阅读理解 考点一标题的考查 -2024-2025学年语文六年级上册统编版

考点一标题的考查★★★★★ 题型1:为文章拟标题 考点解析：文章的标题有很多种拟法，好的标题既要交代写作内容，暗示文章中心，又要新颖吸人，具有一定的美感。撰写文章标题可以依以下几方面： (1)核心人物(2)写作对象(3)核心事件(4)作者情感态度 题型2标题的作用 ·题型展示：为什么以此为题?谈谈你对题目的理解；试分析题目的作用；能否换成其他题目等。 ·考点解析：品味题目可以从内容(人物、事件、主题、情感)、线索、效果三方面，内容方面的作用一定有，线索、效果方面视具体情况分析。 ·内容方面：内容方面最广泛最复杂，一般而言包括人、事、情、景、理几方面，只要有的话就都写上去。具体包括： (1)交代写作对象(人物、景物、事物、事件)；(2)概括文章的主要内容；(3)象征……意义：(4)暗示或表明文章中心，奠定感情基调。（5）引起读者的阅读兴趣、好奇心 ·结构方面：好的标题往往是文章线索。 ·效果方面：或极具诗意，给人美感；或用设问引人注意；或用反问强调：或对比突出：或故意用看似矛盾的说法引人注意：或套用仿用诗句、歌词、新词等以求新颖，吸引读者。 题型3标题的含义 ·题型展示：标题有何含义?标题有几方面含义(意蕴)?理解标题的内涵(意蕴)，说说你对标题的理解等。 考点解析：一般面言，物名性的标题都有深浅两方面的含义，浅的是指表面意思，深的是指抽象的象征意义。深的方面，文章涉及到几个主要人物、主要事件，标题往往就有几种含义，有时作者也是暗藏在文章背后的人物，其观点态度也算是文章中心的一部分 题型4标题可否换成另外一个?哪个更适合做标题? 考查的也是标题的作用，即从内容、结构、效果三方面分析，先判断能不能换或哪个更适合做标、题，接着分析某一个标题好在哪里，再说说另一个标题的不足，最后得出结论。 需背诵：1.概括文章主要内容 2.（运用……的方法）新颖有趣，吸引读者的阅读兴趣 3.暗示或表明文章中心，表达……的思想感情（体现人物的……性格/精神）。 飞在童年的蜻蜓 朱仲祥 每年一进入五月，在蝉鸣声响起之前，在放牛或者玩耍的时候，我就能够看见一两只嫩嫩的可爱的小蜻蜓，出没在草丛中或庄稼地里。它们像小精灵一般，忽冈忽闪地飞舞在池塘边，或轻悄悄地歇息在草尖上。它们圆溜溜玻璃球似的眼睛，长长的麦秆似的尾巴，透明的薄薄的翅膀，总是吸引我欣喜的目光。特别喜欢看它“洗脸”的样子，只见它站在草尖上，用前面两条或一条纤细的小腿，蘸了清晨的露水，在自己的小脸上不停地洗刷，模样既认真又滑稽可笑。 一到六七月的盛夏时节，故乡的蜻蜓就多了起来，田地里，池塘边，树林间，到处都是它们肆意飞舞的身影，大有占据昆虫霸主地位的意思。其间，有种纤细如草茎的蜻蜓，绿色的身子，狭长的翅翼，飞起来灵活自如，无声无息，惹人怜惜。最惹人注目的是一种被我们称为“霸王蜻蜓”的，身子足有三寸，鼓鼓的眼睛，有力的翅膀，绿色的身子，挺直的尾部，飞起来不可一世霸气十足。最多最普遍的是一种蓝黑色、约两寸长的蜻蜓，它们的身子不壮不瘦，灵巧自在，也最不惧怕人，常常是你走到它跟前了却还不飞走，因此被捉住的概率也大得多。 。它们浑身都是鲜红色的，包括翅膀都带有浅浅的红色。在一片葱绿色的夏天，它们的出现如身着红裙子的少女一般，飞到哪里都引人注目。因此，我童年夏天的时光，有很大一部分时间都是在追逐红蜻蜓的身影中度过的。看它们在清晨或黄昏飞舞，看它们在小河或树林间歇息，看它们轻盈地扇动翅膀，看它们伫立在新荷上沉思。它的身子那样娇小，它的色彩如此诱人，它的眼睛水样澄澈，它的飞舞优雅高贵。 故乡夏天的黄昏很美，夕阳西下，晚霞满天。这时的蜻蜓们，从四面八方飞来，密密麻麻地欢聚在晚霞里，在金牛河平静的水面上画出一道道优美的曲线，用穿梭般地飞舞表达它们的欢欣。它们有的成双成对比翼双飞，有的呼朋引伴相互追逐，一会儿贴着水面舞蹈，一会儿又灵巧地滑向空中。霞光染红了清澈的河面，染红了蜻蜓们颤动的翅膀，将本来就壮观的场面渲染得更加热烈盛大。面对这种蜻蜒们聚会的场面，我常常会神往得目瞪口呆。我不知道别人的故乡是否也有这样蜻蜓聚会的盛大场面，但在我童年的记忆中，这种场面是那样铭心刻骨。 1.文中画横线的句子把小蜻蜓比作 ，从中我体会到 之情。（2分） 2.作者在第2自然段中描写了哪几种蜻蜓?它们分别有什么特点?请用简洁的语言概括出来。（6分） 蜻蜓的种类 主要特点 3.画波浪线句子中的“这种场面”指的是( )（2分） A.蜻蜓用露水不停地洗刷小脸。 B.红蜻蜓伫立在新荷上沉思。 C.蜻蜓在盛夏时节肆意飞舞。 D.蜻蜓们从四面八方飞来，密密麻麻地欢聚在晚霞里。 4.判断下列句子所运用的修辞手法，并写出其表达的效果。（9分） (1)在一片葱绿色的夏天，它们的出现如身着红裙子的少女一般，飞到哪里都引人注目。 (2)它的身子那样娇小，它的色彩如此诱人，它的眼睛水样澄澈，它的飞舞优雅高贵。 (3)它们有的成双成对比翼双飞，有的呼朋引伴相互追逐，一会儿贴着水面舞蹈，一会儿又灵巧地滑向空中。 5.请你结合短文内容，在第3自然段的横线处填写上一句合适的话。（3分） 6.你喜欢短文的题目吗?为什么?（4分） 7.读了这篇短文，勾起了你怎样的童年记忆?把你脑州中呈现的画面描绘出来。