阅读理解 考点三中心、主旨的把握、理解-2024-2025学年语文六年级上册统编版

考点三中心、主旨的把握、理解 题型1把握作者情感 ·题型展示：表达了作者什么样的情感(观点、看法、理解)?说说你的认识(收获、启迪)；有时候考查结尾段落的作用，实际上也必须回答文章的主旨。 ·考点解析：把握作者的情感可以从以下几个方面人手： (1)抓住带有感情色彩的词、句：特别是在文首或文尾出现的抒情句，议论句、哲理句，不但表明或暗示了作品的主旨，同时也展现了作者的情感态度，注意在依据色彩推敲作者情感态度的同时，二还要结合上下文中一系列同一色彩的词语共同分析。 (2)抓住文章中心理描写的词、句：常见的心理描写有以下几种： ①内心独白：一般使用第一人称。 ②动作暗示。 ③衬托：从侧面刻画出作者的心理。 (3)抓住文中人物、景物描写句：作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感态度。分析时应由表及里，知其内涵、作用。 题型2理解文章的主题 ·题型展示：题目的表述与“把握情感”基本相同。 考点解析：要注意的是，很多情况之下，命题者并不会直接考查对主题的理解，但是，理解主题和把握情感却是记叙文阅读的基本功和关键能力，有些散文或小说，如果主题把握错了，那么许多题目诸如情节概括、语句赏析、人物分析等都会跟着错，所以平时训练一定要注意提炼文章主题。 病 人 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。 那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人脸上写满抱怨。 电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层?”她主动接过来说：“是的，往左拐。” 电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。 但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士，一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，“真的，这个人我知道，是在这里住了一个多月的精神病人。” “噢，我也觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 电梯内刺下的十余人恍然大悟。 1.按查字业的要求填空， (1)“模”用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“模”在“模样”一词中的读音是 ，我能用它的另外一个读音组间： (2)“探”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。探”在字典中的义项有：①伸于摸取：②侦察，打听；③做侦察工作的人；④看望。在本文“探视”一词中的意思是 (填序号)。 2.根据下面给出的解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。 (1)好像在思考着什么.( ) (2)形容一下子明白过来。( ) 3.下列对“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这句话的作用分析正确的一项是( ) A.从侧面写出了她的外表美。 B.突出了医院环境的温馨、美丽，充满生机。 C.点明故事发生的时间，渲染了和谐的气氛。 D.衬托出她对生命的热爱以及她心灵的美好和典雅的气质。 4.作者为了塑造“她”这个鲜明的形象，重点描写了电梯中的四个场景，下列概括有误的一项是( ) A.在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟。 B.“她”帮农民模样的大伯上楼，电梯内的人笑着回应“她”的请求。 C.“她”热心地告诉小伙子口腔科病房的地点。 D.“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称作精神病人。 5.“病人”表面上是指 ，而实际上是讽刺了那些 的人。 6.品读句子，完成练习。 (1)这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。 句中加点的词语是对“她”的 描写，由此我觉得“她”是一个 的人。 (2)“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，“真的，这个人我知道，是在这里住了一个多月的精神病人。” 这句话中的“她”指的是 ，从她的语言中，我知道她是一个 的人。 7.你觉得短文中主人公的行为正常吗?你想对电梯中的其他人说些什么? 卖糖糕的老人 王玉丽 我常常想起一位老人，那是一位遥远的，却是岁月的烟尘无法淹没的老人。 那一年我11岁，我和父亲陪母亲去县城的大医院治病。一天晌午，母亲说有点饿，父亲便让我去医院的大门口买吃的，我忖度（cun duo）着：买什么呢?母亲喜欢吃甜食，就买糖糕吧。 卖糖糕的是一个五十多岁的老人，头发花白，背微曲。到底是县城，与我们居住的那个小镇就是不一样。我们那里是顾客围一圈买，而这里却是排队买。我很自觉地排到队伍的最后面。 轮到我时，糖糕恰好没有了。我的眼泪唰地就流了下来，我说：“我妈两天没吃东西了，她爱吃糖糕，”老人有点不知所措，他满脸歉疚地说：“丫头别哭，明天我给你留着，一定留着。” 我到别处给母亲买了几个水煎包就回去了。