15八角楼上 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

义务教育统编教科书二年级上册第15课 八角楼上 一、创设情境，导入新课 （一）揭题，补充课题，读题。 今天开始，我们要一起开展一次“红色之旅”，第一站，让我们一起前往红色革命根据地江西井冈山游玩。我们先来看一座“楼”。 1. 出示生字“楼”，识记并指导书写生字“楼”。思考为什么是木字旁 2. 你知道怎样的房子能称为“楼”？积累词语：楼房；高楼；楼道 你知道这座叫什么楼吗？八角楼。小楼的层顶是八角形的。 3. 补充课题，生齐读课题 （2） 创设情境，明确任务 1.设情境：当红领巾讲解员。 2.明四问：什么时候？谁？在哪里？干什么？要讲好，就得先读好课文。 二、初读课文，认识“伟人” （一）初读课文，自由读。 出示学习任务：自由读文，读通课文。 （二）关注词语，分类读。 （出示第一组）：与时间地点有关，学写生字“年、夜”。 第一组：年代 八角楼 夜幕降临 寒冬腊月 深夜 （出示第二组）：与动作有关的词语。 第二组：披着 握着 凝视 沉思 察觉 （四）再读课文，明确四要素。 1.出示学习任务：找到信息，标上记号。 2.合作读，读后完成学习任务。 同桌互相合作读课文，每人一个自然段。 词语都能读准确了，你们已经具备了小讲解员的基本素养——字正腔圆。那接下来，我们交流一下，课文读完后你们是否找到了这些信息呢？ 3.交流。 ⑴人物——毛主席 ⑵地点——“井冈山”“茅坪村”“八角楼上” 结合作业本“知识卡片”知“八角楼”。 ⑶时间——“井冈山艰苦斗争的年代”+“夜幕降临” ①故事发生的年代是：在井冈山艰苦斗争的年代。 ②“夜幕降临”也表示时间。学习生字“临”，理解词意。 ⑷事情——“写文章”或“写下了许多光辉著作” 4.扣“基本要素”，简单讲故事。 三、细读课文，走进“伟人” （一）借助课堂作业本，了解毛主席是怎样工作的，并完成相关习题。 （二）多种形式，了解并讲述课文内容。 1.搭设支架，借助关键词语，讲述毛主席是怎样工作的。 2.自主学习，借助有效支架，再讲毛主席是怎样工作的。 四、升华情感，铭记“伟人” （一）关注词语，指导朗读。 指导朗读第一自然段，借助情境读好语句“每当……”，结合图片进一步体会“夜幕降临”。 （二）总结全文，补充儿歌，升华情感。 五、作业 板书设计： 15 八角楼上 借助图画 条件艰苦 忘我工作 照亮了胜利的道路 【附：课文文本】 学科网（北京）股份有限公司 $$