夫积极抗日。 D. “可慌哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”青年妇女的这句话是揶揄自己的丈夫参军的积极。 17. 下列说法有错的一项是（ ） A. 《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作，是一曲抗日战争的颂歌。 B. 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，是孙犁作品的风格。 C. 课文通过水生与其革命战友等主要人物的塑造，表现了抗日根据地人民热爱生活的思想感情和爱国主义精神。 D. 《荷花淀》是孙犁的代表作，对现当代文学产生了很大影响，也是“荷花淀派”的代表作。 18. 下面对选文的赏析不正确的一项是（ ） A. “她们轻轻划着脸，船两边的水，啪，哗，哗。”这一出声音的细节描写，写出了妇女们悠闲的心情。 B. “我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。”通过荷花淀青年妇女的语言描写道出了革命青年们乐观积极的抗日精神。 C. “她们都抬起头往远处看了看。”这一动作细节，写出了青年妇女的口是心非，一个下意识的动作，是情之所向。这句话同时也推动了情节的发展，从而发现了敌人。 D. “小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”运用夸张，写出了青年妇女遭遇救船时的着急，慌张。 【答案】15. A 16. C 17. C 18. D 【解析】 【导语】这段文字生动展现了水生嫂等青年妇女形象与情感。通过她们找丈夫的情节，体现出重情重义，借口虽略显牵强但尽显牵挂。环境描写烘托出她们找不到丈夫时的失望，而随后的谈笑又突出了乐观。她们关于队伍趣事的讨论更显质朴。这些描写将战时妇女复杂而美好的内心世界呈现出来。 【15题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“烘托了青年妇女轻松愉快的心情”错误。此时女人们是有些失望和伤心的。因为她们的丈夫“半夜里走了，谁也不知开到哪里去”，所以这里的环境描写主要是烘托她们失望、伤心的心情，而不是轻松愉快的心情。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“写出青年妇女对丈夫的抱怨，抱怨丈夫一点也不留恋”错误。这句话并不是抱怨丈夫不留恋，更多的是一种略带无奈的感慨。女人们理解丈夫们离开是为了抗日，只是在表达对他们匆匆离去的一种情绪反应。 B.“写出青年妇女对丈夫的了解，同时也嗔怪丈夫的不顾家”错误。这是女人们在互相打趣，她们其实内心是支持丈夫抗日的，只是用这种略带调侃的方式来表达对丈夫离开的复杂情感。 D.“青年妇女的这句话是揶揄自己的丈夫参军的积极”错误。这同样是一种带着调侃的表达，体现出丈夫们对于参军抗日这件事的热情，女人们也是理解和支持这种热情的。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“课文通过水生与其革命战友等主要人物的塑造”错误。课文主要是通过水生嫂等青年妇女这一群体形象来表现抗日根据地人民热爱生活的思想感情和爱国主义精神，而不是水生与其革命战友等主要人物。小说重点刻画了妇女们从最初对丈夫的不舍，到后来理解支持丈夫抗日，自己也投身抗日活动的心理变化过程，展现了她们的成长和觉悟。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“运用夸张，写出了青年妇女遭遇救船时的着急，慌张”错误。这句话运用的是比喻的修辞手法，而不是夸张。将小船比作梭鱼，形象地写出了小船速度之快，生动地表现出青年妇女们划船技术娴熟和在紧急情况下为躲避敌人而奋力划船的情景，体现出她们的机智和勇敢，而不是着急、慌张。 故选D。 （三） 阅读下面文字，完成下列小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，鹰击长空。鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 19. 下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A. 问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B. 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C. 看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 D. 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 20. 就这段文字的景物描写来看是（ ） A. 静景、动景、远景、近景的描写 B. 静景和动景的描写 C. 远景和近景的描写 D. 动景和近景的描写 21. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 谁主沉浮 主：主宰 B. 忆往昔峥嵘岁月稠 稠：多 C. 挥斥方遒 方：正 D. 激扬文字 激扬：评论 22. 下列句子所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B. “指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法，“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。 D. “看万山红遍，层林尽染”是夸张和拟人。 【答案】19. C 20. A 21. D 22. B 【解析】 【导语】毛泽东的《沁园春·长沙》是一首充满激情的壮丽词作。上阕以长江秋景为背景，描绘出鹰击长空、鱼翔浅底的壮阔景象，抒发“谁主沉浮”的豪情与壮志。下阕追忆青年时代的意气风发，与友人共游，展现出对革命理想的坚定追求，全词充满了时代感和凌云壮志。 【19题详解】 本题考查学生划分句子节奏的能力。 C.“看万山/红遍”错误。从内容及语法结构来看，“看”字统领以下七句，“看”字后面都是宾语，故“看”字后面应断开，应该划分为“看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流”。