精品解析：湖北省襄阳市中职学校2024-2025学年高二上学期月考语文试题

2024-2025学年上学期10月月考 23级高二语文测试题 一、单项选择（本大题共10小题，每小题3分，共30分）每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 渔樵（qiáo） 嫠妇（lí） 弄巧成拙（zhuó） B. 潜水（qián） 濒临（bīn） 少不更事 （gēng） C. 霜鬓（bìng） 老妪（yù） 望风披靡（mǐ） D. 修葺（qì） 夹袄（jiā） 沽名钓誉（gū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“弄巧成拙”的“拙”应读作zhuō。 C.“霜鬓”的“鬓”应读作bìn。 D.“夹袄”的“夹”应读作jiá。 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 沉湎 万籁俱寂 B. 瓦楞 追溯 沧海一栗 C. 潦倒 荒缪 轻歌曼舞 D. 残垣 提纲 食不果腹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 A.“寒喧”的“喧”应写作“暄”。 B.“沧海一栗”的“栗”应写作“粟”。 C.“荒缪”的“缪”应写作“谬”。 故选D。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人所________。 ②作为一部以张桂梅为______的电视剧，《山花烂漫时》在创作上花了很多心思，力求真实还原她的故事。 ③这次消防安全工作会议十分重要，可他因要处理私事，没有和任何人打招呼，没等会议结束，就________离开，因此受到有关领导批评。 A. 传诵　原型　径自 B. 传颂　原型　竟自 C. 传颂　原形　竟自 D. 传诵　原形　径自 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“传颂”，‌指的是被传扬称颂之事或传扬歌颂，它侧重于颂扬，即传播并赞扬某人或某事；／“‌传诵”‌，指的是辗转传播诵读或称道，它侧重于诵读或传播，通常用于诗词、文章等内容的广泛传播。句中是说苏轼的诗被人们传布诵读，应用“传诵”。 ②“原形”，指本来的形状，原来的形态；／“原型”，指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。句中是说电视剧以张桂梅为人物塑造的依据，应用“原型”。 ③“竟自”，竟然，表示出乎意料；／“径自”，表示自己直接行动，不管周围的情况，它通常用于描述某人不受外界干扰，直接采取行动的情况。句中强调他自己直接就离开了，应用“径自”。 故选A。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（　　） A. 人生大约有一半左右的时间都是在思考，只不过成功者总是在思考有意义的事。 B. 《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎，因为它能使消费者的权益得到保障。 C. 你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的一切了。 D. 一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“大约”和“左右”重复，可删去任意一个。 B.结构混乱。“深受……所欢迎”句式杂糅，应改为“深受……欢迎”或“为……所欢迎”。 C.语序不当。前后分句主语不一致时，关联词应放在主语前面，“只要”放在“你”之前。 故选D。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （　　） A. 在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。” B. 山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着重物的山村女子（她才只有十四岁）。 C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是给人类埋下了隐患？ D. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我从小熟悉的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引号内非独立引用，充当句子成分，句号应放在引号外。 C.句子是选择问句，只用一个问号放在句尾，“是给人类带来了福祉”后问号应改为逗号。 D.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。句中顿号都改为逗号。 故选B。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 何以解忧，唯有杜康。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.借代。“杜康”代指酒。 B.借代。“孤帆”代指船。 C.借代。“钟鼓馔玉”代指豪华的生活，表达了诗人对荣华富贵的蔑视和对饮酒为乐的热爱‌。 D.比喻。把“浪花”比喻成“雪”，形象地描绘了浪花飞溅的壮观景象。‌ 故选D。 7. 