第4课 中古时期的亚洲 导学案--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第4课中古时期的亚洲 课题 高一下学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要下 第4课中古时期的亚洲 课程标准 通过了解中古时期亚洲的主要国家和地区的政治、经济和文化发展状况，认识这一时期亚洲文明的多样性和交流互鉴。 核心素养 1.了解中古时期亚洲主要国家的政治制度、经济发展和文化成就◇包括阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、印度和日本等。（时空观念、历史解释） 2．分析中古时期亚洲各国的发展特点和相互之间的交流，理解亚洲文明的多样性和包容性。（唯物史观、历史解释） 3．认识中古时期亚洲文明的重要地位和对世界文明的贡献，培养对不同文化的尊重和欣赏。（家国情怀） 教学目标 (1)通过观看各个地区的地图，初步了解中古时期亚洲5个地区发展状况、理解文明之间的相互影响。分析阿拉伯帝国产生的背景，运用必要性和可能性的哲学范畴，归纳阿拉伯帝国产生的条件，阿拉伯帝国的扩张。理解日本大化改新的背景，运用生产力和生产关系的原理分析大化改新的必然性、认识大化改新的影响。 (2)通过史料探究认识伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用，认识阿拉伯人对世界文明交流做出的贡献:通过提供地图、图像、历史典籍记载、当代历史研究成果，引导同学们进行史料研习，认识古代亚洲的政治、经济及社会状况，进一步培养同学们的史料实证素养。 (3)通过学习中古时期的五个国家和地区，学生进一步认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献,理解和尊重世界各国、各民族的传统。 教学重难点 重点:阿拉伯帝国和奥斯曼帝国:了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。 难点:日本幕府政治的兴起;中古时期亚洲各区域在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征。 知识主干 一、阿拉伯帝国 1．伊斯兰教的创立 (1）背景：多部落并存，相互混战。 (2）概况：阿拉伯半岛，7世纪初，穆罕默德。 2．阿拉伯帝国的建立 (1）建立政权：622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大。 (2）统一：到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。 (3）对外扩张：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。 (4）建立帝国：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 3．阿拉伯帝国的鼎盛时期 (1）政治稳定 ①最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。（政治体制：政教合一） ②下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。 (2）经济繁荣 ①手工业和商业：得到很大发展。阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 ②城市：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 (3）阿拉伯文化：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。 ①翻译古典著作：阿拉伯人翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。(《医学集成》、《医典》、《天方夜谭》) ②东西方文化的桥梁：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 知识链接 阿拉伯国家对世界文化传播的贡献 1．阿拉伯文化的特点：多元性：开放性：包容性 2．阿拉伯对世界文化的贡献 (1）保存并传播了古代文化：在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。 (2）东西方文化交流的媒介：阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方 (3）融合并发展古代文化：阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。 尝试探究 阅读材料，完成下列要求。 材料 当阿拉伯文化昌盛之时，西欧正处于文化低落的“黑暗时代”，古典文明这时已大半不为人所知，只有教会还保留着一些有关亚里士多德的知识。 