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏景物描写方法的能力。 “万山红遍，层林尽染；漫江碧透”是静景的描写，“百舸争流，鹰击长空。鱼翔浅底”是动景的描写，“万山红遍，层林尽染”“百舸争流”是远景的描写，“鱼翔浅底”是近景的描写，景物描写动静结合，由远及近。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生理解重点字词的能力。 D.“激扬：评论”错误。“激扬”，抨击恶浊，褒扬清明。句意：写出激浊扬清的文章。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏诗句艺术特色的能力。 A.“比喻”错误。“万户侯”本指食邑万户的侯爵，这里是借代的修辞，代指大军阀、大地主、大官僚。 B.正确。“江山”代国家，“文字”代激浊扬清的文章，“指点江山”代指评论国家大事，“激扬文字”代指写出激浊扬清的文章。 C.“反问”错误。“问苍茫大地，谁主沉浮”是设问，答案在下阕；“问”赋予大地以人的属性，表现出对自然界的探询和思考。 D.“拟人”错误。诗句中将万千山峰夸张地说全都变成了红色，把枫林的颜色写成是被染过一般火红。诗句中的“万山红遍”与“层林尽染”形成对偶，字数相等、结构相同、意义对称。 故选B。 第Ⅱ卷（共106分） 三、简答题（本大题共2题，8小题，共30分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底， ，怅寥廓，问苍茫大地，该主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ （选自《毛泽东诗词集》，中央文献出版社1996年） 23. 请补充完整文中缺少的句子。 24. 上阕中，“看”字领起几句？描述了哪些景象？描写的角度，有什么特点？ 25. 面对眼前的秋景，作者突然吟出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，这一问表现了诗人怎样的精神或胸怀？ 26. 揣摩全诗的内容和意境，将“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】23. 百舸争流 万类霜天竞自由 24. “看”字统领七句，从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描写了群山、层林、碧江、百舸、飞鹰、翔鱼六个意象。作者的观察角度由远及近，由上到下，描绘出一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。 25. 面对眼前壮美绚丽的秋景，诗人思绪万千，这一设问表现了诗人热爱祖国山河，关注祖国命运的博大胸襟和凌云壮志。 26. 你们可曾还记得，那时的我们一起到江心水深流急的地方游泳，尽管波浪如万马奔腾将急驰的行船都阻挡了。我们依然如鱼儿般穿梭在白浪里，豪情万丈。 【解析】 【导语】毛泽东的《沁园春·长沙》是一首充满激情的壮丽词作。上阕以长江秋景为背景，描绘出鹰击长空、鱼翔浅底的壮阔景象，抒发“谁主沉浮”的豪情与壮志。下阕追忆青年时代的意气风发，与友人共游，展现出对革命理想的坚定追求，全词充满了时代感和凌云壮志。 【23题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“舸”“竞”。 【24题详解】 本题考查学生赏析景物及特点和写景手法的能力。 “看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句， 描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图：词中分别写了山、林、江、舸、鹰、鱼；又分别描绘了它们的特征，如红、染、碧、流、击、翔；再突出它的数量、程度、范围，如万、层、漫、百、长、浅；再展示它们的空间位置，如空中、水底、远、近、高、低等。最后由点到面，“万类霜天竞自由”，用一个“竞”字写出了生命的力量。湘江秋景图既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 【25题详解】 本题考查学生赏析人物形象及情感的能力。 诗人面对辽阔的秋景，发出了“谁主沉浮”的感慨，表达了对祖国命运的关注。这个提问展现了诗人关心国家命运的责任感和对未来变革的信心与决心。诗人在广阔天地间思考生命与历史，表现出一种广阔的胸怀和对未来无尽的探索精神。由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 【26题详解】 本题考查学生扩写诗句的能力。 解答此题，首先要理解词句的含意，“中流”是江河水流中央，“击水”是游泳，“浪遏飞舟”是激起的浪花阻止了飞速行驶的船只。其次，抓住词句中的意象，如“江河““游泳”“浪花”“船”等，展开联想和想象，将这些意象组成一幅画面。最后，注意题干中“至少运用一种修辞手法”的要求。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买，“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。女人抬头笑着问： “今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个，庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 27. 一、三两段运用了什么表现手法，有什么作用？ 28. 丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。 29. 你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？ 30. 这几段文字写出了水生嫂怎样心情？ 【答案】27. 环境描写。①为故事情节的发展做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。②环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。