（4分） 最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感，后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现其实植物也有喜怒哀乐。 所有植物都是喜好颜色的。各种植物( )自身有美丽的外衣，( )有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。 植物( )喜好颜色，( )喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。( )植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素( )会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏口味也是差别很大的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物( )不听音乐，( )不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更加“刚烈”，听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。 植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，有两株植物的房间进入了6个人，其中一个人掐断了其中一株植物，然后6个人离开。研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。过了一会儿，6个人分别在不同时间再次进入房间，其他5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。 关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。 1.在短文的括号里填上合适的关联词语。(不能重复)（4分） 2.请给这篇短文拟一个合适的标题，题目是《 》，理由是 （4分） 3.通过阅读短文第2自然段，我知道“光生物学"这门科学的形成是由于 （2分） 4.根据短文内容选一选。（5分） (1)近年来，农业学家发现，用( )照射农作物，可以增加糖的含量；用（ )照射植物，则蛋白质的含量增加；( )可以促进茄子的生长。 A.橙色 B.蓝光 C.红光 D.紫色光 (2)胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家( )的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢( )的音乐。 A.莫扎特 B.贝多芬 C.舒伯特 D.威尔第、瓦格纳 5.植物的情感研究有着怎样的科学意义?用“ ”在短文中画出相应的语句。（2分） 6.阅读短文第4自然段，完成练习。（6分） (1)作者用植物做了哪两个有名的情感实验?用简练的语言概括出来。 实验一， 实验二， (2)这两个实验的结论是什么?用原文中的话来回答。（2分） 7.联系生活实际，谈谈你对下面这句话的理解。（3分） 如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。 8.作者在短文中写道；“任何生命都有自己的生存权利和情感。“请你根据这句话为某小区的花园设计一则广告语。（2分） 奶奶家的阳台上养了很多花草,我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄,叶柄上端是又宽 又平的假叶,假叶尖上伸出又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐,花罐口上有一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢! 猪笼草不会走动,怎么能捉到虫子呢?一天中午,我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。不一会儿,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,尽情地吮吸着什么,吸着吸着,突然掉了进去!只见花罐口上那片叶子马上盖上了罐口。我赶紧跑过去,掀开“盖子”一看,只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸,又把指尖凑到鼻子下闻了闻。哦，我明白了。原来,猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋,就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 从那以后,我常去看猪笼草捉虫。 1.请你给这篇短文拟一个合适的标题，题目是《 》，理由是 （5分） 2.小作者通过细致的观察,发现猪笼草长得 ，在第2自然段中,小作者依次写了它的 、 、 、 、 花罐、 。(6分) 3.蝴蝶是怎样被猪笼草捉住的?请在文中把描写这个过程的句子用“ ”画出来。(2分) 4.小作者终于明白了猪笼草捉住虫子是因为猪 (2分) 永恒的瞬间 中葡澳门政权交接仪式纪实： 数千人的会场一片肃静，千万双眼睛神情专注，亿万颗激动的心倾听着时间的脚步 走向那庄严的一刻，走向那永恒的瞬间…… 1999 年 12 月 20 日零点。雄壮的中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》庄严 奏响，鲜艳的五星红旗由翠绿的澳门特别行政区区旗相伴，在 6000 平方米的澳门文化 中心花园馆内徐徐升起。 雄壮的乐曲、鲜艳的旗帜，这永载（zǎi zài）史册的一幕昭告天下：中葡两国政 府完成了澳门政权的交接。澳门，这个失散已久的游子重新回到祖国母亲温暖的怀抱， 从此进入一个崭新的时代！ 雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。 听着那熟悉的旋律，看着那亲切的旗帜，85 岁的澳门濠江中学校长杜岚双眼噙满 了泪花。当中华人民共和国即将成立的消息传到澳门，面对“谁敢亲共，‘万人坑’就 是归宿”的恫吓，杜岚毅然买回红布做成国旗，在新中国诞生的当天将它升起在校园里。 今天，已届耄耋（mào dié，指八九十岁）的她终于见证了澳门历史掀开新的一页。 雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。 此时此刻，在澳门，在香港，在台湾，在祖国内地，在世界各个角落，亿万民众在 见证这世纪之交的盛典，亿万颗华夏儿女的心和（hé hè）着铿锵的旋律在为这块新生 的土地祝福。 零时零分 46 秒，诞生于民族危亡之际的《义勇军进行曲》奏完最后一个音符，国 旗升至高 8.28 米的旗杆顶端，澳门特区区旗也升至旗杆顶端。这一时空虽短，却浓缩 了中华民族一百多年不屈奋斗的历史。神圣的旗帜上，凝聚着中国人民共创未来的坚强 意志。暗夜将尽，曙光初现。走过漫漫长途的澳门在“一国两制”方针指引下，必将迎 来祖国统一的辉煌明天！ （来源：新华社，内容有删改） 1．用“√”选出画线字在文中的正确读音。（2分） 2．结合上下文说说“暗夜将尽，曙光初现”的意思。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．“雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起”在文章中反复出现，这样写有什么作用？（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4．作者在文中穿插了一件什么事？作者为什么这样写？（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5．写一写你对“永恒的瞬间”的理解。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 牵手 ①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 ②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 ⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？ 1． 本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。（6分） （1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。（3分） 那一扇门 周海亮 ①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。 ②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。 ③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。 ④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？”他指指自己。“过来，年轻人!”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。”“打火机呢？”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。” ⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用。”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢？”他问。“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。 ⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。 ⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……（c） ⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。 ⑨老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人…… （摘自2009年3月10日《青年博览》） 1联系上下文,解释文中加点的词语。（3分） (1)胆战心惊: 。 (2)转瞬即逝: 。 2. 文中画横线的句子都是 描写,作用是 。（3分） 请你选用四字词语分别概述少年当时的心理状态,填写下表。（3分） 句子 a b c 心理状态 3文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用? （3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.下面对文章题目《那一扇门》中的“门”理解不正确的一项是（ ）（2分） A.实指的“门”:一方面指少年的家门,少年把自己关在家里的门;另-方面指老人的家门,老人有意为少年未锁的那扇门。 B.虚指的“门”:指少年的心门,少年因为自卑,将自己封闭起来,不敢与别人交往;后来，少年在老人的引导激励下,终于重启心门,恢复了生活的信心。 C.虚指的“门”还指人们的信任之门:别人厌恶他、防范他,不再信任他,对他关起一_扇门;老人主动接近他，与他交往,巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。 D.题目中的“门”不是“心门”，仅仅是一道门而已。 5、这篇小说的主人公是谁?请结合内容说说理由。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 一答案 1.会捉虫的猪笼草 2.很奇特 主干 叶柄、假叶、卷须、 叶子 3.不一会儿,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,尽情地吮吸着什么,吸着吸着,突然掉了进去!只见花罐 口上那片叶子马上盖上了罐口。我赶紧跑过去,掀开“盖子”一看,只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀…… 4.猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫 二永恒的瞬间答案 1.此题考查字音。 载[zǎi]1. 年；岁 ：千～难逢。三年两～。2. 记录；刊登；描绘 ：记～。连～。 转～。载[zài]1. 装，用交通工具装 ：～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。2. 充满 ：怨声～道。3. 乃，于是（古文里常用来表示同时做两个动作）：～歌～舞。4. 姓。 耄耋：读作 mào dié。耄，年纪约八十至九十岁。耋，年纪为七十岁。耄耋指年纪很大的人。 “和着”读音为：hè zhe 2.此题考查对句子的理解能力。结合短文内容“澳门，这个失散已久的游子重新回到祖国母亲温暖的怀抱，从此进入一个崭新的时代！”作答。 3.此题考查对句子的理解能力。“雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起”在文章中反复出现，强调国旗升起的过程，增强了文章的现场感以及从整体上增强了文章的节奏感和韵律感。是内容转换的外在标志，深化了回归这一主题。 4.此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“面对“谁敢亲共，‘万人坑’就是归宿”的恫吓，杜岚毅然买回红布做成国旗，在新中国诞生的当天将它升起在校园里。”作答，这样写增强了文章的历史厚重感，使文章意义更加深刻。 5.此题考查对题目的理解能力。“瞬间”形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。本文是指澳门政权交接仪式的时间短；“永恒”是指这一瞬间意义重大，澳门回归是祖国统一大业的重要里程碑，开创了中华民族迈向实现伟大复兴的新纪元 三牵手答案 1．意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她克服生活中面对的各种困难，是子女最大的依靠。 2．小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。长大后表示的是对父母的依赖。 3．父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。 母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。 4．表达了作者无奈的感情。 解析 1．本题考查学生赏析题目的能力。作答时，需联系全文的内容和文章的主旨。细读文本可知，题目“牵手”表面上指的是女儿总是喜欢牵我的手。联系文本主旨可知，“牵手”这个动作表现了女儿对我的依赖，正是在我的帮助和引导下，女儿才一天天的长大，成长为一个健康的人。 2．