2015年黄冈市化学说课比赛 人教版九年级上册 第一单元课题1《物质的变化和性质 》说课课件（19张ppt含视频+素材）共18份（黄冈市蕲春实验中学蔡光耀）（18份打包）

物质的变化和性质 蕲春实验中学——蔡光耀 第1课时 ▲教材分析 ▲教法分析 ▲学法分析 ▲教学过程 ▲板书设计 ▲课后反思 《物质的变化和性质》是人教版化学九年级上册第一单元的第一小节。 通过绪言的学习，学生已经了解了化学的概念，本节课将在此基础上探究物质的变化与性质，承上启下。这节课是最能激发学生兴趣的一节课。能使学生成为化学的“好之者”甚至是“乐之者”，为后面的教学打好基础。 本课内容与地位 ▲教材 分析 学情分析 九年级的学生，对生活中的物质变化已经有了初步认识。如：水的沸腾，钢铁生锈等。由于刚接触化学，学生还不能站在化学微观角度分辨这些变化。 三维目标 知识与技能 1、通过演示实验使学生理解化学变化和物理变化的概念，了解物理变化和化学变化的区别和联系。 2、通过生产生活中的现象使学生能分辨一些物理变化和化学变化。 过程与方法 通过自主实验和演示实验激发学生的学习兴趣，加强学生学习化学的自信。 情感态度和价值观 让学生对学习化学有信心，有兴趣。培养学生对实验现象的观察和描述能力，逐渐养成严谨务实的科学学习态度。 重点： 物理变化、化学变化的区分。 难点： 理解物理变化和化学变化的区别和联系。 根据教材内容和学生情况： ▲教法分析 能集思广益，加深学生对课程的记忆。并且上课时生动活泼，走神的同学少，还可以增强同学之间的感情。但教师要事先备好课，当好主持人，把握住课堂方向。 实验法 讨论法 激发学生的学习兴趣，培养学生的操作和观察能力。树立生活折射化学，化学服务生活的观念。 采用多媒体辅助 自主 ▲学法分析 合作 探究 思考，分析，讨论 发挥学生主动性，加深对知识的理解。 ▲教学过程 难点过 讨论总结 练习巩固 我掌握 实验激趣 引新课 演示实验 熟新课 实验激趣 引新课 学生分组实验 提高操作，合作探究 演示实验 熟新课 从而引出物理变化的概念 变化前物质（色、态、味） 变化时发生的现象 变化后的物质 是否有其他物质生成 水,无色透明的液体。 沸腾 水 没有其他物质生成 胆矾，蓝色块状固体。 碎裂 胆矾 没有其他物质生成 演示实验 熟新课 实验三 实验四 演示实验 熟新课 从而引出化学变化的概念 反应前物质（颜色，状态） 反应时发生的现象 变化后的物质 是否有其他物质生成 胆矾溶液，蓝色液体。氢氧化钠溶液，无色液体 有蓝色固体生成 蓝色沉淀(氢氧化铜) 有 大理石，白色固体，稀盐酸，无色液体 有气泡出现，产生的气体能使石灰水变浑浊 二氧化碳 有 演示实验 熟新课 物理变化和化学变化的区别是什么？ 物理变化中物质发生了哪些方面的改变？ 化学变化中常伴随什么现象？ 形状，状态，大小 是否有其他物质生成 生成气体、产生沉淀。 难点讲解： 化学变化中常伴随什么现象？ 物理变化和化学变化之间是否存在关系? 难点过 讨论总结 回顾第一环节动手做的实验。 课堂练习：P10,第1,2小题。 练习巩固 我掌握 ▲板书设计 物理变化 化学变化 没有其他物质生成的变化 生成了其他物质的变化 是否有其他物质生成 发生化学变化时，一定发生物理变化，但发生物理变化时，不一定发生化学变化。 区分 概念 联系 伴随现象 形状，状态，大小 偶尔发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀。 ▲课后反思 ①学生能渐渐地使用准确的语言描述实验现象。 ②学生对学习化学的兴趣和自信有了明显的增强。 ③本节课补充了一些实验信息。让学生树立起生活折射化学，化学服务生活的观念。 感谢您的 倾听与指导 $$《物质的变化和性质》说课稿 蕲春实验中学 蔡光耀 一、教材分析 1、本课内容与地位： 《物质的变化和性质》是人教版化学九年级上册第一单元的第一小节。通过绪言的学习，学生已经了解了化学的概念，本课将在此基础上探究物质的变化和性质，承上启下。论语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这节课是最能激发学生兴趣的一堂课。能使学生成为化学的“好之者”甚至是“乐之者”，为后面的教学打好基础。因此这节课对学生很重要，对教师是个不小的挑战。 2、学情分析： 九年级的学生，对生活中的物质变化已经有了初步认识。如：水的沸腾，钢铁生锈等。由于刚接触化学，学生还不能站在化学微观角度分辨这些变化。 3、三维目标 知识与技能 ①理解化学变化和物理变化的概念，了解物理变化和化学变化的区别和联系。 ②能运用概念分辨一些简单的物理变化和化学变化。 过程与方法 通过自主实验激发学生的学习兴趣，加强学生学习化学的自信。 情感态度和价值观 让学生对学习化学有信心，培养学生对实验现象的观察和描述能力。养成学生严谨务实的科学学习态度。 重点： 物理变化、化学变化的区分。 难点： 理解物理变化和