第七单元 扇形统计图（单元测试）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

2024-2025学年度人教版数学六年级第七单元测试卷 考试范围：第七单元；考试时间：90分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题 1．要反映各种水果所占市场的分布情况，应选用（    ）统计图。 A．条形 B．折线 C．扇形 2．一种蜜饯里的含糖量是27.1%，下面的扇形统计草图（    ）能比较正确地表示这个百分比。 A． B． C． 3．张老师组织全班同学投票选举班长，投票评选的结果为米乐24票、优米12票、淘气4票、小赛8票。下图中（    ）能表示出这个结果。 A． B． C． D． 4．对图中统计图分析结论错误的是（    ）。 A．乙公司男女员工人数比是2∶3 B．甲公司男女员工人数一样 C．甲公司男员工占总人数的50%，乙公司男员工占总人数的40%，所以甲公司男员工人数比乙公司男员工人数多 D．如果两公司人数相等，甲公司女员工人数比乙公司女员工人数少 5．下面是六（1）班“我最喜欢的科目”统计图。六（1）班有50人，最喜欢数学的有（ ）人。 A．10    B．12 C．16 D．9 二、填空题 6．某地区11月份累计治愈的新冠肺炎人数占感染总人数的百分比，最好绘制( )统计图。 7．如图是六年级体育成绩统计图，六年级及格的学生为( )人。    8．某市9月的天气情况如图所示，本月的雨天比阴天少( )天。 9．从下面统计图中可以看出，种( )的面积最大，种( )的面积最小。如种南瓜的面积是60m2，那么种茄子的面积是( )m2。 10．小玲一家去北海旅游，她把旅游的支出情况制成了如下统计图。 (1)( )支出占总支出的40%，( )支出占总支出的。 (2)食宿和门票支出的最简单的整数比是( )。 (3)如果门票支出是1500元，那么总支出是( )元。 11．下图是朝阳小学六年级四个班为灾区捐款情况的统计图。 （1）3班捐款550元，六年级共捐款( )元。 （2）4班比3班多捐款( )元。 12．下图中，如果用整个圆表示刘阿姨家养的鸡、鸭、鹅的总只数480只，③号扇形表示养了( )只鸡。 13．如图，从统计图中可以看出，六年级（1）班最喜欢( )的人最多。如果六年级（1）班最喜欢足球的有12人，那么最喜欢乒乓球的有( )人。 六年级（1）班学生最喜欢的球类运动统计图 14．下面是阳光小学六（1）班开展“争做好队员主题宣讲”活动中，同学们宣讲主题类别统计图。进行“夸父”主题宣讲的同学占全班同学的( )，进行“空间站”主题宣讲的同学有20人，六（1）班共有( )人。 三、判断题 15．要表示各部分数量与整体的关系，最好画扇形统计图。( ) 16．要反映学校运动会参加踢毽、跳绳、足球、乒乓球等项目的人数占总人数的百分比，选用扇形统计图比较合适。( ) 17．从扇形统计图中可以清楚地看出各种数量与总数的关系。( ) 18．笑笑家十一月份的食品支出占生活总支出的40%，在扇形统计图中，表示食品支出的扇形的圆心角的度数是144°。( ) 四、解答题 19．六（1）班有学生50人，他们最喜欢的体育项目统计如下图。 （1）填写统计表。 项目 篮球 足球 踢毽子 跳绳 羽毛球 人数 （2）喜欢（    ）和（    ）的人数正好占全班的50%。 （3）喜欢踢毽子的人数比喜欢羽毛球的人数少（    ）%。 20．学校开展“我劳动，我快乐”劳动教育实践活动。数学统计小组对同学们在劳动基地种下的各种蔬菜的种植面积进行调查统计，绘制出了不完整的两幅图，请你根据图中提供的信息，解答下列问题。 （1）这块劳动基地的种植面积是多少平方米？ （2）西红柿的种植面积比黄瓜的种植面积少，黄瓜的种植面积比西红柿的种植面积多60平方米。西红柿和黄瓜的种植面积各是多少平方米？计算后把左边的条形统计图补充完整，并在右边的统计图中填入数字。 21．为丰富学生的艺术生活开设兴趣小组，某小学对该校学生文艺类兴趣爱好情况进行了抽样调查，并根据收集的数据绘制了两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息，解答下面的问题。 （1）此次调查了多少名同学？ （2）请将条形统计图和扇形统计图补充完整，并写出必要的计算过程。 （3）学校按计划开设上述四个兴趣小组，每个小组中每位老师最多只能辅导30名学生。这个学校有1600名学生，根据抽样调查的情况预测学校书法小组至少需要安排多少位老师？ 22．如图是实验小学200名教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）实验小学喜欢《走近科学》栏目的老师占百分之几？列式计算并填入统计图中。 （2）喜欢《新闻联播》的老师比喜欢《焦点访谈》的多几人？    23．某学校对该校部分学生进行了“学习态度”调查。 A级：对学习很感兴趣 B级：对学习较感兴趣 C级：对学习不感兴趣 （1）此次共调查了（    ）名学生。 （2）C级学习态度的学生有（    ）人，将图①补充完整。 （3）B级人数比A级人数多百分之几？ 24．小莉家12月份生活费用支出情况如图。 （1）小莉家12月份的其他支出占全部生活费用支出的百分之几？ （2）已知小莉家这个月赡养老人的支出是270元，那么这个月的全部生活费用支出是多少元？ （3）小莉家这个月的文化和食品支出共是多少元？ 25．王老师调查了某地区甲、乙两校部分六年级学生平均每周使用手机时间的情况，绘制了如下不完整的统计表和统计图。 某地区甲、乙两校六年级学生平均每周使用手机时间情况统计表 （1）把上面的统计表和统计图补充完整。 （2）在参加调查统计的甲校学生人数中，平均每周使用手机时间在30分钟及以内的人数占（    ）%；在参加调查统计的乙校学生人数中，平均每周使用手机时间在120分钟以上的人数占（    ）%。 （3）你每周使用手机的时间约是多少分钟？请你结合实际对六年级学生使用手机提出合理化建议。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 答案 C C C C C 1．C 【分析】题干重在表示部分与整体之间的关系，根据各统计图的特点，选择合适的统计图即可。 【详解】A．条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较； B．折线统计图：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况； C．扇形统计图：清楚地看出各部分数量与总数量之间，部分与部分之间的关系，可以表示出各种水果所占市场的分布情况。 故答案为：C 【点睛】掌握各种统计图的不同特点是解答题目的关键。 2．C 【分析】题目中已给出部分与总体的百分比，三个选项用阴影表示圆心角，可以结合圆周角360°计算出这部分所占圆心角的度数，再与三个选项相比较，可以得出答案。 【详解】360°×27.1%＝97.56° 180°＞97.56°＞90° A．扇形角度小于90°，不符合题意； B．扇形角度等于180°，不符合题意； C．扇形角度大于90°，小于180°，符合题意； 故答案为：C 3．C 【分析】先求出总票数，把总票数看作单位“1”，根据求一个数是另一个数的百分之几，用每个人的票数除以总票数计算出他们各自所占总票数的百分比，即可选择出正确答案。 【详解】24＋12＋4＋8 ＝36＋4＋8 ＝40＋8 ＝48（票） 米乐：24÷48×100% ＝0.5×100% ＝50% 优米：12÷48×100% ＝0.25×100% ＝25% 淘气：4÷48×100% ≈0.083×100% ＝8.3% 8÷48×100% ≈0.167×100% ＝16.7% 只有图C 能表示这一结果。 故答案为：C 【点睛】本题主要考查的扇形统计图的意义：关键是计算出每一部分占整体的百分之几。 4．C 【分析】A．将乙公司总人数看作单位“1”，男员工占40%，则女员工占（1－40%），两数相除又叫两个数的比，根据比的意义，写出男女员工对应百分率的比，化简即可； B．将甲公司总人数看作单位“1”，男员工占50%，则女员工占（1－50%），比较男女员工对应百分率即可； C．分别将甲乙两公司总人数看作单位“1”，总人数不确定，即单位“1”不确定，无法比较两公司男员工人数，举例说明即可； D．分别将甲乙两公司总人数看作单位“1”，分别用公司总人数×女员工对应百分率＝女员工人数，举例说明即可。 【详解】A．40%∶（1－40%）＝0.4∶0.6＝（0.4÷0.2）∶（0.6÷0.2）＝2∶3 乙公司男女员工人数比是2∶3，说法正确； B．1－50%＝50%、50%＝50% 甲公司男女员工人数一样，说法正确； C．如果甲公司总人数100人，乙公司总人数200人。 甲公司男员工人数：100×50%＝100×0.5＝50（人） 乙公司男员工人数：200×40%＝200×0.4＝80（人） 甲公司男员工人数比乙公司男员工人数少； 如果两个公司总人数都是100人。 甲公司男员工人数：100×50%＝100×0.5＝50（人） 乙公司男员工人数：100×40%＝100×0.4＝40（人） 甲公司男员工人数比乙公司男员工人数多； 甲公司男员工占总人数的50%，乙公司男员工占总人数的40%，单位“1”不确定，无法比较甲公司男员工人数和乙公司男员工人数，选项说法错误； D．假设两个公司总人数都是100人。 甲公司女员工人数：100×（1－50%）＝100×0.5＝50（人） 乙公司女员工人数：100×（1－40%）＝100×0.6＝60（人） 50＜60 如果两公司人数相等，甲公司女员工人数比乙公司女员工人数少，说法正确。 分析结论错误的是甲公司男员工占总人数的50%，乙公司男员工占总人数的40%，所以甲公司男员工人数比乙公司男员工人数多。 故答案为：C 5．C 【分析】观察扇形统计图可知，最喜欢数学的占全班人数的32%，用全班人数×最喜欢数学的占全班人数的百分比＝最喜欢数学的人数，据此列式解答。 【详解】50×32%＝16（人） 故答案为：C 6．扇形 【分析】条形统计图可以清楚地看出数量的多少； 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况； 扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 【详解】某地区11月份累计治愈的新冠肺炎人数占感染总人数的百分比，最好绘制扇形统计图。 【点睛】理解掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点是选择统计图的关键。 7．40 【分析】把六年级学生人数看作单位“1”，根据减法的意义，用1－25%－40%－30%即可求出不及格人数占学生人数的百分之几，然后根据百分数除法的意义，用8÷（1－25%－40%－30%）即可求出六年级学生人数；再根据百分数乘法的意义，用六年级学生人数乘25%即可求出六年级及格人数。 【详解】8÷（1－25%－40%－30%） ＝8÷5% ＝160（人） 160×25%＝40（人） 六年级及格的学生为40人。 【点睛】此题考査的目的是理解掌握统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。 8．3 【分析】已知9月是小月，有30天；把9月份的总天数看作单位“1”，从扇形统计图中可知，本月的雨天、阴天分别占9月份总天数的10%、20%，根据求一个数的百分之几是多少，用乘法计算，先分别求出9月份的雨天和阴天各自的天数，再相减，即可求出本月的雨天比阴天少的天数。 【详解】9月有30天。 30×20%－30×10% ＝30×0.2－30×0.1 ＝6－3 ＝3（天） 本月的雨天比阴天少3天。 【点睛】掌握扇形统计图的特点和作用，找出单位“1”，单位“1”已知，根据百分数乘法的意义解答。 9． 白菜 茄子 40 【分析】据题意可知，把种植白菜、茄子、南瓜的总面积看作单位“1”，茄子的面积等于“1”减去另外两种蔬菜对应的百分率，再比较三个百分数的大小；根据已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法计算，用南瓜的面积除以其对应的百分率，得到三种蔬菜的总面积，再根据求一个数的百分之几是多少，用乘法计算，用三种蔬菜的总面积乘茄子对应的百分率，即可得解。 【详解】 （m2） 从下面统计图中可以看出，种白菜的面积最大，种茄子的面积最小。如种南瓜的面积是60m2，那么种茄子的面积是40m2。 10．(1) 交通 门票 (2)3∶5 (3)6000 【分析】（1）观察统计图，找出哪项支出占总支出的40%；根据百分数化分数的方法：把百分数写成分数的形式，化成最简分数，即可解答。 （2）根据比的意义，用食宿占总支出的百分比∶门票支出占总支出的百分比，化简，即可解答； （3）把总支出的钱数看作单位“1”，门票占总支出的25%，对应的是1500元，求单位“1”，用1500÷25%解答。 【详解】（1）交通：40%＝ 门票：25%＝ 食宿：15%＝ 其他：20%＝ 交通支出占总支出的40%，门票支出占总支出的。 （2）15%∶25% ＝（15%×100）∶（25%×100） ＝15∶25 ＝（15÷5）∶（25÷5） ＝3∶5 食宿和门票支出的最简单的整数比是3∶5。 （3）1500÷25%＝6000（元） 如果门票支出是1500元，那么总支出是6000元。 11． 2200 176 【分析】（1）已知3班捐款550元，且这笔费用占六年级四个班总费用的25%，要求六年级共捐款多少元，可列式为550÷25%； （2）4班捐款占总费用的百分比为33%，3班捐款占总费用的25%，则4本捐款比3本捐款多（33%－25%），要求4班比3班多捐款多少元，可列式为2200×（33%－25%）。 【详解】由分析得： （1）550÷25%＝2200（元） （2）2200×（33%－25%） ＝2200×8% ＝2200×0.08 ＝176（元） 【点睛】扇形统计图往往结合着百分数的运算，首先要清楚几个班级捐款所占百分率，再结合问题及百分数的意义列出正确的算式。 12．120 【分析】把鸡、鸭、鹅的总只数看作单位“1”，从扇形统计图中可知，③号扇形的圆心角是90°，占整个圆的，即25%，那么鸡的只数占总只数的25%，单位“1”已知，用总只数乘25%，即可求出鸡的只数。 【详解】480×25% ＝480×0.25 ＝120（只） ③号扇形表示养了120只鸡。 【点睛】掌握扇形统计图的特点及作用，根据统计图提供的信息，解决有关的百分数问题。找出单位“1”，单位“1”已知，根据百分数乘法的意义列式计算。 13． 羽毛球 15 【分析】由扇形统计图可知，喜欢羽毛球的人数占总人数的30%，喜欢乒乓球的人数占总人数的25%；喜欢足球的人数占总人数的20%；喜欢篮球的人数占总人数的25%，百分数之间进行比较，即可求出人最多的喜欢哪种球的；用12÷20%求出总人数，再用总人数乘喜欢乒乓球的人数占总人数的百分之几即可求出最喜欢乒乓球的人数。 【详解】30%＞25%＞20%； 所以六年级（1）班最喜欢羽毛球的人最多； 12÷20%×25% ＝60×25% ＝15（人）； 【点睛】明确扇形统计图的特点和百分数乘、除法的意义是解答本题的关键。 14． 10%/ 50 【分析】将全班人数看作单位“1”，1－天问主题对应百分率－北斗主题对应百分率－空间站主题对应百分率＝跨服主题对应百分率；空间站主题的人数÷对应百分率＝全班人数，据此列式计算。 【详解】1－30%－20%－40%＝10% 20÷40%＝20÷0.4＝50（人） 进行“夸父”主题宣讲的同学占全班同学的10%，进行“空间站”主题宣讲的同学有20人，六（1）班共有50人。 15．√ 【分析】根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征分析题中说法是否正确即可。 【详解】条形统计图：用直条的长短表示数量的多少，从图中直观地看出数量的多少，便于比较； 折线统计图：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况； 扇形统计图：扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与总数量之间，部分数量与部分数量之间的关系； 根据分析可知，原题干说法正确。 故答案为： √ 【点睛】理解并掌握各统计图的特征是解答题目的关键。 16．√ 【分析】条形统计图很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况判断即可。 【详解】要反映学校运动会参加踢毽、跳绳、足球、乒乓球等项目的人数占总人数的百分比，选用扇形统计图比较合适。 故答案为：√ 【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行判断。 17．√ 【分析】扇形统计图的作用：扇形统计图可以直观、清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。 【详解】根据扇形统计图的作用可知：从扇形统计图中可以清楚地看出各种数量与总数的关系。 故答案为：√ 【点睛】扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分比。扇形统计图不仅可以直观地比较出各个扇形的相对大小，而且能清楚地看出各部分与整体之间的关系。 18．√ 【分析】在扇形统计图中，表示部分的扇形占整个圆的百分之几，所对应的圆心角就是360°的百分之几；根据百分数乘法的意义即可求出表示占整体40%的扇形圆心角的度数。 【详解】360°×40%＝144° 表示食品支出的扇形的圆心角的度数是144°。 原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】在扇形统计衅中有一个圆表示整体，扇形表示部分，部分占整体的百分之几，表示部分的扇形所对应的圆心角就是360°的百分之几。 19．（1）见详解 （2）篮球；足球 （3）30 【分析】（1）把六（二）班学生的总人数看做“1”，根据六（二）班共有50名学生，求一个数的百分之几是多少，用乘法计算出各项目的人数； （2）根据统计图可知，26%＋24%＝50%，所以喜欢篮球项目和足球项目的人数正好占全班的50%； （3）喜欢跳绳的占全班人数的16%，喜欢羽毛球的占全班人数的20%，两者再相比较即可解答。 【详解】（1）50×26%＝13（人） 50×24%＝12（人） 50×14%＝7（人） 50×16%＝8（人） 50×20%＝10（人） 统计表如下：. 项目 篮球 足球 踢毽子 跳绳 羽毛球 人数 13 12 7 8 10 （2）根据统计图可知，喜欢篮球项目和足球项目的人数正好占全班的50%； （3）20%－16%＝4%； 跳绳的人数比羽毛球少4%。 【点睛】此题考查从统计图中获取信息，解决关键是先根据统计图了解相关信息，再利用信息解决问题。 20．（1）300平方米； （2）90平方米，150平方米，见详解 【分析】（1）从扇形图上可以看出，豆角占总面积的20%，条形统计图上豆角显示为60平方米，根据已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法解答； （2）西红柿的种植面积比黄瓜的种植面积少，黄瓜的种植面积比西红柿的种植面积多60平方米，即60平方米相对应的分数为，根据已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法即可； 60平方米即（1－），根据分数乘法的意义，用黄瓜的种植面积乘（1－），就是西红柿的种植面积； （3）计算出西红柿和黄瓜的面积，用两种蔬菜的面积除以总面积即可算出所占百分比，然后把两个统计图补充完整即可。 【详解】（1）60÷20% ＝60÷0.2 ＝300（平方米） （2）60÷ ＝60× ＝150（平方米） 150－60＝90（平方米） 答：西红柿的种植面积各是90平方米，黄瓜的种植面积是150平方米。 90÷300×100% ＝0.3×100% ＝30% 150÷300×100% ＝0.5×100% ＝50% 如图： 21．（1）400名 （2）见详解 （3）6位 【分析】（1）已知参加书法兴趣小组的人数有40人，占全部人数的10%，根据除法的意义可求出调查的总人数。 （2）已知参加舞蹈兴趣小组的人数是60人，用舞蹈兴趣小组的人数除以全部人数可求出舞蹈人数所占的百分比；用1减去绘画、书法和舞蹈的百分比可求出乐器所占的百分比；已知全部人数和乐器所占的百分比，根据乘法的意义可求出乐器的人数，据此解答即可。 （3）学校有1600名学生，根据书法小组所占的百分比可求出书法小组的人数，然后除以30即可解答。 【详解】（1）40÷10%＝400（名） 答：此次调查了400名同学。 （2）参加舞蹈小组人数所占的百分比：60÷400＝15% 参加乐器小组人数所占的百分比：1－45%－10%－15% ＝55%－10%－15% ＝45%－15% ＝30% 参加乐器小组的人数：400×30%＝120（名） 如图所示： （3）1600×10%÷30 ＝160÷30 ≈6（位） 答：至少需要安排6位老师。 【点睛】本题考查条形统计图和扇形统计图，通过统计图分析出相应的数据是解题的关键。 22．（1）32%；见详解 （2）26人 【分析】（1）把实验小学老师的总人数看作单位“1”，根据减法的意义，用“1”分别减去喜欢《新闻联播》、《焦点访谈》、《大风车》栏目的老师人数占总人数的百分比，即是喜欢《走近科学》栏目的老师人数占总人数的百分比；据此把扇形统计图补充完整。 （2）从扇形统计图中可知，喜欢《新闻联播》、《焦点访谈》的老师分别占总人数的28%、15%，把实验小学老师的总人数看作单位“1”，根据求一个数的百分之几是多少，用乘法分别求出喜欢这两个栏目的老师人数，再相减即可得解。 【详解】（1）1－28%－15%－25%＝32% 如图：    答：实验小学喜欢《走近科学》栏目的老师占32%。 （2）200×28%－200×15% ＝200×0.28－200×0.15 ＝56－30 ＝26（人） 答：喜欢《新闻联播》的老师比喜欢《焦点访谈》的多26人。 【点睛】掌握扇形统计图的特点及作用，根据统计图提供的信息解决有关的百分数问题。 找出单位“1”，单位“1”已知，根据百分数乘法的意义列式计算。 23．（1）200；（2）30；见详解；（3）140% 【分析】（1）根据统计图，A级的同学有50人，占调查总人数的25%。将调查总人数看作单位“1”，单位“1”未知，将50人除以对应的百分率，即可求出调查总人数； （2）将调查总人数减去A级和B级的人数，求出C级的人数，从而将图①补充完整； （3）将B级人数减去A级人数，将差除以A级人数，求出B级人数比A级人数多百分之几。 【详解】（1）50÷25%＝200（名） 所以，此次共调查了200名学生。 （2）200－50－120＝30（名） 所以，C级学习态度的学生有30人。 如图： （3）（120－50）÷50 ＝70÷50 ＝140% 答：B级人数比A级人数多140%。 24．（1）8% （2）1800元 （3）990元 【分析】（1）把12月的总支出看作单位“1”，用单位“1”减去各项支出剩下的就是其他的支出占百分之几； （2）明确已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法，用270元÷15%就是全部生活支出； （3）根据求一个数的百分之几是多少，用乘法，用全部生活支出乘对应的分率就可以求出文化和食品支出共是多少元。 【详解】（1）1－（12%＋35%＋20%＋10%＋15%） ＝1－92% ＝8% 答：其他支出占全部生活费用支出的8%。 （2）270÷15%＝1800（元） 答：这个月的全部生活费用支出是1800元。 （3）1800×（20%＋35%） ＝1800×55% ＝990（元） 答：小莉家这个月的文化和食品支出共是990元。 【点睛】本题是关于分数百分数应用题类型的题目，此题用到的知识点有：扇形统计图、百分数的实际应用；从统计图表中获取信息。 25．（1）见详解 （2）10；5 （3）见详解 【分析】（1）分别用加法求出甲校、乙校的合计人数，把统计表补充完整； 观察乙校平均每周使用手机时间在30～60分钟人数为50人，占总人数100人的50%，左边的扇形统计图有占50%的扇形，而右边的扇形统计图中没有占比为50%的扇形，由此确定左边的扇形统计图是乙校的，那么右边的扇形统计图就是甲校的；再分别计算出两个学校各个时间段的人数占总人数的百分比，根据扇形面积的大小，把统计图补充完整。 （2）根据求一个数占另一个数的百分之几，用除法解答。 （3）结合自身情况以及统计图表的数据，对六年级学生使用手机提出建议，合理即可。 【详解】（1）甲校合计：10＋20＋40＋20＋10＝100（人） 乙校合计：20＋50＋15＋10＋5＝100（人） 甲校： 30分钟及以内占：10÷100×100%＝10% 30～60分钟占：20÷100×100%＝20% 60～90分钟占：40÷100×100%＝40% 90～120分钟占：20÷100×100%＝20% 120分钟以上占：10÷100×100%＝10% 乙校： 30分钟及以内占：20÷100×100%＝20% 30～60分钟占：50÷100×100%＝50% 60～90分钟占：15÷100×100%＝15% 90～120分钟占：10÷100×100%＝10% 120分钟以上占：5÷100×100%＝5% 某地区甲、乙两校六年级学生平均每周使用手机时间情况统计表 （2）10÷100×100%＝10% 5÷100×100%＝5% 在参加调查统计的甲校学生人数中，平均每周使用手机时间在30分钟及以内的人数占10%； 在参加调查统计的乙校学生人数中，平均每周使用手机时间在120分钟以上的人数占5%。 （3）我每周使用手机的时间约是90分钟。建议：不要过度依赖手机，要合理安排使用手机的时间。（答案不唯一） 【点睛】本题考核统计表和扇形统计图的综合应用，根据统计图表提供的信息，解决有关的实际问题。明确求一个数占另一个数的百分之几，用除法计算。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$