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 陶渊明，又名陶潜，字元亮，私谥靖节，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家、书画家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。 D. 鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《祝福》收录在小说集《呐喊》中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《祝福》收录在小说集《呐喊》中”错误。《祝福》收录在小说集《彷徨》中。 故选D。 阅读下面的文言文，完成下面小题 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ） A. 乃喟然叹曰 喟然：感慨叹息的样子 B. 是非君人者之言也 是：判断动词 C. 左右请除之 左右：侍从 D. 释之，以为寡人戒 释：放 9. 下列选项中，与“是非君人者之言也”的“之”字意义或用法相同的一项是（ ） A. 月出于东山之上（《前赤壁赋》） B. 左右请除之 C. 不知东方之既白（《前赤壁赋》） D. 凌万顷之茫然（《前赤壁赋》） 10. 下列选项中，与“太师谁撞”的句式相同的一项是（ ） A. 客有吹洞箫者（《前赤壁赋》） B. 泛舟游于赤壁之下（《前赤壁赋》） C. 而又何羡乎（《前赤壁赋》） D. 此非曹孟德之困于周郎者乎（《前赤壁赋》） 11. 请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 莫乐为人君！惟其言而莫之违。 【答案】8. B 9. A 10. C 11. 没有什么比当国君更快乐的了！因为没有人敢违背他的话。 【解析】 【导语】这篇文言文选自古代的史料，讲述晋平公与群臣饮酒时自叹做君主的乐趣，因可随心所欲、无人反对。然而，盲人乐师师旷用琴猛撞墙壁以表示反对，劝诫君王不能沉溺于此乐。此文通过对话和事件揭示了君主不能仅追求个人享乐，应接受忠臣之谏的道理，强调在位者应具备以谦虚的态度接受忠告，从而自我警醒、完善治国之道的智慧。通过对人物言行的细致刻画，故事简单精炼而寓意深刻。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：他感慨地叹息到。 B.“是：判断动词”错误。“是”，这。句意：这不是做君王的人应说的话。 C.正确。句意：侍从要求惩办师旷。 D.正确。句意：放了他，把这件事当作我的一个警告。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，结构助词，的。句意：这不是做君王的人应说的话。 A.“之”，结构助词，的。句意：月亮从东山上升起。 B.“之”，代词，代师旷。句意：侍从要求惩办师旷。 C.“之”，主谓间取消句子独立性，不译。句意：竟不知道东方已经发白。 D.“之”，定语后置的标志，不译。句意：越过那茫茫的万顷江面。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“太师撞谁？”。句意：太师撞了谁？ A.定语后置句，正常语序为“有吹洞箫者客”。句意：有吹洞箫的客人。 B.状语后置句，正常语序为“于赤壁之下泛舟游”。句意：在赤壁之下泛舟游览。 C.宾语前置句，正常语序为“而又羡何乎”。句意：又有什么值得羡慕的呢？ D.被动句，“于”表被动。句意：这不就是曹孟德被周瑜所围困的地方吗？ 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为”，动词，做；“惟”，表强调，只；“莫之违”，宾语前置句，正常语序为“莫违之”。 参考译文： 晋平公和臣子们在一起喝酒，酒兴正浓时，他感叹道：“没有比做国君更快乐的了！没有人敢违背他的话。”师旷（著名乐师）正在前面陪坐，拿起琴朝他撞去。晋平公连忙披着衣襟躲让，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师撞谁？”师旷答道：“刚才有个小人在我身边说话，因此我撞了他。”晋平公说：“说话的是我。”师旷说：“哟！这不是做君王的人应说的话。”左右臣子要求惩办师旷。晋平公说：“放了他，把这件事当作我的一个警告。” 二、综合题（本大题共7个小题，共30分） 12. 将下面一个常式句改成变式句。 当代的青年要用汗水，用双手，用智慧去创造幸福的未来。 【答案】当代的青年要去创造幸福的未来，用汗水，用双手，用智慧。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 将常式句改为变式句方法如下： 首先识别句子的成分。明确句子的主要成分，包括主语、谓语、宾语以及修饰语等。在本句中，主语是“当代的青年”，谓语是“要用……去创造”，宾语是“幸福的未来”。 然后分析修饰语的作用。要注意修饰语的作用和位置，例如“用汗水，用双手，用智慧”是对主语“当代的青年”如何“创造幸福的未来”的具体说明。 最后调整句子的结构。通过改变修饰语的位置，或者调整主谓宾之间的顺序，来达到变式的效果。例如，将“用汗水，用双手，用智慧”放在句子开头，强调这些条件的重要性。或者将“去创造幸福的未来”放在句子开头，突出目标的重要性。需要注意的是在调整句子结构的过程中，要确保句子的意思没有发生变化，只是强调的重点不同。 13. 仿照下列句子的形式再写一个句子，使之组成一个语意连贯的语段。 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！________________！是的，大自然是最好的老师！只要我们肯学，天天都会有收获！ 【答案】示例：温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 观察例句结构 “（自然事物的状态或行为），那是在教我们（对应的品质）”，并注意事物状态与品质的合理联系，然后从大自然中选取事物，像水珠滴穿岩石体现坚韧、蜜蜂采蜜体现勤劳、腊梅傲雪体现顽强等，据此进行仿写。 14. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 秋浦①途中 ［唐］杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注释】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 （1）“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着小溪岸边的蒲草。描绘了一幅风雨凄凉的景象。（意象齐全、语句通顺即可。） （2）诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁人格化。生动形象、委婉地表达作者对故乡和亲人的思念之情以及羁旅的孤独寂寞。 【解析】 【导语】杜牧的《秋浦途中》描绘了秋季山路的凄清之景，通过“萧萧”“淅淅”之声展现了雨风萧瑟、蒲草摇曳的意境。后两句以询问鸿雁的去向，表达了怀乡之情和对故园的思念，情景交融，倍显孤寂惆怅。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”这两句描绘了一幅凄凉而寂静的秋日山水画面： 萧萧山路穷秋雨：路上的秋雨绵绵不绝，发出“萧萧”的声音，给人一种凄凉的感觉。这里的“萧萧”形容雨声的细微而密集，营造出一种悲凉的氛围。 淅淅溪风一岸蒲：溪边的风轻轻吹动，发出“淅淅”的声音，岸边的芦苇随风摇曳。这里的“淅淅”形容风声的轻柔而连绵，进一步增强了画面的凄清感。 整体来看，这两句通过细腻的描写，展现了秋天山路上风雨交加、溪边芦苇摇曳的景象，给人以孤独、寂寞之感。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌表达技巧和情感的能力。 诗的后两句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”运用了拟人的修辞手法。诗人把大雁当作可以问询的对象，因无人可问，所以问新雁，这种写法赋予了大雁人的情感和行为能力。 诗人被贬官外放，途中孤独寂寞，思念故乡和亲人。他问大雁在来的时候是否经过杜陵，表达出他对故乡深深的怀念之情。这种思乡之情在孤独的旅途中愈发浓烈，同时也流露出仕途不顺、被贬官后的感伤与惆怅。 阅读下面的文章，完成各题。 故乡的沉沦 于耿立 ①曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。 ②乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。 ③有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢？也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。 ④故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫作原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。 ⑤故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净吗？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？ ⑥一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！ ⑦老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。 ⑧我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路吗？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲吗？ ⑨我老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！ ⑩没有故乡的人，没有根基，没有身世。 ⑪“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵吗？ ⑫其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。 ⑬我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！ （有删改） 15. 文章开篇第①段写到看过的一幅照片以及自己的感受有什么作用？ 16. 第⑨段画线句子有什么表达效果？请作简要分析。 17. 下列对文章内容的分析理解，不恰当的一项是（ ） A. 中国的许多乡村建起了成片的高楼，破坏了原有的田园风光，作者对此深感忧虑。 B. 作者有意曲解成语“背井离乡”的含义，是强调故乡在游子心中无可替代的作用。 C. 作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，旨在说明他从小就有高远的志向。 D. 本文的语言饱含深情，深切的回忆交织着对农村现实的深刻思考，富有批判精神。 【答案】15. ①照应标题，点明“田园风貌被毁坏”的主题。②“故乡的沉沦”是统领全文的线索，引出下文的回忆与乡土中国面貌变换的思考。 16. ①比喻，把树坑比作枯干的泪眼；拟人，赋予了树坑人的无可奈何的情感。②形象生动表现出树木被砍伐后的惨象，表达了作者对故乡风貌被破坏的强烈悲愤之情，有很强的感染力。 17. C 【解析】 【导语】文章通过描绘故乡日渐消逝的田园风光和乡土情感的变迁，表达了对现代化进程中农村生态及文化传统丧失的忧虑。作者以深沉的笔触和丰富的情感，讲述了故乡作为生命之源和灵魂安息地的重要性。乡村的变化不仅是物质层面的变化，更是精神家园的动摇。文中通过现实与回忆的交织，唤起读者对故乡、传统的珍重与思考。文章语言饱含诗意与批判，激发对故乡命运的深思。 【15题详解】 本题考查学生理解文章开头的场景描写在文中的作用的能力。 这是一篇写故乡沉沦的散文，文章开头描写的是农民上楼的情景，这是作者灵感的触发点，也以此作为文章的领起，从结构散文的角度，它首先点题，暗示了文章的主旨，然后领起下文，成为统领全文的线索，引出下文的回忆与乡土中国面貌变换的思考，为下文张本。 【16题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 这句话从修辞角度来对语言进行赏析，通过比喻和拟人的手法，形象地描绘了移走古树后留下的树坑，表达了作者对古树被移走的无奈和失望，进一步凸显了作者对故乡沉沦的忧虑和感伤，表达了作者对故乡风貌被破坏的强烈悲愤之情，有很强的感染力。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“旨在说明他从小就有高远的志向”错误。选项曲解文意，从文中来看，作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空表现出过去没有污染的天空之美，流露出作者对过去生活的怀念。 故选C。 三、写作题（本大题共40分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的岁月，总有一些人温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以“前行路上总有你”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于500字。 【答案】 例文： 前行路上总有你 岁月之河潺潺流过，更多的平凡与感动成为日后不可消散的风景，我站在十八岁的尾巴上不断地回首。尘封的记忆中，深深地锁着一个温暖的背影，那是我的母亲。 门前的那条小路依旧在为我走出家乡的举动做着注脚。多少行若有若无的浅浅的脚印，仍印着八岁那年的承诺。山路弯弯，十里羊肠。一个夕阳西下的黄昏，我和母亲急着赶回家。母亲拉着我的手，行色匆匆，而娇小的我却拖在后面，赖着不想走。无奈，母亲只得背起我，我仍清楚地记得她当时的言语：“燕子走不动，妈可以背你，当妈走不动了，燕子能背妈吗？”她回首的眼神充满了殷切，一只大手不经意地把我往上推了推，样子很吃力，却不露丝毫疲倦的神情。蓦地，我感觉母亲是那么的高大，是我永远的避风港湾。“能，一定能，我一定能背你。”我努力点点头，像是安慰，又像是承诺。母亲望望背上的我，莞尔一笑，继续前行…… 多少曾经都已跌进昨天的长河。寒风中，当蒲公英默默为自己的儿女戴上一把把远飞的小伞，我却渐渐忘了那个承诺。家乡已不再是当年的羊肠小路，当洁净的水泥路延伸到门前，我不再感觉山路弯弯的吃力。同样一个夕阳西下的黄昏，我再一次和母亲走在一起。渐渐地，母亲落在后边，十米，二十米，越来越远。 当我们回到家时，母亲早已气喘吁吁。而她只是笑了笑：“唉，老了……刚才我在后面叫你，看看很近。可是怎么也叫不应你，唉！”她的感叹显得有点沉重，两颊的汗水还在不断地冒。我静静望着她，就像十年前望着她一样。是的，母亲老了，那额上分明写着岁月的沧桑，那双深深陷进去的眼睛不再有当年的风采，眼角布满了皱纹。但她望我的眼神却仍和十年前一样，深邃、辽远、充满慈爱，这目光永远注视着我，我一生无法走出。这些年，我总希望有人能与我同频共振，同声共鸣，却疏忽了身后一直有一束目光在追视着我，这是一份我永远还不起的爱。 我曾经仔细地思考过：母亲是什么？她是家门口那个望尽天涯路的人，在每个周末总携一串长长的希冀，在那儿痴痴地盼；她是青青草地上放风筝的人，不怎么顶天立地，但望我的目光一定长过手中牵风筝的细线。 母爱，是我终生受益的储蓄，这储蓄，是暴风雨中的一棵青松，是地平线上的一轮红日，是悬崖边的一道栏杆，是我人生路上的一团永不褪色的火红。 母亲，前行路上总有你，女儿并不孤单…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题类作文题。 “前行路上总有你”这个题目是一个开放性很强的作文题目，它提供了一个非常宽泛的写作范围。关键词是“前行路上”和“你”，“前行路上”可以理解为人生旅途、成长过程或者是某个特定的经历；“你”可以是亲人、师友、知识、憧憬、磨砺。无论选择哪种作为主题，都应注重情感的真挚和表达的细腻，且注意题目明确要求文体为记叙文。文章可以从以下几个角度来立意。亲情陪伴：以亲人的陪伴为主线，展现亲情对个人成长的重要性。友情支持：描述朋友或同伴在困难时刻给予的支持和鼓励。知识引领：以求知过程中的收获和感悟为核心，表达知识对个人成长的引领作用。理想驱动：叙述个人理想如何激励自己不断前行。挫折磨砺：通过描述面对挫折时的经历，展现坚韧不拔的精神。 文章结构可以分为三个部分：1.引言：简短介绍“一路有你”的主题，可以以一个感人的场景特写开始，比如在困难时刻，一个鼓励的眼神或一句温暖的话语，引起读者的共鸣。2.主体：①开头：介绍“你”是谁，可以是一个具体的人，也可以是一个抽象的概念。比如，“在我人生的旅途中，始终有一盏知识的明灯指引我前行”。②发展：通过一系列事件，展现“你”的陪伴如何影响“我”。比如，描述在学习中遇到困难时，是“你”给予帮助和鼓励。③高潮：详细描写一个关键事件，比如一次重要的考试或比赛，是“你”的陪伴让“我”取得了成功。④转折：如果有需要，可以加入一个小转折，比如一次误解或分离，但最终又重归于好，增加了文章的情感深度。3.结尾：总结“你”对“我”的重要性，表达对“你”的感激之情，以及“一路有你”带来的正面影响。 立意： 1.前行路上总有你（记叙一位良师在自己学习的道路上如指路明灯，迷茫中不断指引，挫折中不断鼓励，让自己对失败有了全新的认识，帮助学生时代的自己树立了正确的人生观价值观。） 2.前行路上总有你（记叙自己与朋友之间的一件小事，过错在自己，但开始时自己并不愿承认，朋友通过各种方式帮助自己认识到错误，并陪伴自己一起将错误改正，展现出诤友的品格高尚及对自己的帮助。） 3.前行路上总有你（记叙自己一次挫折的经历，在挫折中自己曾经很多次想过放弃，但心中始终存在一道希冀的光芒，因为希望的存在，让自己最终克服困难，展现出希冀的精神力量。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上学期10月月考 23级高二语文测试题 一、单项选择（本大题共10小题，每小题3分，共30分）每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 渔樵（qiáo） 嫠妇（lí） 弄巧成拙（zhuó） B. 潜水（qián） 濒临（bīn） 少不更事 （gēng） C. 霜鬓（bìng） 老妪（yù） 望风披靡（mǐ） D. 修葺（qì） 夹袄（jiā） 沽名钓誉（gū） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 沉湎 万籁俱寂 B. 瓦楞 追溯 沧海一栗 C. 潦倒 荒缪 轻歌曼舞 D. 残垣 提纲 食不果腹 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人所________。 ②作为一部以张桂梅为______的电视剧，《山花烂漫时》在创作上花了很多心思，力求真实还原她的故事。 ③这次消防安全工作会议十分重要，可他因要处理私事，没有和任何人打招呼，没等会议结束，就________离开，因此受到有关领导批评。 A. 传诵　原型　径自 B. 传颂　原型　竟自 C. 传颂　原形　竟自 D. 传诵　原形　径自 4. 下列各句中，没有语病的一句是（　　） A. 人生大约有一半左右的时间都是在思考，只不过成功者总是在思考有意义的事。 B. 《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎，因为它能使消费者的权益得到保障。 C. 你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的一切了。 D. 一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （　　） A. 在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。” B. 山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着重物的山村女子（她才只有十四岁）。 C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是给人类埋下了隐患？ D. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊、都是我从小熟悉的。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 何以解忧，唯有杜康。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 7. 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 陶渊明，又名陶潜，字元亮，私谥靖节，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家、书画家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。 D. 鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《祝福》收录在小说集《呐喊》中。 阅读下面的文言文，完成下面小题 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ） A. 乃喟然叹曰 喟然：感慨叹息的样子 B. 是非君人者之言也 是：判断动词 C. 左右请除之 左右：侍从 D. 释之，以为寡人戒 释：放 9. 下列选项中，与“是非君人者之言也”的“之”字意义或用法相同的一项是（ ） A. 月出于东山之上（《前赤壁赋》） B. 左右请除之 C. 不知东方之既白（《前赤壁赋》） D. 凌万顷之茫然（《前赤壁赋》） 10. 下列选项中，与“太师谁撞”的句式相同的一项是（ ） A. 客有吹洞箫者（《前赤壁赋》） B. 泛舟游于赤壁之下（《前赤壁赋》） C. 而又何羡乎（《前赤壁赋》） D. 此非曹孟德之困于周郎者乎（《前赤壁赋》） 11. 请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 莫乐为人君！惟其言而莫之违。 二、综合题（本大题共7个小题，共30分） 12. 将下面一个常式句改成变式句。 当代的青年要用汗水，用双手，用智慧去创造幸福的未来。 13. 仿照下列句子的形式再写一个句子，使之组成一个语意连贯的语段。 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！________________！是的，大自然是最好的老师！只要我们肯学，天天都会有收获！ 14. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 秋浦①途中 ［唐］杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注释】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 （1）“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的文章，完成各题。 故乡的沉沦 于耿立 ①曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。 ②乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。 ③有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢？也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。 ④故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫作原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。 ⑤故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净吗？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？ ⑥一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！ ⑦老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。 ⑧我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路吗？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲吗？ ⑨我老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！ ⑩没有故乡的人，没有根基，没有身世。 ⑪“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵吗？ ⑫其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。 ⑬我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！ （有删改） 15. 文章开篇第①段写到看过的一幅照片以及自己的感受有什么作用？ 16. 第⑨段画线句子有什么表达效果？请作简要分析。 17. 下列对文章内容的分析理解，不恰当的一项是（ ） A. 中国的许多乡村建起了成片的高楼，破坏了原有的田园风光，作者对此深感忧虑。 B. 作者有意曲解成语“背井离乡”的含义，是强调故乡在游子心中无可替代的作用。 C. 作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，旨在说明他从小就有高远的志向。 D. 本文的语言饱含深情，深切的回忆交织着对农村现实的深刻思考，富有批判精神。 三、写作题（本大题共40分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的岁月，总有一些人温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以“前行路上总有你”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $