Review Module Unit 1（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

小学英语外研版（三起）四年级下册《Review Module Unit 1》教案设计 小学英语外研版（三起）四年级下册《Review Module Unit 1》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Review Module Unit 1 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学内容 本单元是复习模块的第一单元，旨在对四年级下册所学的语言知识进行系统复习和巩固，包括词汇、语法、句型和语言功能等方面。 教学目标 1 语言知识目标 学生能够熟练掌握四年级下册所学的单词和短语，如“weather, sunny, windy, rainy, snow, cold, hot”等天气词汇，以及“go to school, get up, have lunch, go home, watch TV”等日常活动词汇。 学生能够正确运用所学的语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等。 学生能够熟练运用所学的句型进行交流，如“How's the weather? It's...”, “What do you do at...? I...”等。 2 语言技能目标 能够听懂关于天气、日常活动等方面的英语表达，并能根据听到的内容做出正确的反应。 能够用英语准确地描述天气情况和自己的日常活动。 能够阅读并理解与教材内容相关的短文，获取关键信息。 能够根据所给的主题和提示，进行简单的书面表达。 3 情感态度目标 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。 引导学生关注天气变化，养成良好的生活习惯。 4 学习策略目标 帮助学生形成有效的学习策略，如记忆策略、认知策略和交际策略等。 培养学生自主学习的能力，引导学生学会总结和归纳所学知识。 教学重难点 1 教学重点 复习和巩固四年级下册所学的单词、语法和句型。 能够运用所学语言知识进行实际交流和表达。 2 教学难点 灵活运用不同时态进行表达。 理解和运用一些较复杂的句型，如含有情态动词的句型等。 教学方法 1 情景教学法 通过创设各种生动的情景，如天气预报、日常生活场景等，让学生在实际情境中运用所学语言知识，提高语言运用能力。 例如，在复习天气词汇时，教师可以播放一段天气预报的视频，然后让学生扮演天气预报员，用英语描述天气情况。 2 游戏教学法 设计各种有趣的游戏活动，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强学习积极性。 比如，在复习日常活动词汇时，教师可以组织学生进行“你做我猜”的游戏，一个学生做动作表示一种日常活动，其他学生用英语猜测。 3 任务驱动法 布置各种任务，如小组讨论、调查报告、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。 例如，在复习语法知识时，教师可以让学生以小组为单位，调查同学们的周末活动，然后用一般过去时进行汇报。 教学准备 多媒体课件，包括图片、音频、视频等。 单词卡片、句型卡片。 教学道具，如帽子、围巾、雨伞等，用于创设情景。 教学过程 1 热身与导入 播放一首欢快的英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 展示一些与本单元主题相关的图片，如不同天气的图片、人们进行日常活动的图片等，用英语与学生进行简单的交流，如“What can you see in the pictures? How's the weather? What are the people doing?”等，引导学生用英语回答，从而引出本单元的复习内容。 2 词汇复习 2.1 天气词汇 展示天气词汇的图片，如sunny, windy, rainy, snowy, cold, hot等，让学生说出对应的英语单词。然后教师带领学生朗读单词，纠正发音。 游戏“单词对对碰”：将学生分成两组，教师将单词卡片打乱顺序后分给两组学生，每组学生拿到卡片后，要迅速找到与自己卡片上单词相对应的图片，找到后将单词和图片贴在黑板上。最先完成的小组获胜。 2.2 日常活动词汇 展示日常活动词汇的图片，如go to school, get up, have lunch, go home, watch TV等，让学生说出对应的英语短语。然后教师带领学生朗读短语，强调发音和语调。 游戏“我说你做”：教师说出一个日常活动短语，学生做出相应的动作。例如，教师说“get up”，学生就做出起床的动作。然后可以让学生两两一组，一个学生说短语，另一个学生做动作，进行练习。 3 语法复习 3.1 一般现在时 教师通过提问引导学生复习一般现在时的用法，如“What do you usually do in the morning? Do you go to school by bus?”等，让学生用一般现在时回答问题。 例句：I usually get up at six o'clock. I go to school by bike. 然后教师让学生观察这些句子的结构和动词形式，总结一般现在时的构成和用法。 练习：用所给动词的适当形式填空。 I ______ (like) English. She ______ (go) to school on foot. 3.2 现在进行时 教师展示一些正在进行的动作的图片，如running, reading, writing等，然后问学生“What is he/she doing?”引导学生用现在进行时回答，如“He is running. She is reading.” 例句：They are playing football. 教师让学生观察这些句子的结构和动词形式，总结现在进行时的构成和用法。 练习：用所给动词的现在分词形式填空。 I am ______ (swim). He is ______ (write). 3.3 一般过去时 教师通过讲述自己昨天的活动，如“I went to the park yesterday. I played football with my friends.”等，引导学生理解一般过去时的用法。 例句：We visited the museum last week. 然后教师让学生回忆自己过去的一次活动，用一般过去时进行描述。 练习：用所给动词的过去式填空。 I ______ (see) a film last night. They ______ (have) a party yesterday. 4 句型复习 4.1 询问天气 展示不同天气的图片，教师问“How's the weather?”引导学生用“It's + 天气形容词”的句型回答，如“It's sunny. It's rainy.” 练习：根据图片回答问题。 How's the weather? (图片为下雪天) It's ______. 4.2 询问日常活动 教师通过提问“What do you do at weekends?”引导学生用“I + 动词短语”的句型回答，如“I go swimming. I watch TV.” 练习：根据实际情况回答问题。 What do you do at weekends? I ______. 4.3 含有情态动词的句型 教师展示一些图片，如一个孩子在帮助老人过马路，然后问学生“What should we do to help others?”引导学生用“We should + 动词原形”的句型回答，如“We should help the old people. We should be kind to others.” 例句：We should keep the classroom clean. 练习：用所给的情态动词填空。 We ______ (should/shouldn't) be late for school. You ______ (must/mustn't) cross the road when the light is red. 5 阅读与写作 5.1 阅读 教师展示一篇与本单元主题相关的短文，如关于周末活动的短文，让学生阅读短文，理解文章大意，然后回答一些问题，如“What did the writer do last weekend? How was the weather?”等。 5.2 写作 让学生根据所给的提示，写一篇关于自己周末活动的短文。教师可以先让学生口头描述自己的周末活动，然后再写下来。写作完成后，教师可以选择一些学生的作品进行展示和点评。 6 巩固与拓展 6.1 小组讨论 将学生分成小组，让学生讨论自己最喜欢的季节以及在这个季节里喜欢做的事情，然后每个小组派一名代表进行汇报。 6.2 角色扮演 让学生选择一个场景，如在学校、在超市、在公园等，然后根据这个场景进行角色扮演，运用所学的语言知识进行交流。 7 总结与作业 7.1 总结 教师与学生一起回顾本节课复习的内容，包括单词、语法、句型等，强调重点和难点。 7.2 作业 布置课后作业，让学生完成以下任务： 复习本节课所学的内容，背诵重点单词和句型。 写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，不少于50个单词。 课堂练习例题及答案 1 用所给动词的适当形式填空 1.1 He often ______ (read) books in the evening. 答案：reads 1.2 Look! The girls ______ (dance) in the classroom. 答案：are dancing 1.3 We ______ (go) to the zoo last Sunday. 答案：went 2 根据图片回答问题 2.1 How's the weather? (图片为晴天) 答案：It's sunny. 2.2 What is the boy doing? (图片为男孩在踢足球) 答案：He is playing football. 3 用所给的情态动词填空 3.1 We ______ (should/shouldn't) obey the traffic rules. 答案：should 3.2 You ______ (must/mustn't) play with fire. 答案：mustn't 教学反思 在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学和辅导。在复习过程中，要注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识体系。此外，要加强对学生语言运用能力的培养，让学生在实际情境中灵活运用所学语言知识进行交流和表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$