③暗示小说主题。诗意朦胧的环境、祥和的生活氛围会遭到破坏，激起了人们对侵略者的仇恨，引出保家卫国的主题。   28. 因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息。很晚才回来，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才放心。 29. 一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时一个不经意的习惯性的动作，更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实的心理。 30. 水生嫂的心情是复杂的。既想挽留水生，又不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。从一开始的喜悦到后来的失望，她经历了一场灵魂的考验。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘白洋淀妇女编织芦苇的细腻场景和水生家的一段对话，刻画了战争背景下普通百姓的生活与担当。女人编织苇席的动作中隐含着对丈夫归家的期待和对未来艰辛的隐忧，她内外忙碌却不失坚定。水生承担起抵抗运动的责任，两人之间的对话体现了爱与责任的冲突和理解。作者通过细腻的心理描写，展示出家庭在战争中的伟大之平凡，让读者感受到浓厚的时代氛围和人物的内心世界。 【27题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 小说中景物描写的作用通常从营造氛围、推动情节、烘托人物形象、表现主题等方面分析。 ①从推动情节上看，开头描写了荷花淀的小院以及水生嫂在院子里编席的场景，为后面水生回来告知妻子要去大部队以及夫妻之间的对话等情节提供了自然合理的发生地点和背景。 ②从营造氛围上看，描绘了月亮升起、院子凉爽干净、荷花淀宁静美丽的景象，营造出一种祥和、宁静、美好的氛围。这种氛围与后面战争带来的紧张、破坏形成鲜明对比，使读者更能感受到战争的残酷和对美好生活的破坏。 ③从表现主题上看，作者通过景物描写的手法来展现人物对家乡对生活的热爱、对鬼子破坏宁静美好生活的痛恨，进而歌颂爱国主义、革命英雄主义和乐观主义精神。 【28题详解】 本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 根据“他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了”，可知因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息。水生很晚才回来，说明当时斗争形势很紧张，丈夫这么晚才回来，脸色神情也异常，女人立刻觉察到了，担心出了什么事。她看到只有自己的丈夫水生回来，其他六个人都没有回来，所以第一句话就问：“他们几个呢？”表明她担心自己的丈夫所以，一定要等到水生回来才放心。 【29题详解】 本题考查学生分析文中细节描写的作用的能力。 （1）这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。一“震”一“吮”深刻揭示了水生嫂在听到丈夫即将参军消息时的复杂内心情感。 （2）“震”是水生嫂在听到丈夫参军消息时手指的震动，这一动作生动地展现了她的激动、震惊、不舍、依恋。她可能没有想到丈夫会做出这样的决定，这种突如其来的消息让她感到震惊和不安。这个“震”字是对水生嫂情感状态的真实写照，丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线生死难料…… （3）“吮”则是水生嫂在震惊之后，把手指放在嘴里吮吸的动作。这个动作是因为她被苇眉子划破了手，她为了掩饰自己的失态而做出的反应。通过这个细节，我们可以感受到水生嫂内心的矛盾和挣扎。她既为丈夫的勇敢和决定感到骄傲和自豪，又为即将面临的分离和不确定性而感到担忧和不舍。但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快地把手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平复了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。这个“吮”字不仅刻画了水生嫂的内心世界，也展现了她作为一位妻子和母亲对家庭的深深眷恋和责任感。 【30题详解】 本题考查学生分析文中人物内心情感的能力。 开头是“很晚丈夫才回来了”，丈夫很晚回来，水生嫂一直在等他。水生嫂“端饭”这个细节形象地表达了一个农村妇女的淳朴和一个妻子的温柔，在丈夫很晚才回来的时候，她下意识地想要“端饭”，就是忘掉已经很晚了，忘掉自己已经等了很久了，在这一瞬间，才是真正地让人心动的体贴。之所以忘记时间，完全是因为水生的回来，令水生嫂内心非常喜悦，也终于宽心。“她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘”，“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了”从中可以看出水生嫂想到水生走后，家里只剩下老人、孩子和自己，她想挽留水生。 由“小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了”可知，水生是游击组长，党的负责人，水生嫂不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。所以，她从一开始看到丈夫回来时的喜悦，到听到水生说“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的”后，水生嫂内心有些失望。她经历了一场灵魂的考验。 （三） 阅读下面文字，完成下列小题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的倒影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术、我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 31. 