Reading for Pleasure He shouted，“Wolf！Wolf！”（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

小学英语外研版（三起）四年级下册《Reading for Pleasure He shouted，“Wolf！Wolf！” 》教案设计 小学英语外研版（三起）四年级下册《Reading for Pleasure He shouted，“Wolf！Wolf！” 》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Reading for Pleasure He shouted，“Wolf！Wolf！” 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学内容 本节课的教学内容为外研版（三起）四年级下册的阅读拓展材料《He shouted, “Wolf! Wolf!” 》。这篇故事讲述了一个男孩多次撒谎说有狼，最后当狼真的来了时，却没有人相信他的故事。 教学目标 1 语言知识目标 学生能够理解并认读故事中的生词，如wolf, shout, liar等。 学生能够理解故事的主要内容，并能用简单的英语复述故事。 2 语言技能目标 培养学生的阅读技巧，如预测、推理、概括等。 提高学生的口语表达能力，能够流利地朗读故事并进行简单的角色扮演。 3 情感态度目标 通过故事的学习，让学生明白诚实的重要性，培养学生诚实守信的品质。 4 学习策略目标 引导学生通过图片、上下文等线索猜测生词的意思，提高学生的自主学习能力。 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习精神。 教学重难点 1 教学重点 理解故事的内容，掌握故事中的重点词汇和句型。 能够正确地朗读故事，并能用自己的语言简单地复述故事。 2 教学难点 理解故事中蕴含的道理，引导学生树立正确的价值观。 培养学生的阅读技巧和思维能力，如根据图片和标题预测故事内容，通过推理理解故事的发展等。 教学方法 1 情景教学法 通过创设生动的情景，让学生在情景中感受语言的运用，提高学生的学习兴趣。例如，在导入部分，教师可以通过播放一段有关狼的视频，营造出紧张的氛围，从而引出故事的主题。 2 任务驱动法 布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。比如，在阅读后，教师可以让学生完成一些阅读理解题，或者让学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。 3 游戏教学法 设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，在学习生词时，教师可以设计一个“单词猜猜猜”的游戏，让学生通过描述单词的特征来猜测单词的意思。 教学准备 多媒体课件、故事图片、单词卡片、头饰等。 教学过程 1 热身与导入 播放一段有关狼的视频，让学生观看后谈谈自己对狼的印象。然后，教师提问：“What do you think will happen if someone shouts ‘Wolf! Wolf!’?”引导学生进行猜测，从而引出故事的主题。 2 呈现与理解 教师展示故事的图片，让学生根据图片预测故事的内容。然后，教师开始讲述故事，在讲述的过程中，适时地出示单词卡片，教授生词，如wolf, shout, liar等。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生理解故事的细节，如“Why did the boy shout ‘Wolf! Wolf!’?” “What happened when the wolf really came?”等。 3 阅读与练习 学生自主阅读故事，然后完成以下练习： 1. The boy shouted “Wolf! Wolf!” ______ times. A. one B. two C. three 答案：C 2. When the wolf really came, no one believed the boy because ______. A. they thought the boy was joking B. they didn't see the wolf C. they were afraid of the wolf 答案：A 3. What can we learn from this story? A. We should be brave. B. We shouldn't tell lies. C. We should help others. 答案：B 4 巩固与拓展 学生分组进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话。教师可以鼓励学生发挥自己的想象力，对故事进行适当的改编。然后，每组学生进行展示，其他学生进行评价。 5 总结与作业 教师引导学生回顾故事的内容和寓意，强调诚实的重要性。然后，布置作业：让学生回家后用英语给家人讲述这个故事，并写下自己对故事的理解和感受。 教学反思 在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。在今后的教学中，我将进一步加强对学生阅读技巧和思维能力的培养，提高学生的英语综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$