9黄山奇石 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

9黄山奇石 教材分析 这是一篇介绍黄山奇石的短文。文章重点介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”。黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现，不由得使人感叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。 学情分析 1．绝大多数学生没有去过黄山，缺少对黄山奇石的直观感受。学生可通过查阅有关资料、图片，观看有关风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光。 2．二年级的学生已经对课堂、对学习有了一定的认识，养成了一些好的学习习惯，也积累了一些学习方法，但他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，45分钟的课堂学习对于他们来说仍然很难，所以教学过程中要做到张弛有度。另外，这一阶段的学生思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义。但当他们把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就会很容易记住。因此，在教学时应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。 教学建议 1．本课是一篇描写景物的散文，应引导学生借助文字想象画面，在朗读中想象，在想象中朗读，从中感悟和想象黄山山石的奇妙，尽量避免抽象的分析文字。 2．让学生找找黄山奇石的图片，或画一下想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，在小组内介绍自己找到的图片或自己画的画，小组内交流，借图悟情。 3．在体会黄山山石的奇妙之处时，还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学目标 1．会认本课的生字，会写本课的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会黄山山石的神奇。 3．激发热爱祖国大好河山的思想感情。 重点难点 重点： 1．会认本课的生字，会写本课生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会黄山山石的神奇。 难点：激发喜爱黄山、热爱祖国大好河山的思想感情。 教学准备 多媒体课件、生字卡片。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．会写本课生字，理解由生字组成的词语。 重点难点 会写本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程 一、激情导入 1．同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，中外闻名。它兼得泰山之雄伟、庐山之飞瀑、衡山之烟云、峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃“黄山四绝”。今天，老师就带着大家一起来欣赏一下黄山的四绝之一-黄山奇石。 2．教师板书课题。 3．全班齐读课题。 4．释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇） 5．一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！ 二、初读课文，感知黄山 1．大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到有难度的字词可以多读几遍。 2．用“ ”画出文中写的几种黄山奇石。 三、生字词学习 1．出示生词： 第一组：闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽、尤其。 第二组：仙桃石、巨石、一位、天都峰、著名、形状。 （1）自由读，齐读，教师相机正音。 （2）小老师领读，教师相机正音。 （3）巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的。 （4）读读原句：你能从原文中找出包含这些词语的句子读读吗？ 2．出示会写字，学生自学，教师相机指导。 四、再读课文，整体感知 1．学生自读课文，探究：文中一共写了几种黄山奇石？ 归纳：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2．这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨- 那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 五、教师小结 是啊，多么有趣的怪石啊！那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课继续学习。 第二课时 课时目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 2．通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学会运用拟人、比喻等修辞手法。 3．结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 重点难点 重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学会运用拟人、比喻等修辞手法。 难点：结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 教学过程 一、导入新课 同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山的奇石。这节课我们继续学习课文，请大家齐读课题。 二、细品课文，欣赏奇石 1．出示学习要求： （1）以自己喜欢的方式读读课文的第2～5自然段。 （2）边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面留影呢？ 2．细品句子。 （1）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ①学习“比喻”：这句话运用了什么修辞手法？（比喻） ②男女生比赛读。 （2）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 ①齐读，说一说这段话哪里写得最有趣。 ②说一说文段中的两处双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓） ③表演读：学一学猴子的样子，上台表演。 （3）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 ①同桌之间相互读读。 ②情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么。 ③读出感叹语气：能用你的朗读读出感叹的语气吗？ （4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 ①齐读文段。 ②说说这段文字哪里写得形象生动。 3．学习写作方法。 （1）学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者是运用了怎样的手法刻画出来的？ （2）学习谋篇布局： 出示四个句子，进行对比：如果把这四个句子都放在每一段的第一句，这样好吗？为什么？ ①就说“仙桃石”吧。 ②这就是有趣的“猴子观海”。 ③“仙人指路”就更有趣了！ ④不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了. 4．仿写奇石。 （1）选择“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中的一种奇石，仿照课文的形式进行仿写。 （2）学生交流仿写内容。 5．是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也感受到了语言文字独特的魅力。 【设计意图：让学生读懂课文内容，学会写作的方法。】 三、拓展延伸，回首奇石 1．现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？ 2．这节课，我们走进了《黄山奇石》，知道黄山石十分奇特、有趣。其实，祖国大地上还有许多著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。 四、布置作业 1．朗读课文。 2．搜集黄山其他奇石的资料，和同学交流。 备课资料 《黄山奇石》探究活动 一、启发想象，练习讲解 1．课文的结尾概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。让学生想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石的样子，请学生动笔画一画。 2．学生写一段文字（可以用自己的话，也可以模仿课文的句式），介绍手中的画。 3．由于黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，让学生结合课前找到的图片，仔细观察，大胆想象，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。 二、推选小导游进行介绍，评选最佳导游 1．先以小组为单位，每名学生对一处奇石景点进行介绍。 2．每个小组选派一名代表对课文中的奇石进行现场讲解。 3．全班评价，对介绍得最好的小导游颁发小导游资格证。 三、举办黄山奇石展览 1．小组收集同学们找到的图片、文字介绍、自己绘制的奇石图等资料。 2．教师与组长共同筛选，布置一期黄山奇石展。 3．学生观赏，开阔眼界，感受黄山的美丽神奇。 学科网（北京）股份有限公司 $$