选文出自哪篇课文，并给上面的选文取一个小标题。 32. 结合课文内容，说明“民族的精神”的具体含义。 33. 说说最后一段中“它”和“伟大者”的具体含义。 【答案】31. 《风景谈》，“北国晨号”。 32. “民族的精神”在当时是指对内反对黑暗势力的统治，对外反对帝国主义的侵略和压迫的精神。 33. “它”指自然风光和两个战士的活动。“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 【解析】 【导语】这段文字充满了诗意与浓烈的爱国情感，通过对号兵与战士形象的描绘，展现了北国清晨的壮丽景象和民族精神的崇高。在这一片刻，作者从静谧的自然中捕捉到了勇气与坚毅的化身，小号兵、荷枪战士成为民族精神的象征，他们不仅是风景，更是体现了国家力量与希望的象征。“它”和“伟大者”不仅指代风景，也代表了作者心中对于民族未来的信念与由衷的赞美。 【31题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和概括文章内容的能力。 这段文字出自茅盾的散文《风景谈》，文章通过描述北国清晨的景象，塑造了一个振奋人心、充满民族精神的画面。作者以小号兵与战士的形象隐喻民族精神的严肃、坚决和勇敢，表达出对民族精神的礼赞和热爱。 选取“北国晨号”作为小标题，体现了选文描写的场景和内容。首先，“北国”点明了地点特征，创建了特定的环境背景，符合文中“五月的北国”这一具体时节与地点，具有地域特性。“晨号”则直接扣紧了主要意象——小号声，从清晨喇叭声为切入，再联系到小号兵吹奏的画面，不仅为全文设定了时间（清晨），还抓住了文中重要的声音元素。这个标题以简洁语句揭示了文章的时间、地点以及核心描写的对象，增强了吸引力和表现力。 【32题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 选文中，通过清晨小号兵的形象和画面描绘，呈现出一种坚决而警觉的气质，代表了人民对未来的希望与信心。这种“民族的精神”具体体现在对内反抗黑暗势力的决心，如小号兵胸膛的挺直和战士如雕像般的坚定，显示了不屈的斗争精神。而对外，则体现为反抗帝国主义侵略和压迫，维护主权的坚定信念，这种精神在文中通过朝霞、战士的刺刀寒光等意象得以表现，标志着不屈和勇敢，象征着中华民族顽强不屈的斗争精神和意志，这是民族精神深刻而多样的内涵。 【33题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中的“它”是通过早晨迷人的景色及战士们的形象共同构成的，作者将晨风中的自然风光与岗哨战士结合在一起，加上反映出的精神意境，使景色成为具有象征意义的整体。具体体现出在自然风光的背景下，战士们的庄严形象和刚毅风范形成动静结合的画面，不只是自然风景，而是一种精神上的励志力量。 “伟大者”则承载着更深层的意义，通过描写号兵和荷枪战士的刚强英姿，传达了一种坚定、坚韧且勇敢无畏的民族精神，这象征了民族不畏艰难、抵抗侵略斗争的高尚品格。“伟大者”不仅在于对自然风景的钦佩，更在于对承载了民族精神的一代英雄的无比敬仰，这个景象不仅是视觉上的震撼，更是精神上的崇敬。 四、口语交际（8分） 34. 应用文。 新一届入团申请工作即将开始，班级准备开展入团竞选演讲比赛。假设你是李华，请你面向全班同学进行演讲，拟写一份200字左右的演讲词。 【答案】示例： 入团竞选演讲稿 各位同学： 我是一个有着理想和抱负，向往着美好的未来的人，而这一切都需要有一个指路标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织，在日常学习生活中，我始终以团员的标准要求自己，勤奋学习，积极参加班级各项活动和工作，吃苦在前，享受在后。入团后，我会更加严格要求自己，在各方面起带头作用，做一名名副其实的共青团员希望各位同学能支持我，让我实现梦想，成为一名光荣的共青团员！谢谢大家！ 李华 ×××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的场合群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染，打动读者或者听众。 题干要求李华作为演讲者，撰写一篇面向全班同学的关于入团竞选的演讲词。这一演讲旨在参加即将开展的入团申请工作，以竞选为背景，目的是展示自己为何适合加入团组织并为班级和学校贡献力量。为了撰写这样的演讲词，首先需要明确团组织的意义和功能，它是培养青少年共产主义信仰和提升综合能力的重要组织。因此，演讲中需要表达对团组织的向往之情和自身对共青团精神的认同。其次，演讲词要体现个人的优点与过往的贡献经历，不仅要展现积极、向上的精神面貌，还可以适当锚定未来目标，即入团后希望完成的职责和实现的价值。最后，演讲词应呼吁同学的支持，表达对竞选成功的期待，并以充满激情和感染力的语言鼓舞人心，展现奉献青春、服务社会的决心。这一演讲任务既要符合入团的主题和目的，又要充分展示个人优点，在内容上要简洁而富有感染力，时长也要控制在要求的字数范围内。 还要注意演讲稿的格式，演讲稿的格式通常为标题、称谓、正文。本文标题是“入团竞选演讲稿”，称呼要顶格写，如本题“各位同学”，正文第二行空两格写，结束语为“谢谢大家”，也可以有落款，正文右下方写署名和日期。 五、综合实践（8分） 35. 为帮助学生树立正确的职业观，提高求职应聘的实际能力，为迈向职场做好充分的准备，你班拟开展一次“模拟求职应聘洽谈会”的综合实践活动，请你设计该活动方案，并完成以下任务。 （1）请明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些具体活动来实现活动目的？请至少设计两种活动方式。 （4）如果你是招聘方，请你设计两个问题。 【答案】（1）帮助学生树立正确的职业观，提高求职应聘的实际能力；增强学生的组织活动，交流沟通能力。 （2）示例：模拟职场风云，锻造求职精英 （3）示例：1.开展“职场角色扮演”活动，让学生亲身体验不同职业角色，感受职场氛围，从而树立正确的职业观。2.举办“模拟面试”环节，提供专业的面试指导和反馈，帮助学生提高求职应聘的实际能力，为迈向职场做好充分准备。 （4）示例：“请描述一次你面对困难挑战时，如何克服并取得成功的经历？”“在你看来，这个职位最重要的三个能力是什么？ 为什么？” 