本题考查学生对细节描写及其作用的理解分析能力。根据第一段中的“小小的胖手攥住我的食指”，第二段中的“牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂”，第三段中的“是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心”，可概括这三个细节的内容，表现了女儿对母亲的依赖，从小到大，一直如此。 3．本题考查学生理解句子含义的能力。作答时，需紧扣句子中的关键词语，联系上下文的具体语境来分析。第（1）句话中的“天经地义“是说爱儿女，被女儿依赖是母亲的天职；“天长地久“是说女儿对母亲的依赖是永远不会变的。第（2）句话运用夸张的手法，表现了女儿对母亲无条件的信赖。 4.那一扇门名师解析： ◇文章主要内容：一个惹是生非、被众人嫌弃的少年有一天幡然悔悟，大家对他仍是避而不及，这时一位老人让他帮忙去家里取打火机，老人的信任使他重燃希望，最后痛改前非，成为了对社会有用的人。在文中，作者塑造了一个善良（有爱心），懂得尊重人，引导（教育）有方的老人形象，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题。 ◇技巧点拨： 2. 本题考查人物心理活动变化的理解分析能力．结合文章情节的发展来梳理即可。 文中abc三句话都是环境描写，突出了少年不同阶段的心理活动：“少年 望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光”，写出了少年幡然悔悟后，大家对他仍是避而不及，突出了他孤独苦闷的心理；“一缕阳光从云缝里钻了出来”，写出了老人让少年回家拿打火机时，少年萌生希望时高兴激动心情；“凉亭外，阳光灿烂”写出了少年帮老人拿回打火机后，重新找到信心，得到别人信任时喜悦心情． 3. 本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 “邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”，本句运用了比喻的修辞手法，写出了一个惹是生非、被众人嫌弃的少年幡然悔悟后，大家对他仍是避而不及的情形．文章中通过别人对少年的不信任、不理解、躲避来衬托后文中老人对少年的信任。 4. 本题考查理解文章“标题”含义的能力．理解文章的标题从表层和深层来理解即可。 本文叙述了少年在老人的帮助下痛改前非（ 重拾自信或打开心门痛改前非），最终走上正途的故事．在文中，作者塑造了一个善良（有爱心），懂得尊重人，引导（教育）有方的老人形象，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题。文中的门既是实指：故事情节中老人、少年的家门；也是虚指文章主旨中少年推开的自卑、封闭之门，老人引导少年再重新开启的信任、光明之门． 5. 本题考查对文章主人公的理解分析能力．结合文章的内容，无论主要人物是谁，都必须说出相应的理由即可。 小说是以塑造人物形象为中心的，判断小说的主人公就要找到字里行间着墨最多的人物。 本文叙述了少年在老人的帮助下痛改前非（重拾自信或打开心门痛改前非），最终走上正途的故事。文章中其他人对于少年避之不及的时候，老人却主动和少年进行交谈让少年重新树立起正确的生活方向；文章以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非的经历，少年能够在错误的道路上幡然醒悟，最终推开了“那扇门”。解答时，根据以上内容分析即可。 答案： 1.(1)形容十分害怕。文中指少年对老人的举动非常害怕。 形容很快就会失去或消失。文中指少年的思想变化很快。 2.文中划线的a、b、c三句写环境描写，其实是在暗示少年心理变化。 孤独苦闷(绝望自卑) 萌生希望(看到希望) 重拾信心(重启心门) 3.运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶;用邻居对少年的恶劣态度反衬老人对少年的信任和帮助。 4. D 5.答案示例:(1)主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索,叙写了他痛改前非,最终走上正途的故事,表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年”。 (2)主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给 他信任;老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑了少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧,所以主人公是“老人”。 (3)主人公是“少年”和“老人”。没有少年的改过自新和老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他们两个人。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$