以后一连十多天，我们都是在医院的食堂买饭，我天天在病榻前陪伴母亲，早把老人的承诺忘到九霄云外去了。 母亲出院那天，天上飘着雪花，街上行人稀少，卖东西的也比往常少了许多。 父亲用地排车拉着母亲，我跟在后面。我们刚走出医院大门，就见那个卖糖糕的老人大声叫我：“丫头，你过来。” 我走近他的摊位，他顺手递给我一包糖糕，絮絮地说：“丫头，我每天都挑几个最大的包好等你，进进出出的人我都留着神，就是没有看见你。今天你包了个头巾，我差点认不出你了。喏，拿去给你妈吃吧，还热着哩。” 泪，蓄满了我的眼眶；糖糕很热，烫着我的手，也烫着我的心， 父亲走过来要付钱，老人执意不肯。他说：“我喜欢这丫头，小小年纪，一片孝心。” 那一刻，我真的不知道说什么好，我脑子里只有一个想法，别辜负了生活，别辜负了生活中这点无私的给予，老人给我们的，不只是一包糖糕，那是人间珍品啊! 我觉得，我的一生都受到了老人的鼓励。我却不知道他的姓名，也不知道他家住哪里，我算了算，今年他大概有七十多岁了吧! 1.写出下列词语的反义词. 遥远——( ) 稀少——（ ) 鼓励——( ) 2.根据短文内容选一选。 (1)“我的眼泪唰地就流了下来”的原因是( ) A.妈妈病得很重，在县城的大医院住院治疗。 B.有顾客插队，“我“排在了队伍的最后面。 C.卖糖糕的老人只顾着招呼其他的顾客，冷落了“我"。 D. “我“排在了队伍的最后面，轮到“我“时，糖糕没有了. (2)下列对短文的内容分析解误的一项是( ) A短文开头强调老人给“我”留下的印象深刻，更好地引出下文. B.短文中描写母亲出院那天的天气特点，更能表现老人助人为乐的品质。 C.“我们那里是顾客围一圈买，而这里却是排队买”这句话在文中的作用不大，因此可以删去。 D.老人无私的给予让“我”感受到了人间的真情，看到了生活中的真善美，因此，“我”常常会想起那位卖糖糕的老人。 (3)与“我觉得，我的一生都受到了老人的鼓励"相呼应的语句是( ) A.我常常想起一位老人，那是一位遥远的，却是岁月的烟尘无法淹没的老人。 B.泪，蓄满了我的眼眶；糖糕很热，烫着我的手，也烫着我的心。 C.以后一连十多天，我们都是在医院的食堂买饭，我天天在病榻前陪伴母亲，早把老人的承诺忘到九霄云外去了。 D.父亲走过来要付钱，老人执意不肯。他说：“我喜欢这丫头，小小年纪，一片孝心。” 3.品读句子，完成练习。 (1)卖糖糕的是一个五十多岁的老人，头发花白，背微曲。 这句话是对老人的 描写，勾勒出老人 的形象。 (2)老人有点不知所措，他满脸歉疚地说：“丫头别哭，明天我给你留着，一定留着。” 这句话是对老人 和 的描写，由此可以体会到他 的特点。 4.用“ ”在短文中画出一处描写作者内心感受的语句，并写出从中体会到了“我”怎样的心情或感情。 5.“我“把老人送的糖糕拿到母亲面前，母女俩会说些什么，请你发挥想象写一写。 始 我： 母亲： 我想和你们一样 她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬使得蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。 那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。 在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。 “不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。” 翻着花名册，我让学生们依次背诵。( )被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起， 克劳斯先生。”他们的回答如出一辙(shé zhé)。有一个( )不小心把心声说了出来：“就10分嘛!”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩(chéng chěng) 罚手段。 意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。 我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的!”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。 她背完之后，一个同学仿佛(fó fú)从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢?这项作业才10分!” 蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”那天，蒂娜得到了属于她的10分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。 1.用“\”画去短文括号里不正确的读音。 2.下列填在短文第6自然段括号里的词语恰当的一项是( ) A.果然 竟然 B.竟然 依然 C.突然 竟然 D.果然 偶然 3.下列对句子的描写方法判断错误的一项是( ) A.她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。(神态描写) B.蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”(语言描写) C.“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”(心理描写) D.