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生设计活动目的的能力。 从帮助学生角度出发，考虑到学生即将面临的职场问题，包括职业观的形成和求职应聘能力的提升，这方面在题干中已直接提及；同时结合综合实践活动对学生综合能力培养的特点，提出组织活动和交流沟通能力的锻炼，这样能全面覆盖活动对学生发展的意义。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写标语的能力。 宣传标语要简洁且有吸引力，能够激发学生的参与兴趣；应直接反映活动的主题和目标，突出活动的核心内容和价值；要使用积极、正面的词汇，鼓励学生勇敢面对挑战，提升自我。可以使用对偶、比喻等修辞方法增强感染力。如“求职应聘演练场，职业梦想起航港”“体验求职之旅，铸就职场之基”等。 【小问3详解】 本题考查学生设计活动方式的能力。 活动应紧密围绕活动目的，确保学生能够从中获得实际的职业体验和技能提升；应具有高度的互动性，让学生在参与过程中能够积极思考和交流；应考虑实际操作的可行性，确保能够在有限的时间和资源内顺利进行。如职业规划讲座、制作个人职业规划书竞赛、参观当地知名企业、职业访谈与案例分析等都可以。 【小问4详解】 本题考查学生设计招聘问题的能力。 问题应能够反映出应聘者的实际能力和潜力，同时考察其职业态度和解决问题的能力。问题应具有开放性，鼓励应聘者提供详细的回答和实例；应针对所招聘职位的具体要求，确保能够筛选出符合要求的候选人。如“你认为自己最大的优点是什么？这个优点如何帮助你在工作中取得成功？”“请分享一个你曾经参与过的团队合作项目，你在其中扮演了什么角色？团队遇到了哪些挑战，你是如何帮助团队克服这些挑战的？” 六、应用文写作（10分） 36. 应用文写作。 张华今天下午4点在操场打球时，不慎将钱包遗失，内有身份证、饭卡、学生证、现金120元。 请你以张华的名义写一则启事。 【答案】示例： 寻物启事 本人张华，今天下午4点，在操场打球时不慎将钱包遗失。钱包内含有我的身份证、饭卡、学生证以及现金120元。如有好心人拾到，请与我联系，我将不胜感激。 联系电话：XXXXXXXXXXX QQ：XXXXXXXXXXX 张华 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：寻物启事 寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。包括标题、正文和落款三部分。 1.标题。“寻物启事”居中。 2.正文。要写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点，如时间是“今天下午4点”，地点是“在操场”，物品是“钱包”，具体包括哪些物品，还要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明失主或发文者的详细地址、联络方式；寻物启事是求人协助寻找，文中可以表达谢意，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 3.落款。署上发文人，并署上发文的日期。 七、作文（50分） 37. 阅读材料，完成作文。 人生中，难忘的经历，珍贵的情感，美好的时光……都不容错过，它们将伴随我们前行，助力我们成长。 请你以“_____不容错过”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 冬日里的阳光不容错过 我喜欢自然风光，尤其是冬日里的阳光。记得小时候，穿着厚厚的花棉袄，静静地躺在奶奶的怀里，眯着眼，看天，任冬日里少有的温暖的阳光铺满全身，眉眼里都嵌着灿烂的微笑。 奶奶总说我是她两个孙女里最乖的，她最喜欢我，当然我也喜欢她啊。到了冬天，她总会揽我在怀里看阳光，听阳光，触摸阳光，于是我爱上了阳光，不错过与奶奶在一起晒阳光的感觉。 后来，在外打工的爸爸妈妈每次回来总会带来许多大城市的照片，还有许多我从没见过的高科技产品。照片吸引着我，我会盯着照片看好久，想象自己是大城市的人。我买来许多碟片，下载了许多歌，花许多时间在电脑前流连，我极力让自己与外面缤纷的世界联系起来。我更想让爸妈带我离开这贫穷闭塞的乡村。 那两年我一直活在自己想象的世界里。冬天有阳光的时候，奶奶一如既往地叫我出去晒太阳，我耳机里的摇滚音乐淹没了奶奶的声音，奶奶拍拍我指指外面，我从满眼的照片中抬起头，看见了阳光，但我摇了头，第一次。奶奶有些吃惊，继而叹了口气，无奈地转身走了。那个无奈的背影让我心疼，但我很快为自己编了一个可笑的借口：“奶奶，外面风很大呢，有点冷，还是不要出去晒太阳了吧。”奶奶没有说话，只是默默地走进了被阳光铺洒的空荡荡的院子里。以后再有阳光灿烂的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她还是会晒阳光，可那个身影多了些苍老，多了些孤寂，多了些沉重。而我却错过了那冬日里温暖的阳光。 终于，爸妈带我离开了，我去到了向往很久的大城市。走的时候，奶奶哭了，奶奶说：“千万不要错过冬日里的阳光……”我敷衍地点了头，其实我的心早已不在这里。去大城市后，刚来时的新鲜感马上被生活和学习的压力掩盖，我才知道爸妈每天有多忙，我才知道要在学习上不落后得付出多大的努力。 进入冬日，每逢双休，我总是关在房间里，做的是自己不喜欢做的事。开着空调，虽然温暖，但心烦意乱。拉开窗帘，久违的阳光蹦了进来，洒满书桌，满桌的习题顿时变得可爱起来，灰尘也轻快地舞动着。我想起了以前和奶奶一起晒太阳的美好日子，那时高远的天空里包容着一个无忧无虑的我，空气的干燥里溢满着甜甜的爱的味道。我才发现自己已经好久没有和奶奶一起晒过太阳了，奶奶一定很失望吧？ “不要错过冬日里阳光！”我心中默念着奶奶的话，匆匆下楼，好不容易找了块空地，张开双臂，闭上眼睛，将自己完完全全地暴露在阳光里。 冬日里的阳光依旧温暖。只是此刻，多了一份深深的内涵。这一次，我紧紧地攥住了机会，这一次，我不再错过！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “不容错过”是关键词，意味着某个事物、经历、情感或时光等因其重要性、独特性、美好性或教育意义，一旦错过将会留下遗憾或损失。因此，文章需要强调该事物的价值和错过后的不可挽回性。