21 雪孩子 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

21 雪孩子 教材分析 《雪孩子》这篇课文写了这样一个故事：一场美丽的大雪过后，兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，为了救大火中的小白兔，雪孩子融化了。雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、陶冶学生的情操，使学生获得真实的情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。 学情分析 《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁，可借此教材对学生进行良好的情感教育，并使其理解故事中的科学现象。教学中可采用小组讨论、合作探究等学习方式理解课文内容。 教学建议 1．通过欣赏故事，引导学生学习雪孩子舍己救人的高尚品质。 2．运用多种形式让学生知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．会认、会写本课生字。 3．学习默读，理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 4．理解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 重点难点 重点： 1．学习本课生字、新词。 2．学习默读，理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 难点：懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．会认、会写本课生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 7重点难点 重点：识字、写字。 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 思路1 1．师：亲爱的同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友。你们看，这是谁？ 出示雪孩子的图片。 2．师：（板书：雪孩子）今天，我们就一起来认识这位雪孩子。 【设计意图：以直观的画面引入新课，激发学生学习的兴趣。】 思路2 1． 同学们，你们喜欢雪吗？冬天，大雪纷飞，地上积了厚厚的一层雪。这时候，你最想做的是什么？（打雪仗、堆雪人） 2．是啊，堆一个大大的雪人，多么有趣呀！今天，老师带你们去小白兔家，小白兔的妈妈也堆丁个雪人，我们一起去看一看吧！（板书课题） 二、整体感知，识记生字 1．播放动画、 师，这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来听听这个感人的故事吧！ 播放范读动画，激发学习兴趣。 2．学生读文． 师：同学们听了这么美的朗读，应该已经迫不及待地想自己即读课文丁。好，请大家自由朗读课文。一共读三遍，前两遍自由朗读，边读边注明自然段，第三遍与同桌合作、每人读一个自然段，相互提示纠正。 3．检查自读情况、读后正音记字。 （1）认读生字。 出示本课生字，引导认读。 同音字比较：渐一见，旺一忘，淋一林。 （2）指名分段朗读课文，师生评价。 教师强调“浑”的读音。 （3）正音后同桌互相接读课文。教师巡视，发现问题及时纠正。 三、仔细观察，认真写字 1．师，小朋友们，我们都是学习的小主人，一定会看田字格中的范字。请小朋友们仔细观察范字，然后尝试着写一写生字，每个生字写两遍。 学生观察后练习写字。 2．学生介绍自己的写字经验。 3．教师结合情况适当指导。 唱：口字旁要写得稍微偏上一些。 赶：半包围结构，“走”的捺要写得长些，托住“干”字。 旁：下面部分是“方”，不要写成“力”。 4．学生继续书写，同桌相互评价。 【设计意图：学生观察、书写，教师指导，加深学生对生字的印象。】 第二课时 课时目标 1．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 2．理解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 3．续编故事。 重点难点 重点： 1．知道雪变成云的过程。 2．懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 难点：续编故事。 教学过程 一、学习课文，理解内容 思路1 1．议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？大家先小组讨论，然后派代表回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化成了水、水蒸发到空中变成了云） 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（回顾《我是什么》，明确水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程） 2．你觉得雪孩子是个怎样的孩子？（热心、舍己救人） 3．指导朗读。 朗读时注意读准字音，读出小白兔的快乐，雪孩子的热心肠。 【设计意图：读中感悟、理解雪孩子舍己救人的高贵品质。】 思路2 师：你喜欢雪孩子吗？讲一讲。 生：雪孩子救了小白兔，他爱帮助别人。我喜欢雪孩子。 生：雪孩子为了救小白兔被火烧化了，成了水，他很了不起。 师：你也很了不起。来，老师奖给你一次读书的机会，把写雪孩子救小白兔的部分读一读。（学生读） 生：雪孩子被火烤化了，变成了水，我心里很难受。 师：看，随着温度升高，雪孩子化成了水。在我们的生活中，你还见过什么东西可以融化呢？ 生：夏天，我吃雪糕，含在嘴里的雪糕一会儿就化了。 生：我们把糖含在嘴里，糖慢慢地就化了。 生：有一次，我把塑料碗放在火炉上，结果就烧化了。 二、想想说说 1．说说小白兔望着白云会说些什么。 2．你想对雪孩子说些什么？ 3．小组交流讨论，推举代表到讲台上说一说。 备课资料 1 教学片段赏析 师：刚才我们再次朗读了全文。现在我们来做一个“考考你，争当小博士”的游戏，请你根据课文内容提几个问题考考大家。 师：“考考你，争当小博士”游戏现在开始。 生：我想提个问题：雪孩子到哪里去了呢？ 生：他化成水，飞到天上变成了白云。 生：水怎么会飞到天上呢？ 生：太阳出来，水会变成水蒸气飞到天上去。 师：你知道得真多，真是个“小博士”。大家看- 课件：雪融化变成水-水变成水蒸气慢慢蒸发-水蒸气在空中汇聚成云。 师：那你们觉得雪孩子还会回来吗？ 生：还会回来。第二年冬天下雪的时候，小白兔就可以堆个雪孩子。 生：不对，过几天下雪的时候，小白兔就可以堆个雪孩子了。 师：你们说的都对。请看- 出示云变成雪的过程。 师：只要云能变成雪花落在地面，小白兔就可以再堆个雪孩子了。下面，大家可以继续提问。 生：小白兔家着火了，他为什么不知道？ 生：小白兔和雪孩子玩得太累了。 生：因为小白兔睡得很香，睡得很沉，发生的事他一点儿也不知道。 生：雪孩子为什么要去救小白兔？ 生：因为雪孩子很喜欢小白兔，他不想让火把小白兔烧死。 生：因为是兔妈妈做的雪孩子，小白兔是他的小主人，所以他要救小白兔。 生：雪孩子很爱帮助别人。 生：雪孩子是一个雪人，就像我们冬天堆的雪人一样，他怎么还会走路？还会跑呢？ 师：你连这样的问题都能提出来，了不起！其实呀！这篇课文是一个童话故事。童话故事中的动物、植物都像人一样会说话，会走路，还会思考呢！小朋友们在课外可以读一读其他童话故事。 2 默读指导 默读，就是不出声地读。由于省去了发音的动作，所以阅读速度快，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久阅读。我们平时读书看报，查资料，看通知、布告、信件等，都会用到默读。默读时，我们要做到：①不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；要边读边思考。②读的时候要专心，注意做到心到、眼到、口到。③还要注意有一定的速度。 学科网（北京）股份有限公司 $$