我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。(场面描写) 4.“同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。”这句话中的“挪”改为“走”行不行?为什么? 5.根据短文内容填空。 (1)“我”布置了背诵三节诗的作业，猜想大多数学生不会完成，却检查背诵情况的原因是 (2)“这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。”这句话中的“惩罚手段”指 6.读短文中画波浪线的句子，你从中体会到了作者怎样的心情?他“觉得不妥当”的原因是什么? 7.短文第7自然段中说“我还没来得及说什么”，请你联系短文内容想一想，“我”想说些什么? 8.同学们从蒂娜的身上学到了什么? 9.古今中外，身残志坚的人物有很多，你最敬佩谁?他有着怎样传奇的故事?请你用简洁的语言把人物的事迹概括出来。 人生的瓶子 林洋 一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。他现场做了一个演示，给学生们留下了一生都难以磨灭的印象。 站在那些高智商高学历的学生面前，他（ ）地说：“我们来做个小测验。”他拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。随后，他又取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶，直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗?” 学生（ ）地应道：“ ” 时间管理专家反问：“真的满了?” 他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。 “现在瓶子满了吗?”他第二次问道。 这一次学生有些明白了，“ ”部分学生应道。 “很好!”专家伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块和砾石间所有的空隙。 他又一次问学生：“瓶子满了吗？” “ ”学生们( )地说。 他满意地点点头，然后拿出一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口齐平。他抬头看着学生，问道：“这个例子说明了什么?” 一个心急的学生举手发言：“无论你的时间有多少，如果你确实努力，你可以做更多的事情!” “不!”时间管理专家说，“那不是我真正的意思，这个例子告诉我们，如果你不是先放大石块，那你就再也不能把大石块放进瓶子里了。那么□什么是你生命中的大石块呢□你的信仰□教育□梦想□切记□要先处理这些大石块□否则□你一辈子都无法再做了□” 做任何事都要有先后顺序。人一生的时间有限，先做自己应该做的事。这些应该做的事，也就是你生命中的大石块了!至于你喜欢做的事，那是你人生的点缀。仔细想想看，你生命中的大石块是什么?请先把它放进你人生的瓶子里。 1.填入短文第13自然段中“□”处的标点符号，正确的一项是( ) A．， ? 、 、...... ， ， ， ！ B.， ？ ， ，...... ， ， ， ！ C.， ? 、 、 。 ， ， ， ！ D. ， ? 、 、...... ， ！ ， ！ 2.联系上下文，在短文的括号里填写出合适的提示语，不能重复。 3.联系上下文想一想，依次填写在短文横线上的内容正确的一项是( ) A.满了! 可能还没有。 没满! B.没满! 满了! 可能还没有。 C.可能还没有。没满! 满了! D.满了! 没满! 可能还没有。 4.“那不是我真正的意思”，这句话中的“那”指的是什么?用横线画出相应的语句；“真正的意思”指的又是什么?用“ ”画出相应的语句。 5.如果你是那个心急的学生，听了时间专家的一番话后，心里会怎样想?请你发挥想象写一写。 6.文中说：“他又取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶。“为什么这名时间管理专家要把石块“一块块进玻璃瓶”?请结合文章内容谈谈你的看法。 7.结合短文内容说一说，时间管理专家做的演示，为什么会给学生们留下了一生的.都难以磨灭的印象。 8.你生命中的“大石块”是什么?读了这个故事后：你会怎样做? 9.这个故事虽小，但是富有深刻的哲理，发人深省。读读下面的哲理小故事，你又能受到怎样的启发呢？ 有位禅师为了测试他的三个弟子哪一个最聪明，就给了他们每人十文银子，让他们用十文银子买来的东西想办法装满一个巨大的房间。大弟子跑到市场上，买了很多棉花，但是棉花只占了房间的一个角落。二弟子用十文银子买回的稻草也只比棉花的体积大一点点。三弟子回来了，只见他将窗户和房门紧紧地关上，从怀里取出他仅花了一文钱买的火柴和蜡烛。他用火柴点燃了蜡烛，漆黑的房间里顿时一片光亮，这片光芒将房间的每一个角落都照到了。三弟子仅用一文钱就成功地填满了整个房间。禅师满意地点了点头。 丰收的秘密 张建伟 那年我第一次参加大学英语四级考试，未过，奖学金也与我失之交臂。我觉得自己的天空一片灰暗。回到家，我始终没摆脱这种情绪的折磨，整日闷闷不乐。父亲知道后说，如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就暗淡了。 接着，父亲和我谈起了小时候种玉米的事。 “那时，村里绝大部分人都很穷，种的庄稼都食不果腹，只有咱家尚可温饱，还经常接济邻居。为啥?因为那时候种的玉米种子不像现在的种子都是高产种子，大都质量不好，就那还是从牙缝里挤出来的呢。一般每家一亩地只留10斤，而咱家都是留20至25斤。人家一个坑里丢一粒玉米，咱家一个坑里放两三粒。人家的庄稼稀稀疏疏，有的还发育不良，而咱家的就算有一粒种子没发芽，或发了芽没结果，但还有很多种子长势很好，因而咱家的产量最高。”稍稍一顿，父亲又道，“记住，这就是丰收的第一个秘密。” 从那以后，我学英语，参加演讲、运动会、歌咏比赛，虽然还会经常遭遇失败，但是总有一颗“种子”结果，我变得坦然多了。对了，我还写稿。当然了，最初的杳无音信让我也有些沮丧，渐渐地，我开始收到通过初审、二审的信。最让我高兴的是，我投出去石沉大海的稿件被采用了，在某天突然收到样刊，生活一下子充满了梦想与惊喜。大学四年，我过得充实而忙碌，收获也颇丰，证书十几个，稿费单好几十张。后来我又考研了，报考了北京的一所大学。这边分数还没下来，我已经开始找工作了。几个大报社都想要我，这时我的研究生录取通知书也下来了。鱼和熊掌，舍谁取谁? 我又一次询问父亲。父亲说，等到玉米长到齐胸高的时候，就要把每个坑里生长两三棵的玉米，挑一棵最好的留下，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。至于哪棵长得最好，得好好问问自己，这毕竟是自己的庄稼。 这就是丰收的第二个秘密。 后来，我还是去了北京，在学习专业课的同时经常写作，短短三年，便发表了百余篇文章。毕业后，我又回到了母校，28岁已经是讲师了。我的专业是经济地理，却经常去文学院教写作课。 我现在常给学生们讲这个故事。我不断重复着这样两句话：“多多播种梦想吧，那样在一些梦想破灭后，我们才能依然从容淡定，笑对人生；也要学会删除梦想的枝叶，那样我们才能专注，才能活得精彩!” 1.“如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就暗淡了。”下列对父亲这句话理解正确的一项是( ) A.美无处不在，要用心捕捉大自然中的美，做生活中的有心人。 B.每个人都有自己的优点和缺点，只要忽视自己的缺点，就可以让自己变得快乐起来。 C.心胸狭隘的人是无法摆脱坏情绪的折磨的，要想方设法让自己变得心胸宽广起来。 D.一个人如果心胸狭窄，目光短浅，只看重个人的得失，那么，就会丧失信心，心灵就会缺少快乐。 2.根据短文内容填空。 (1)“从牙缝里挤出来”说明 (2)丰收的第一个秘密是 ， 第二个秘密是 3.赏析句子，回答问题。 为啥?因为那时候种的玉米种子不像现在的种子都是高产种子，大都质量不好，就那还是从牙缝里挤出来的呢。 (1)这两句话运用了 的修辞手法，我能照样子，用这种修辞手法写一句话： (2)这两句话的语言富有口语化的特色，这样写有什么好处? 4.第5自然段中的“鱼和熊掌”分别指的是什么? 5.从父亲谈的“种玉米”的事情中“我”受到了怎样的启发?联系短文内容写一写。 6.父母是我们最好的老师，他们丰富的阅历和生活经验是一笔宝贵的财富，可以帮助我们少走或不走弯路，引领我们一步步走向成功。请你列举一个生活中父母用智慧启迪你心灵的事例。 故乡的“水墨画 吴建 零零散散地侧卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。 故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画。 每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一 叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一 只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了. 而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼…… 1.从“ 、 、 ”等词语可以看出作者是按照 顺序描写池塘的美的。 2.故乡的“水墨画”指的是( ) A.翠绿的菱叶。 B.长满菱角的池塘。 C.溢着清香的菱角。 D.穿着各色衣裙的采菱女。 3.下列说法不正确的一项是( ) A.这篇短文向我们展示了一幅优美的江南水乡的画面。 B.第5自然段写“我”加人到采菱队伍，边采边品尝。 C.“散漫”“侧卧”两个词语，形象生动地表现出菱塘的随意，体现出了一种闲适、自在的意境美。 D.从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后“涨满”“密密匝匝”，可见菱叶的茂盛期是在“黄梅”之后。 4.品析句子，完成练习。 (1)一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。 ①这句话运用了 的修辞手法，不仅写出了菱叶 ，同时也表达了 之情。 ②运用这种修辞手法，根据下面图片的内容写一句话。 (2)刚出水的角，鲜嫩、清甜，剩一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。 ①这句话从 的度写出了刚出水的菱角 的特点。 ②请你照样子，联系生活实际把下列句子补充完整。 刚出锅的 ， 、 ， 丢进嘴里， ，胜似 。 5.用“ ”画出描写采菱女采菱情景的语句，并说说你从中体会到了她们怎样的心情。 6.短文的字里行间流露出作者对故乡的怀念之情。你积累了哪些抒发思乡之情的古诗?请选择一首写。 秋在隔壁 曹春雷 入秋以来，一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里，院子的西墙外，是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。与庄稼为邻，就是与秋天为邻——这邻居，我喜欢。 我常会步出院门，沿着玉米地的田间小道，漫无目的地溜达。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 两旁的玉米棵是列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的棒子。空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。 田间的路是世界上最柔软的路，柔软得让我想脱掉鞋子，走在上面亲近它。路，在绿色的包围中延伸，我独自一人只是慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，轰的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落在不远处的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。看到我，却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以清楚看到它们颈上白色的斑点，才扑扇着翅膀，从容地飞起来。 累了，我就坐在路边，与一棵玉米对视。玉米是原野上最挺拔的站立者，从破土而出的那一刻起，一直笔直地生长、生长，直到结出饱满丰实的棒子，直到叶子干黄，被镰刀收割。这一点，正如播种它的农人，在原野上挺拔一生，付出一生。 走近一棵玉米，轻轻扒开棒子层层包裹的外衣，嫩而饱满的籽粒闪着光泽，如晶莹的玛瑙，呈现在眼前。小时在家里，在这时节，母亲会掰了最大的玉米煮给我，吃在嘴里，有一种特有的清香游走在舌尖，回味无穷。现在，家乡的玉米也该熟了吧。母亲也在准备忙秋了吧。有些想家了。 黄昏时，我喜欢站在院门口，看夕阳下的玉米地。金色的光刺透云朵，泼洒在这片玉米地里，轻风一吹，又跳跃在绿色的叶尖上。更远处的树林，只露出轮廓的剪影，极像一幅简笔画。 夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。 1.第4自然段中“五线谱上的音符”指的是( ) A.玉米 B.麻雀 C.环鸠 D.白色的斑点 2.在短文的括号里选择正确的答案，画“√”。 (1)“空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。”这句话是从(触觉 嗅觉)的角度来描绘的。 (2)“金色的光刺透云朵，泼洒在这片玉米地里，轻风一吹，又跳跃在绿色的叶尖上。”这句话展示了一幅(动态 静态)美的图画。 3.根据短文内容填空。 (1)作者想脱掉鞋子走在田间路上的原因是 (2)“庄稼是季节的代言人”中，“代言人”的意思是 ，文中写到的“代言人”是 (3)作者由原野的玉米赞颂播种它的农人，这种写作方法叫 (4)“路，在绿色的包围中延伸，我独自一人只是慢慢地踱着，什么也不去想。”从这句话中可以体会到作者 的心情。 4.写出下列句子所运用的修辞手法，并分析这样写的好处， (1)抬头看天，秋高气爽，棉花似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 (2)偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。 5.写出下列句子饱含着作者怎样的情感。 (1)与庄稼为邻，就是与秋天为邻——这邻居，我喜欢。 (2)现在，家乡的玉米也该熟了吧。母亲也在准备忙秋了吧。有些想家了。 6.作者在结尾处写道：“在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。”“我”会梦见什么?想一想，用几句连贯的话，把“我”的梦境描写出来。 青青庭院 王清哲 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样地振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐地远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地蜕皮，大大小小的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 1.“时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。”这句话形象地写出了 ，由此我想到的四字词语有 、 等。 2.第5自然段介绍庭院景色的顺序是( )。 A.时间 B.空间 C.逻辑 D.事情发展 3.“每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。”下列对这句话分析不正确的一项是( ) A.这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴花的鲜艳。 B.本文主要写庭院中生机盎然的绿，此处写庭院的石榴树显得多余。 C.这句话中“逼”字用得巧妙，突出了石榴花的火红。 D.这句话中一“红”一“绿”，突出了石榴花和青青庭院形成的视觉冲击，让人感受到色彩美。 4.下列对作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”的原因分析不正确的一项是( ) A.油亮深浓，错落有致。 B.生机燃然，浸润心田。 C.令人陶醉，难以忘怀。 D.齐齐整整，班班驳驳。 5.根据短文内容填空。 (1)在第3自然段中，作者回忆了儿时 的趣事，表达了 之情，同时间接地写出了 (2)在第5自然段中，“爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着”，这句话把 比喻成 ，表现出 6.用“ ”画出与“石榴树斑斑驳驳地蜕皮，大大小小的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花”这句话相照应的语句。 7.“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”你是怎样理解这句话的?联系短文内容说一说。 8.童年的生活像一幅画，让人过目难忘。你儿时的乐园是哪里?那里的景色怎么样?用一段连贯的话写一写。 白 荷 春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。 静悄悄的，泥水中开始冒出一枝枝嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上，偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，给小荷角增添了几分生气。 在微风的爱抚下，小荷角逐渐长大了，嫩绿色的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天，你看到的再不是什么“大盘子”，更不是早先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”，笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”，告诉你，它的用处可大呢!不管谁感冒发烧，只要将它摘下煮水喝，保证“叶到病除”。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢! 盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一枝枝浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不是亲眼看到，谁会相信是从污黑的泥水中长出来的?荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下洗净，放在杯子中，再冲上水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟，当你再揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而来，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它又为人们贡献出了最后两样“宝贝”——莲子和莲藕。莲子既可吃，又可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。 1.根据意思写出相应的词语。 (1)说话不切实际，扩大了事实。( ) (2)形容轻快地跳舞。( ) 2.根据短文内容填空。 (1)“这样美丽的花朵，如果不是亲眼看到，谁会相信是从污黑的泥水中长出来的?”这句话可以改为“ 。” 这样的句式，从中我体会到了 之情。 (2)“春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美雨景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了，”这句话运用了 的修辞手法，形象地写出了 3.请你联系短文内容，写出下列词语所指的内容。 “大盘子”： “小雨伞”： “伞柄”： “大伞帽”： 4.下列与第2自然段描述内容意境相符的诗句是( ) A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D.行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。 5.下列对白荷的功用表述不恰当的一项是( ) A.荷叶能够治疗各种常见疾病。 B.荷花可以泡水喝，清凉甘甜。 C.莲子既可吃，又可人药。 D.莲藕嫩脆可口，是一道佳肴。 6.下列语句赞美了白荷的什么特点?( ) （1）啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。 (2)随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它又为人们贡献出了最后两样“宝贝”——莲子和莲藕。 知识链接 古人认为莲花品性高洁。读一读(爱莲说》，进一步感受莲花的品质。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝、香选益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!莉之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 [宋]周敦颐《爱莲说》 牵牛花 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙角，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛花的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏。因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙角爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月的工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黃萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，起先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧，但出乎意料，明晨竟爬到了斑驳痕上。好努力的一夜功夫!“生之力”不可得见，在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.根据短文内容回答问题。 (1)“把戏”常指 ， 将它用在牵牛花身上，赋予牵牛花一种主动意识，流露出 之情。通过阅读短文第2自然段的内容，我知道“老把戏”在短文中指 (2)“但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。”这句话中的“这小东西”指的是 ，从中我体会到 2.你从下列句子中体会到了牵牛花怎样的生长特点或精神品质? (1)前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。 (2)这样，藤蔓很容易爬到墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏。 3. 下列对短文内容分析错误的一项是( ) A.文题是“牵牛花”，短文中却只字未提花的样子，反而非常详尽地描写藤蔓及叶子的生长过程，这样写的原因是牵牛花开的花并不出众，作者不喜欢。 B.第1自然段中“瓦盆”和“泥”说明牵牛花的生存环境十分艰苦，“瓦盆”代表了狭隘的生存空间，“泥”代表了缺乏营养物质的生活。 C.“这是今年的新计划”中的“新计划”指的是“瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛花的藤蔓缠绕上去”。 D.“不到一个月的工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。”这句话中的“齐墙头”的意思是牵牛花的高度和墙头的高度一样，展现了牵牛花旺盛的生命力。 4.用“ ”在第5自然段中画出作者对花之美好未来的想象的句子。作者借物抒情，表达了怎样的思想感情?歌颂了什么? 最后一个鸡蛋 郑渊洁 整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。鸡王决定扭转鸡家 族的处境，于是就召集幕僚想办法。 “要想人类放弃吃鸡很难。”一个幕僚说，“我曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的人，让他在报上写文章说，吃鸡容易患癌症!可人类还是照吃不误。” “依我看，人类吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。”另一位年纪大点儿的幕僚说，“不如，大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋，保证人类不会再像现在这样对待咱们了。” “停止下蛋?”鸡王吃了一惊。 “对，停止下蛋。没有鸡蛋就不会再有小鸡出生，光这一点，就够人类伤脑筋的了。”幕僚说。 5分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下蛋! 当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时，地球上只剩下一个鸡蛋了。 人类意识到问题的严重性了，地球上的鸡吃一只将少一只，最终会灭绝。人类专门召开了一个紧急会议，会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物——鸡的法律。鸡终于改变了卑微的地位，加入珍稀动物的行列中。人们以拥有一只鸡为荣，狗和猫的地位一落千丈。在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人。一只鸡的售价已高达上千美元。 地球上唯一的那个鸡蛋更是价值连城，光是守护它的军队就有两个旅之多，这鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的，当时她正在下蛋，想把这个蛋退回到肚子里已经是不可能了，于是，她成了地球上唯一一个鸡蛋的母亲。人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上，人们给她吃最好的食物，为她建造了豪华的住宅，还让她上报纸上电视。 这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满。同样是鸡，凭什么她 ， ，还能 ？就因为她生了地球上最后一个蛋! 于是，在某一天的上午，另一只母鸡违抗鸡王的圣旨，公然下了一个蛋。这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点，她的待遇马上超过了前一只母鸡。 鸡家族受到了强烈的震动。 紧接着第三个鸡蛋出生了。 第四个鸡蛋问世了。 第五个鸡蛋诞生了。 第六个鸡蛋降临了。 ...... 鸡王感到大事不妙，连忙再次降旨制止母鸡下蛋，但他已经控制不了他的臣民了。所有的母鸡都想比别的鸡过得好，她们拼命地下蛋。 于是，保护鸡的法律取消了. 没有人牵鸡去公园了。鸡又重新出现在餐桌上了。 鸡王不甘心，还想继续降旨制止母鸡下蛋，被幕僚劝阻了，幕僚说：“没有必要。因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法。” 1.当鸡王降旨后，人类对鸡家族的态度转变表述错误的一项是( ) A.制定了一部关于保护珍稀动物——鸡的法律。 B.人们以拥有一只鸡为荣，在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人，一只鸡的售价已高达上千美元。 C.人们给所有的鸡吃最好的食物，为他们建造豪华的住宅，还让他们上报纸和电视。 D.给予了最后一个鸡蛋和下蛋的母鸡非常高的待遇。 2.下列对短文中画波浪线的部分分析不正确的一项是( ) A.该部分内容显得十分啰唆，可以删除。 B.从内容上看，是强调母鸡下蛋已是接连不断，无法控制。 C.从形式上看，分段排列，增强了气势。 D.“出生”"问世”*诞生”“降临”几个词语的使用避免了用词的重复，表现了语言的丰富性。 3.根据短文内容填空。 (1)鸡家族不甘心自己在地球上 。 (2)当鸡都不下蛋后，人类意识到问题的严重性。鸡都不下蛋的后果是 (3) 短文的结尾处写道“人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法”，这个方法就是 4. 联系上下文，在短文第11自然段的横线上填上合适的内容。 5. 你是怎样看待鸡王国里发生的这个闹剧的? 气温变化的利与弊 人们在日常工作和生活中，对环境温度升高1℃，似乎不太关心，但是气象经济学家发现，气温变化1℃，不仅事关全球气候变化，还跟经济发展，特别是农业生产息息相关。 美国气象学家对全球平均气温变化1℃的评价是：气温上升1℃，经济效益也跟着上升；气温下降1℃，经济效益也跟着下降。世界平均气温下降1℃，全球产值就减少70亿美元。 气温变化1℃，对农业生产有着更惊人的影响。美国达尔齐教授认为：若全球气温比20世纪70年代平均气温下降1℃，玉米在全球60%的地区增加收成2100万美元，棉花在全球范围内歉收，损失约22亿美元；水稻65%的地区损失9.56亿美元。中国气候学家张家诚研究并论述了若气温升降1℃，对中国粮食作物的影响：据测试，气温变化1℃，大体相当于农作物变化一个熟级，每变化一个熟级，产量变化10%，即气温上升或下降1℃，粮食产量具有增产或减产10%的潜力。例如，我国著名的商品粮生产基地——东北地区，若当年平均气温出现了“凉夏”，则粮食肯定会减产200亿斤—300亿斤。反之，若出现“热夏”，则粮食可多收几百亿斤。 气温升高1℃虽然会使农作物增产，经济有所增长，但气温升高所带来的环境及社会问题也着实令人担忧。 联合国有关机构最新报告预测，假若全球温室气体减排计划得不到有效实施，21世纪全球的平均气温将上升1.8℃至4℃。如此下去，人类总有一天会掉进自掘的“热陷阱”里不能自拔。 专家预测：到2030年，中国海平面可能上升1厘米到16厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛滥的概率增大，风暴潮的危害也会加重。气温上升，导致黄河和内陆河地区的蒸发量增加15%左右，北方水资源短缺以及南方的旱涝等灾害出现的频率也会增加。 德国刑侦专家的研究也发现，每年3月犯罪率开始上升，到7月至8月可达顶峰，9月开始下降。统计分析：每天气温升高1℃，犯罪率上升15%；气温达到37℃时，碰到红灯待停时间长，司机间争吵的概率比气温32℃时高出30%以上。 近年来全球变暖问题已经引起了全世界的极大关注。相信随着科学技术的不断发展，人们环保意识的不断增强，经过共同的努力，一定能够守护好我们赖以生存的家园。 1.例如，我国著名的商品粮生产基地—―东北地区，若当年平均气温出现了“凉夏”，则粮食肯定会减产200亿斤—300亿斤.这句话运用了 和 的说明方法，作用是 2.下列说法错误的一项是( ） A.气温变化只跟经济发展有关系，而跟农业生产毫不相关。 B.作者把气温升高的利与弊进行对比，更加突出地说明了气温升高的弊大于利。 C.气候变暖会给人类带来诸多危害，但短文也介绍了气温升高带来的好处，这样写是为了更全面、客观地说明气候变化带来的利弊。 D.“到2030年，中国海平面可能上升1厘米到16厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛滥的概率增大，风暴潮的危害也会加重。”这句话中的“可能”一词表示表估计、推测，说明出现海平面上升1厘米到16厘米的情况概率大。 3.人类总有一天会掉进自掘的“热陷阱”里不能自拔的原因是什么? 4. 德国刑侦专家经过研究发现了气温与犯罪率之间有什么关系?请你用简洁的一句话概括出来。 5. 看右图，结合短文内容回答问题。 (1) 这幅图反映的是短文中提到的哪个问题? (2) 请你提出两条合理化的建议来应对这个问题。 6.6月5日是世界环境日，中国的主题为“美丽中国，我是行动者”.请你为2023年世界环境日写一条倡导“保卫蓝天”的宣传标语。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$