空白处需要考生自行填写，这个“什么”可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、品质、精神等。这个部分可以是名词、名词短语或形容词加名词的组合，如“青春”“母爱”“第一次演讲”“那些温暖的瞬间”等，它应该是整篇文章的核心话题。思考并确定你想要表达的主题，即为什么这个“_____”是不容错过的。它可能是你人生中的一次重要转折，一次深刻的情感体验，一段难忘的旅程，或是一种值得珍惜的生活态度。主题应积极向上，能够体现个人成长、情感价值、人生哲理或社会正能量。 开头简要引入话题，可以用一个场景、一个故事、一个问题或一句名言来引出你要写的“_____”，并点明其不容错过的理由。中间详细阐述这个“_____”的重要性、美好之处或对你的影响，可以采用叙述、描写、议论等多种手法，结合具体事例和细节。同时，可以适当穿插自己的情感变化，使文章更加生动感人。结尾总结全文，强调“_____”不容错过的意义，并可以升华主题，表达对未来生活的期待或对他人的启示。 立意： 1.成长的关键时刻不容错过。 2.珍贵的亲情与友情不容错过。 3.自然之美与文化瑰宝不容错过。 4.学习与知识的积累不容错过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期高一语文月考试卷 本试卷分第1卷（客观题） 和第Ⅱ卷（主观题） 两部分，两卷满分150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（共44分） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 颀（xīn）长 攫（jué）取 宁可（nìng） 体验（tǐ） B. 踱（duó）步 瞬（shùn）息 漫溯（shuò） 干坼（chà） C. 蓊蓊郁郁（wēn） 百舸（kě） 独处（chǔ） 对峙（zhì） D. 颤（chàn）动 纤（xiān）腰 浅濑 （lài） 氛（fēn）围 2. 下列选项中没有错别字的一组是（ ） A. 藕断丝连 促膝而坐 掩面而弃 大义凛然 B. 姗姗而下 贻笑大方 浪遏飞奔 夺眶而出 C. 金壁辉煌 百无聊赖 哗然大笑 打冰夹鱼 D. 书生义气 西装革履 怡然自得 来精会神 3. 下列加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 中流击水（游泳） 层林尽染（全，都） 推陈出新（除去） B. 百舸争流（大船） 不伦不类（类） 峥嵘岁月（平凡） C. 漫江碧透（遍布） 妖童媛女（艳丽） 指点江山（评论） D. 迁延顾步（回头看） 贻笑大方（遗留） 百无聊赖（依赖） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 议论散文 不像一般议论文注重理性和逻辑， 它的目的还是要就某个具体的人物或事件来发议论， 它必须要有自己的观点，当然，这个观点 阐述的， 一种渗透和显现。 A. 即使 但是 而且 不仅 而且 B. 不仅 而且 因此 不但 并且 C. 虽然 但 所以 不是 而是 D. 虽然 但是 并且 不但 而且 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉，生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。 B. 火车票实名制既能杜绝票贩子，又有利于维护公民乘坐火车的权利，改变当前火车票销售过程中的不良现象。 C. 美国“次贷”危机引发了全球经济动荡，进一步拉大了世界贫富的距离，导致一些发展中国家的经济严重衰退。 D. 要尽快培养出适应新世纪的人才，关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用。 6. 下列各句中的标点符号，使用都正确的是（ ） A. 然而，你不能说，这里就没有风景 B. 在这里，蓝天明月、秃顶的山、单调的黄土、浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。 C. 荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。 D. 恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。 7. 下列句子中的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人） B. 看万山红遍，层林尽染。（夸张） C. 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（比喻） D. 那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物） 8. 对下列各句中运用表达方式，括号内的判断不正确的是（ ） A. 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣府打发轿子并拉行李车辆伺候。（记叙） B. 这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。（抒情） C. 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！（议论） D. 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。（说明） 9. 下列作品、文体及作者对应不正确的一项是（ ） A. 《荷花淀》 小说 孙犁 B. 《风景谈》 散文 沈德鸿 C. 《沁园春·长沙》 词 毛泽东 D. 《江姐》节选 话剧 曹禺 10. 下列关于课文内容表述有错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》这首词上阕写景，描绘了深秋萧瑟的湘江景色。下阕抒情，通过追忆往事，表现革命者的战斗风姿和远大抱负，情为景服务。 B. 《风景谈》通过描绘六幅风景图，展现了延安军民的劳动、生活、学习、休闲和战斗的风貌，歌颂共产党领导下延安军民的崇高精神。 C. 《荷花淀》一文，作者通过景物、对话，细节描写，展开故事情节，表现人物性格特征。 D. 《江姐》节选的部分是第七场，描写了重庆解放前夕江姐在狱中与敌人英勇斗争、光荣就义的事迹。 二、现代文阅读（本大题共3题，12小题，每小题2分，共24分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而屋层的稀田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的瘦头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，则有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，接着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被微微的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜准备齐全，这时候，太阳已经下山。却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掏起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的。人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ （选自《茅盾全集》第十二卷，人民文学出版社1986年版） 11. 下列选项中哪个词语无法很好地暗示撰写的地方是延安革命根据地（ ） A. 黄土高原 B. 秃顶的山 C. 蓝天明月 D. 干坼的黄土 12. 下列选项中对选文内容分析不正确的一项是（ ） A. 选文第一段中写到的“从山脊上长出两支牛角来”，通过巧妙的错位联想，增强了面面感，展现出了一幅淳朴的月夜农归图。 B. 选文第二段写到的“调朱弄粉的手儿”“金黄的小米饭”“翠绿的油菜”，红黄绿等颜色展现在眼前，描绘出了景色多层次的美。 C. 作者善于运用色彩来描写风景，“太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞”让风景更增添了一层浓墨。 D. 选文第一段中写到“高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的”“远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发”，运用比喻，表现景物的朝气蓬勃，富有生命力。 13. 下列对选文画线句的赏析不正确的一项是（ ） A. “看他们的手，这是⋯⋯，那是⋯⋯，这是⋯⋯，那又是⋯⋯”巧妙地交代了他们的身份，表现出这些文艺工作者坚强不屈的精神面貌。 B. “充满了崇高精神的人类的活动”指晚归的种地人和从“生产”归来的知识分子们的活动，他们辛勤劳作，乐观积极，朝气蓬勃。 C. “蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水”这几句描写的景物是选文两幅风景画的背景。 D. 选文最后的议论句意思更进一层，由“沙漠驼铃”赞美人的活动到赞颂崇高精神的人类活动，表达的情感更强烈。 14. 下列对选文相关内容和艺术特色分析不正确的一项是（ ） A. 文中所有的“风景”通过作者议论性的语句构成了一个有机的和谐的整体，奏响了贯穿全文的主旋律。 B. 文章通过描绘六幅内容不同而又相互独立的风景画，表达了作者对延安生活的热爱、向往。 C. 作者在对风景描述之后的议论，加深了读者对这些画面的理解。 D. 作者写作这篇文章的目的是赞扬延安根据地欣欣向荣的景象，歌颂延安军民高尚的生活情操和崇高的革命精神。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安装点⋯⋯”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是他婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里，亲戚说：“你们来得不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。（A）现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上。还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 “你看，说走就走了。” “可慌哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闹下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去，那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 （选自《白洋淀纪事》，中国青年出版社1958年版） 15. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文中（A）处的景物描写的是几个青年妇女探望丈夫后自洋淀的宁静景色，烘托了青年妇女轻松愉快的心情。 B. 文中“藕断丝连”用得十分贴切，既写出荷花淀特有风味，又准确地表现了女人们对丈夫的依恋。 C. 选文文末妇女们信手一“诱”一“丢”的细节，流露出来的是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪。 D. 本文以战争为背景，着力塑造战争中的人，特别是战争中有着高度觉悟和美好心灵的青年女性。 16. 下列对选文中画线句的语言描写理解正确的一项是（ ） A. “你看说走就走了。”写出青年妇女对丈夫的抱怨，抱怨丈夫一点也不留恋。 B. “一到了军队里，他一准得忘了家里的人。”写出青年妇女对丈夫的了解，同时也嗔怪丈夫的不顾家。 C. “捡马桩也不顶事了。”“不行了，脱了缰了！”明贬实褒，看似责备丈夫，实则夸赞自己丈夫积极抗日。 D. “可慌哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”青年妇女的这句话是揶揄自己的丈夫参军的积极。 17. 下列说法有错的一项是（ ） A. 《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作，是一曲抗日战争的颂歌。 B. 