2015年黄冈市化学说课比赛 人教版九年级上册第六单元课题3《二氧化碳》说课课件（44张ppt）共3份（黄冈市英山县张念黄）（3份打包）（3份打包）

英山县三门河中学 张念黄 * 课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时 ） 人教版义务教育教科书九年级上册《化学》 * 从以下几个方面说课 * 教材分析 教法选择 学法指导 教学设计 板书设计 备课反思 * 优秀PPT的定义有很多种，但万变不离其中，制作PPT的终极目标就是要让别人了解你的思想，要想方设法吸引别人的眼球。你可以通过很多方法达到这个目的，比如丰富详实的内容，光彩夺目的模板，精妙绝伦的动画，当然还有演讲者的演说水平和与观众互动等等。以上的几点中，你能够做到2-3点的话，你的PPT就可以称得上是优秀的。但值得注意的是，如果你某一点做的很糟的话，那你的PPT就是失败的，可以说是“一票否决”。所以，请大家注意，一个优秀PPT不一定是每个部分都做到最好，而是每个部分都不搞砸，有几个部分比较突出即可。 这个动画的要点是时针和分针的动画设计，打开自定义动画，选中分针图像，选择“强调”中的“陀螺旋”效果，确定。可以看到，现在分针已经开始旋转了。（这里运用到一个小技巧，是笔者自己研究出来的，虽然很小，但至关重要，PPT中“陀螺旋”动画默认的方式是图形按中心旋转，与Flash中不同，如果你的分针是一个箭头图形，那它会按照中心进行旋转，这不是我们想要的，我们希望它按照顶点来旋转。于是有的人就会想到，我把下半部分用背景色长方形，即例子中的蓝色贴掉不就可以了，这是一种方法，但你会发现，钟面上的笑脸图会被遮住，也就是说这种方法看不到背景，这不是我们想要的效果。现在教你一招，利用前面学过的组合方法，把箭头和一个等高的长方形组合，长方形填充颜色和线条设置为透明，这样的图形作为指针，就完全符合要求了）双击动画效果，弹出相应的设置对话框，在“计时”栏中，选择“快速”（后面括号中1秒为动画起始到终止的时间为1秒），重复次数选择12次，也就是转12圈。相应的设置时针的动画，速度选择12秒（自己在框内输入），重复无（这样简单的计算原理我想大家都应该会吧），开始方式设置为与分针同时开始。这样动画就设置完毕了，点击自定义动画下面的“播放”按钮，可以看到橘红色的时间轴在运行，动画就完成了。 1、教材在教学中的地位和作用 一、说教材分析 C、O2 CO H2O CH4、C2H5OH Na2CO3、CaCO3 NaOH、Ca(OH)2 HCl、H2SO4 初中元素化合物知识的核心 * CO2 2、 学 情 分 析 一、说教材分析 从氧气的学习中已经形成了 一定的学习方法； 从前期的学习和现实生活中对二氧化碳有所接触； 有一定的实验操作和分析能力； 已有 问 题 习惯于接受式的教学； 科学探究意识不够； 看问题多停留于表面， 没有很好地深思的习惯； 应用知识分析问题、解决问题的能力和方法还不强。 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知 　　　　　　　　　　　 * 策 略 我用化学实验、图片、动画、视频等多种形式创设真实、生动、直观的情境素材，引导学生从真实的学习情境中发现问题，展开讨论，并提出解决问题的思路。既可以使学生倾听他人的思想又可以自己学会表达与交流。 一、说教材分析 【知识与技能】 【过程与方法】 【情感、态度和价值观】 3、 教 学 目 标 * 能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。 （1）培养初步的实验探究能力； （2）培养分析和解决问题的能力。 （1） 继续保持和发展学生学习化学的兴趣； （2）让学生感受化学就在身边，增强学生对社会问 题的关注。 一、说教材分析 4、重点和难点 重点：二氧化碳的性质。 小组实验逐步突破 难点：主要是二氧化碳与水的反应。 实验探究突破难点 * 一、说教材分析 5、课前准备 分组准备：将全班学生分成八组，每组约六人，分别选定组长及发言人，这样利于组织指导。 器材准备：每组需要的器材如下： 烧杯、集气瓶（集满CO2 3个）、矿泉水瓶 ，小喷壶，试管，吹风机（共用），蜡烛，酒精灯，火柴，小纸花（浸有紫色石蕊5-6枚），澄清石灰水，清水等。 教师准备：瓶装可乐1瓶，视频，动画，学案，课件等。 * 演绎推理法：加强新旧知识的联系、迁移与应用。培养学生化学思维能力，知识归纳能力。 实验探究法：指导学生科学探究的过程，培养实验技能，达到传授化学知识与技能、训练科学方法与思维的目的。 问题探究法：知识生活化，体会化学与生活的重要关系，培养关注生活的意识。 讲解法：帮助学生正确理解和掌握知识，学会把知识内化为自己的知识。 多媒体辅助教学法：直观性、形象性、趣味性。 二、说教法选择 教无定法，贵在得法