阿拉伯人读了大量的古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文，特别是翻译了许多中世纪西欧几乎无人通晓的希腊文著作，另外阿拉伯人也创造出了自己的文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 根据材料，概述阿拉伯帝国在欧洲文明传承中所发挥的作用。 提示： 阿拉伯帝国在欧洲文明传承中所发挥的作用： 阿拉伯人广泛翻译西欧古典文献，从而保存了欧洲古典文化，并融合东西方文化，形成阿拉伯文化，后来传回西欧，推动了欧洲文化的复兴。 尝试探究 　　阅读材料，完成下列要求。 材料一  阿拉伯文化在世界历史上占有极高地位，具有包容、博大、求知等精质，公元6世纪至7世纪，外来慢略和传统商路改变导致了阿拉伯半离的经济和社会矛盾，先知穆罕默德建立了庞大帝国。阿拉伯帝国处在东西方的交通收道上，商业往来、人员交往，为文化对接与碰撞提供了便利，当时的阿拉伯帝国如日中天，是当时政局松散、不统一的西欧所无法比拟的，文化的对外传播既是帝国强盛的标志，也是必然的结果，阿拉伯人对于书籍和典籍是非常珍视与热爱的，达宫显贵等人出资兴建图书馆，伊斯兰教也十分鼓励教徒学习知识。特别是兴起于中世纪的翻译运动，从最开始零星翻译到最后声势浩大的群众社会活动，阿拉伯人的学识在升华与充实。随着时间推移，这些典籍又流回欧洲，在其理性的土壤上开出绚烂的花朵。 ——摘编自殷实的《论中世纪阿拉伯文化的对外传播》 材料二  中世纪的阿拉伯文化辉煌灿烂，它与希腊、罗马等文化一起大放异彩，在世界文化中占重要地位，对欧洲有很大影响，对人类文明做出了贡献。其数学、天文学、物理学、化学和医学对欧洲自然科学起到了启蒙作用，其地理学家宣传了古代地圆说，认为世界这个已知半球有一个“圆屋顶”，坐落在与四个方位基点距离相等的地方，并把它写进了拉丁语著作，后来哥伦布从中获得启发，推动了他去发现新大陆。其文学对欧洲文学发展影响较大，但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》、塞万提斯的《堂吉诃德》等，在取材，写法和风格上都曾借鉴于阿拉伯文学。阿拉伯帝国与唐朝有着频繁的经济文化往来，中国广州、扬州等地也成为阿拉伯商人来往之地，造纸术、指南针、火药等都先由阿拉伯人接受再传播到西方。 ——摘编自唐宝才的《阿拉伯文化及其对世界的影响》 (1)根据材料一、概括中世纪阿拉伯文化繁荣的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析中世纪阿拉伯文化的世界影响。 提示； (1)阿拉伯帝国的建立，国家统一，政局稳定；帝国处在交通要道上，为文化交流提供便利；阿拉伯人对于书籍和文化的热爱；中世纪的翻译运动推动。 (2)对欧洲自然科学起到了启蒙的作用；宣传了古代地圆说，间接推动了新航路开辟；对欧洲文学影响较大；是中西方文化交流的桥梁。 二、奥斯曼帝国的兴起 1．奥斯曼帝国的建立 (1)13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期，跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。 (4）到16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．奥斯曼帝国的统治 (1）政治：最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。（政治体制：政教合一） (2）阶级关系：在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 (3）经济领域：15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响，阻碍了东西方文化的传播与交流。 尝试探究 材料 1571年，奥斯曼帝国海军在勒班多战役中被西班牙和威尼斯的联合舰队打败，失去了对地中海的控制。1683年7月，奥斯曼军队围攻维也纳，却遭到了波兰一奥地利一德意志联军的反击。此后，奥斯曼帝国开始走下坡路。16世纪中叶以后，奥斯曼帝国内部的政治、经济结构发生了变化，以及国内种族问题突出。面对这些问题，帝国政府未能及时处理。因此，帝国进一步陷入困境。当 19 世纪民族思想和民族主义运动在欧洲蓬勃发展之时，奥斯曼帝国的一些精英人士希望借此来培养帝国内不同民族和宗教群体对帝国的忠诚，然而并未成功。随之西方殖民势力入侵奥斯曼帝国，使帝国处境更加恶劣，社会动荡、经济萧条、人民生活苦不堪言。在此状况下，激发了人民大众坚决与帝国主义势力抗争、争取民族独立的强烈情感。 摘编自刘旭红《浅析奥斯曼土耳其帝国早期民族主义兴起的背景》 根据材料并结合所学，概括奥斯曼帝国早期民族主义兴起的历史背景。 提示： 历史背景：奥斯曼帝国受到国内和国际两重危机的压迫；奥斯曼帝国前期的民族思想和民族主义运动失败；奥斯曼帝国精英人士的支持；奥斯曼帝国国内环境恶劣，社会经济萧条。 三、南亚与东亚的国家 1．中古时期的印度（南亚次大陆） (1）笈多帝国：(320~540) 对外征战：4世纪初，经过多年征战，几乎征服了北印度 统治状况：国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一 宗教：由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教 (2）德里苏丹国：(1206~1526) 建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，在印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。 统治状况： ①中央：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力 ②地方：划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任 宗教：以伊斯兰教为国教。 影响：至今民族矛盾、宗教争端等冲突不断 2．中古时期的日本 (1）兴起：秦汉之际中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 (2）大化改新（封建性质的改革） ①背景：6-7世纪，日本出现严重社会危机。受隋唐文化影响。 ②概况：646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号"大化"，史称"大化改新"。 ③结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。 (3）幕府统治 形成背景： ①政治：10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解 ②经济：随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园 ③武士集团的形成：庄园领主为保护财产象养武士： 建立： 12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构﹣﹣幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期，镰仓幕府（1192~1333）室町幕府（1336~1573) 特点： ①天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号，实权由将军为首的幕府掌握； ②武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣： ③将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠、承担纳页、兵役等义务 结束： 德川幕府（又称"江户幕府"1603~1868）面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 3．中古时期的朝鲜 (1）政权建立 ①7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。②10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。 (2）仿效唐制 政治：高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道 经济：推行土地国有 选官：引入科举考试选拔官员 文化：中国的儒家经典和辞章之学广为传播 (3）李氏王朝建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 (4）抗击日本侵略 ①概况：16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将李舜臣在战斗中牺牲。 ②结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。 尝试探究 阅读材料，完成下列要求。 材料一  汉字则普遍通行于高丽，高丽王室以《资治通鉴》为教本，安晌则以获于大都的《朱子全书》授于太学。高丽秘书省又据权溥之议，刊行朱熹《四书集注》，使理学在高丽广泛传播，诞生了李谷、李齐贤等理学大师。高丽还行科举之制，以儒学取士。至元二十六年（1289），元朝还专门设置了高丽儒学提举司，秩从五品，高丽王也多次遣使入元求书。元初，高丽博士儿衍曾从江南购得经籍一万零八百卷回国，仁宗时，元廷一次赠给高丽宋秘阁所藏善本书四千三百多册。元朝还应高丽之邀，屡派名医至其国。 ——摘自林德春《略论蒙元与高丽的关系》 材料二980年，基辅大公圣弗拉基米尔接受了东正教……蒙古人的到来，在打开俄罗斯与亚洲交往的大门同时，却在无意之中隔断了俄罗斯与西欧剩下的联系。这种隔绝持续了两个多世纪。15世纪，由于藐视和忽视正在欧洲其余地区的伟大变革，东正教统治下的俄罗斯只有一个目标，那就是不为异教的天主教徒所污染。1472年，伊凡三世迎娶拜占庭末代皇帝的侄女后，大量引进拜占庭文化，包括复杂的宫廷礼仪、专制君主制度和双头鹰国徽等，原来的大公也改称沙皇，原来的公国也改称帝国。这样，当1480年蒙古人退出时，俄罗斯文明已经和西欧文明大相径庭。 ——摘自王崇梅《俄罗斯古代文化中的东方性》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出高丽、俄罗斯对外来文化的不同态度及其表现。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，对蒙古人在高丽和俄罗斯的活动进行简评。 提示： (1)不同态度：俄罗斯对外来文化吸收与排拒并存，高丽则高度认同积极吸收中华文化。 表现： 俄罗斯：拜占庭帝国灭亡后，俄罗斯成为东正教中心；俄罗斯对拜占庭文化的大量吸收；对西欧地区的文化存在藐视的心态。 高丽：中国的思想文化在高丽得到广泛传播；中国的典章制度在高丽得到高度认同和借鉴； (2)简评： 蒙古人在俄罗斯的活动：在既扩大了东方文化的影响力，又促进了欧亚大陆各地区之间的经济文化交流和民族的融合的同时，也进一步促成欧洲地区文化的断裂，是当今俄罗斯与西方国家关系交恶的历史文化因素之一。 在高丽的活动：扩大了中华文化在高丽的影响，高丽进一步融入中华文化圈。 课堂达标 1.7世纪日本实行“大化改新”，首先宣布：土地为国有，百姓直属于天皇，罢世袭官吏。又依据贵族官员等级高低赐予不等的采邑，这些采邑世袭受领，其所出赋税皆不上交国家。后又造户籍，以十家为里，里有长，其职在促民纳税、服役；每家以人口多寡受地、纳税服役。这些措施旨在（    ） A．增加政府财政收入 B．维持贵族世袭特权 C．建立中央集权国家 D．巩固封建等级秩序 2.法国历史学家费尔南·布罗代尔所著的《文明史》提道：在几个世纪的时间里，它把苏丹的黄金和黑奴送到地中海，把丝绸、胡椒、香料和珍珠由远东运到了欧洲；在亚洲和非洲，它控制了与地中海东岸各国的贸易。这个“它”指的是（   ） A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．葡萄牙 D．英国 3.奥斯曼苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后，采用罗马皇帝的头衔；保留了君士坦丁堡东正教会；采用东罗马的宫廷仪式与行政制度；效仿东罗马皇帝，发行带自己头像的金属货币，重用原东罗马贵族等。这些做法( ) A.意在以罗马帝国继承者自居 B.说明奥斯曼帝国崇尚武力扩张 C.旨在巩固奥斯曼帝国的统治 D.反映出罗马皇帝是各国的偶像 4.《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。它以波斯的《一千个故事》为基础，吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等地的民间故事，生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及印度和中国等东方各国人民的生活习俗、风土人情和社会制度。这表明其( ) A.带有较强的现实主义色彩 B.已具备初步的全球化视野 C.体现了文明文化交融互鉴 D.展现了阿拉伯帝国的繁盛 5.高丽建国之初，太祖王建下诏曰：“朕闻，昔汉高祖收项氏之乱后……减征赋之数，审户口之虚耗。又周武王黜殷纣之虐，乃发巨桥之粟，散鹿台之财，以给贫民者。”由此推知，高丽王朝( ) A.模仿中国建立中央集权国家 B.长期推崇汉唐制度和文化 C.治国思想受到中华文化影响 D.强调以儒家学说训诫后世 参考答案 1.C 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪（日本）。据材料大化改新的内容，第一、三条直接加强中央集权，第二条赐予贵族官员采邑是为了减少改革阻力，C项正确；第二条措施不利于增加政府财政收入，排除A项；第一条罢世袭官吏并非维持贵族特权，排除B项；第二条与等级秩序无关，排除D项。故选C项。 2.B 解析：本题是单类型单项选择题。据主题干设问词，可知这是正向题。时空范围是古代阿拉伯世界。根据材料的描述可判断这个国家连接了亚欧非的贸易，而阿拉伯帝国的商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易，符合材料的描述，B项正确；拜占庭帝国从7世纪起就丧失了从叙利亚到北非的大片土地，不符合材料的描述，排除A项；葡萄牙和英国展开的“三角贸易”将黑奴运送到美洲，而非地中海，排除C、D项。故选B项。 3.C 解析：根据“采用罗马皇帝的头衔；保留了君士坦丁堡东正教会；采用东罗马的宫廷仪式与行政制度；……”可得出这些做法是为了缓解被征服地区的矛盾，进而巩固自身的统治，C项正确；A项只是手段，不是主要目的，排除A项；材料不能体现尚武，排除B项；材料不能反映出罗马皇帝是各国的偶像，排除D项。故选C项。 4.C 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（阿拉伯）。《一千零一夜》是中国人民喜闻乐见的一部阿拉伯民间故事集。根据“吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等地的民间故事”可得出这体现了阿拉伯吸收其他文明，反映出文明文化交融互鉴，C项正确；《一千零一夜》很多是神话故事，不是现实主义，排除A项；阿拉伯帝国在商业上沟通亚洲和欧洲，但还不具备全球化视野，新航路开辟后世界开始连成一个整体，排除B项；根据“生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及印度和中国等东方各国人民的生活习俗、风土人情和社会制度。”可得出反映阿拉伯帝国、中国的社会风貌，并不代表阿拉伯帝国的繁盛，排除D项。故选C项。 5.C 解析：据材料信息可知，昔汉高祖收项氏之乱后……减征赋之数，审户口之虚耗。周武王黜殷纣之虐，乃发巨桥之粟，散鹿台之财，以给贫民者，材料表明，高丽太祖王建推崇周武王与汉高祖的治国之策，反映了高丽王朝的治国思想受到中华文化影响，故选C项；高丽王朝模仿中国建立中央集权国家，但材料描述的是高丽王朝治国思想受中华文化影响，二者不一致，排除A项；材料表明高丽王朝治国思想受到中华文化影响，无法得出高丽王朝“对汉唐制度和文化长期推崇”，排除B项；高丽王朝深受中国儒家文化影响，而材料反映的是中华文化对高丽王朝治国思想的影响，排除D项。 课后小结 拓展材料 奥斯曼帝国 奥斯曼帝国（英文：Ottoman Empire；1299年 —1923年 ），是土耳其人建立的多民族帝国，因创立者为奥斯曼一世而得名。统治者为起源于中亚突厥游牧部落的奥斯曼人， 穆罕默德二世时定都君士坦丁堡。 奥斯曼人原为一个突厥小部族，初居中亚，迁至小亚细亚，后来日渐兴盛。奥斯曼帝国自1453年消灭拜占廷帝国后，定都君士坦丁堡，且以东罗马帝国的继承人自居。故奥斯曼帝国的君主苏丹继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，因而东西文明在其得以统合。16世纪苏莱曼大帝在位之时，奥斯曼帝国日趋鼎盛。其领土在17世纪更达最高峰。在巴巴罗萨·海雷丁的带领下，其海军更掌控地中海。奥斯曼帝国是15到19世纪唯一能挑战欧洲国家的伊斯兰势力，但是1699年《卡洛维茨条约》的签订标志着帝国扩张的停滞，到19世纪初，帝国趋于没落。 最终于第一次世界大战中败于协约国之手，奥斯曼帝国因而分裂。 1922年，凯末尔击退欧洲势力。1923年，土耳其共和国成立，奥斯曼帝国灭亡。 奥斯曼帝国极盛时疆域达亚欧非三大洲。 领有巴尔干半岛、中东及北非之大部分领土，西达直布罗陀海峡，东抵里海及波斯湾，北及今之奥地利和斯洛文尼亚，南及今苏丹与也门。 奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。 伴随着向外扩张，促进了伊斯兰教在世界的第三次大传播。在15至19世纪成为伊斯兰世界的盟主。在其存在期间，不止一次实行伊斯兰化与现代化改革，使得东西文明的界限日趋模糊。 疆域 奥斯曼国家的建立者奥斯曼继承的封地位于安纳托利亚高原的西北角，中心是今土耳其埃斯基谢希尔城北面的瑟于特，封地的面积不大，处于塞尔柱突厥王国的边区。1300—1320年之间，奥斯曼的领地范围南达埃斯基谢希尔，西面和北面达至乌鲁山，靠近马尔马拉海。奥斯曼的儿子奥尔汉占领尼西亚，1337年占领尼科米底亚，1338—1345年，土耳其人完成对小亚细亚的征服。这时奥斯曼国家的领土包括了自爱琴海到黑海的整个小亚细亚西北。奥尔汉统治时期还向东扩张，控制安卡拉附近地区。穆拉德一世率军队夺取亚德里亚堡，进而侵入马其顿平原。1384年攻占索非亚，不久控制了整个保加利亚。奥斯曼土耳其人还征服了巴尔干地区的马其顿和塞尔维亚的部分地区。 在亚洲，穆拉德一世夺占安卡拉，并把原来奥斯曼国家在安纳托利亚的领地扩展将近一倍。巴耶济德一世接着率领军队越过多瑙河，侵入色萨利，占据马其顿，保加利亚的部分地区。1396年巴耶济德一世乘胜占领色萨利、科尼亚，入侵匈牙利。 1446年侵入希腊，攻占科林斯。至此，阿尔巴尼亚、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚尽归奥斯曼国家版图。 在1459—1475年之间，穆罕默德二世征服了塞尔维亚的迪斯波塔特，接着占领雅典的公爵领地，伯罗奔尼撒半岛的公国；征服特拉布宗（黑海南岸）的希腊人王国，征服波斯尼亚。夺取热那亚人在黑海的殖民地；兼并克里米亚，黑海从此变成奥斯曼帝国的内湖。 1478—1481年间，穆罕默德二世征服阿尔巴尼亚，把阿尔巴尼亚和黑塞哥维纳纳入帝国的统治范围，并征服希腊和伯罗奔尼撒半岛大部分地区。到谢里姆一世时期，从波斯人手中夺得阿塞拜疆和库尔德斯坦，征服了两河流域北部。1516年攻占了大马士革，征服叙利亚；1517年征服埃及，使奥斯曼帝国的版图延伸到红海，东地中海和北非地区（远至阿尔及利亚）。 从1566—1683年，奥斯曼帝国征服阿拉伯半岛西南沿岸，直至也门。向东控制高加索地区，向东南控制波斯湾南岸地区。1683年奥斯曼帝国的疆域达到最大。此时帝国的疆域范围大致包含今西亚的土耳其、伊拉克、科威特、叙利亚和黎巴嫩，以色列，沙特阿拉伯的汉志地区，也门西部、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆；欧洲的罗马尼亚、保加利亚、南斯拉夫联盟、马其顿、希腊、波斯尼亚和黑塞哥维纳、克罗地亚、斯洛文尼亚、阿尔巴尼亚、匈牙利、摩尔多瓦，乌克兰南部的克里米亚及附近地区；非洲的埃及，苏丹的北部，利比亚北部，阿尔及利亚北部，突尼斯，以及地中海的克里特，塞浦路斯等.面积大约530万平方公里。 奥斯曼帝国鼎盛时期，全国共分为31个省，250个县，而土地全归以苏丹为首的帝国中央政府所有，以服兵役为条件授予军事地主阶层使用。 学科网（北京）股份有限公司 $$