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，是孙犁作品的风格。 C. 课文通过水生与其革命战友等主要人物的塑造，表现了抗日根据地人民热爱生活的思想感情和爱国主义精神。 D. 《荷花淀》是孙犁的代表作，对现当代文学产生了很大影响，也是“荷花淀派”的代表作。 18. 下面对选文的赏析不正确的一项是（ ） A. “她们轻轻划着脸，船两边的水，啪，哗，哗。”这一出声音的细节描写，写出了妇女们悠闲的心情。 B. “我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。”通过荷花淀青年妇女的语言描写道出了革命青年们乐观积极的抗日精神。 C. “她们都抬起头往远处看了看。”这一动作细节，写出了青年妇女的口是心非，一个下意识的动作，是情之所向。这句话同时也推动了情节的发展，从而发现了敌人。 D. “小船活像离开了水皮一条打跳的梭鱼。”运用夸张，写出了青年妇女遭遇救船时的着急，慌张。 （三） 阅读下面文字，完成下列小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，鹰击长空。鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 19. 下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A. 问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B. 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C. 看万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 D. 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯 20. 就这段文字的景物描写来看是（ ） A. 静景、动景、远景、近景的描写 B. 静景和动景的描写 C. 远景和近景的描写 D. 动景和近景的描写 21. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 谁主沉浮 主：主宰 B. 忆往昔峥嵘岁月稠 稠：多 C 挥斥方遒 方：正 D. 激扬文字 激扬：评论 22. 下列句子所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B. “指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法，“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。 D. “看万山红遍，层林尽染”是夸张和拟人。 第Ⅱ卷（共106分） 三、简答题（本大题共2题，8小题，共30分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染：漫江碧透， 。鹰击长空，鱼翔浅底， ，怅寥廓，问苍茫大地，该主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ （选自《毛泽东诗词集》，中央文献出版社1996年） 23. 请补充完整文中缺少的句子。 24. 上阕中，“看”字领起几句？描述了哪些景象？描写的角度，有什么特点？ 25. 面对眼前的秋景，作者突然吟出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，这一问表现了诗人怎样的精神或胸怀？ 26. 揣摩全诗的内容和意境，将“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买，“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。女人抬头笑着问： “今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个，庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 27. 一、三两段运用了什么表现手法，有什么作用？ 28. 丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。 29. 你如何理解水生嫂一“震”一“吮”？ 30. 这几段文字写出了水生嫂怎样的心情？ （三） 阅读下面文字，完成下列小题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的倒影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术、我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 31. 选文出自哪篇课文，并给上面的选文取一个小标题。 32. 结合课文内容，说明“民族的精神”的具体含义。 33. 说说最后一段中“它”和“伟大者”的具体含义。 四、口语交际（8分） 34. 应用文。 新一届入团申请工作即将开始，班级准备开展入团竞选演讲比赛。假设你是李华，请你面向全班同学进行演讲，拟写一份200字左右的演讲词。 五、综合实践（8分） 35. 为帮助学生树立正确的职业观，提高求职应聘的实际能力，为迈向职场做好充分的准备，你班拟开展一次“模拟求职应聘洽谈会”的综合实践活动，请你设计该活动方案，并完成以下任务。 （1）请明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过哪些具体活动来实现活动目的？请至少设计两种活动方式。 （4）如果你是招聘方，请你设计两个问题。 六、应用文写作（10分） 36. 应用文写作。 张华今天下午4点在操场打球时，不慎将钱包遗失，内有身份证、饭卡、学生证、现金120元。 请你以张华的名义写一则启事。 七、作文（50分） 37. 阅读材料，完成作文。 人生中，难忘的经历，珍贵的情感，美好的时光……都不容错过，它们将伴随我们前行，助力我们成长。 请你以“_____不容错过”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $