Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

小学英语外研版（三起）四年级下册《Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.》教案设计 小学英语外研版（三起）四年级下册《Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate. 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学内容 本单元的教学内容为外研版（三起）四年级下册Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate. 主要围绕“谈论过去的饮食和健康问题”这一主题展开，学习一般过去时的用法。 教学目标 1 语言知识目标 学生能够理解并运用单词：chocolate, stomachache, cold, headache, fever；掌握句型：Sam had lots of chocolate. He had a stomachache. Lingling had a cold. 以及一般过去时的基本结构和用法。 2 语言技能目标 能够听懂、会说、认读本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中正确运用一般过去时进行表达。 能够阅读并理解与课文内容相关的短文，提高阅读理解能力。 能够根据图片或提示，用一般过去时描述过去发生的事情。 3 情感态度目标 培养学生关注自己和他人健康的意识，养成良好的饮食习惯。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 4 学习策略目标 引导学生通过观察、比较、归纳等方法，学习一般过去时的用法，培养自主学习能力。 鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴合作学习，提高合作交流能力。 教学重难点 1 教学重点 掌握单词：chocolate, stomachache, cold, headache, fever的发音和拼写。 理解并运用句型：Sam had lots of chocolate. He had a stomachache. Lingling had a cold. 等描述过去的事情和健康问题。 掌握一般过去时的基本结构和用法，能够正确运用动词的过去式。 2 教学难点 一般过去时的理解和运用，尤其是动词过去式的不规则变化。 如何引导学生在实际情境中正确运用一般过去时进行表达，避免与一般现在时混淆。 教学方法 1 情景教学法 通过创设生动有趣的情景，如模拟医院场景、举办健康小讲座等，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高语言表达能力。 2 游戏教学法 设计丰富多彩的游戏活动，如“单词接龙”“火眼金睛”“角色扮演”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3 任务驱动法 布置各种任务，如制作健康小贴士、编写小故事等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和思维能力。 4 多媒体教学法 运用多媒体课件、动画视频、音频等教学资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。 教学准备 多媒体课件、单词卡片、图片、道具（医生帽子、听诊器等）、学生自制的健康小贴士卡片。 教学过程 1 热身与导入 播放一首欢快的英语歌曲，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生跟着歌曲一起唱并做动作，活跃课堂气氛，复习身体部位的单词。 歌曲结束后，教师通过展示一些生病的图片，如感冒、头痛、发烧等，引出本节课的主题“Health”，并提问：“What can you see in the pictures? How do they feel?”引导学生用英语表达自己的看法。 2 呈现与操练 2.1 单词教学 教师利用多媒体课件依次展示单词：chocolate, stomachache, cold, headache, fever，通过图片、实物、动作等方式帮助学生理解单词的含义，并进行示范朗读，让学生跟读模仿。在教学过程中，注意纠正学生的发音，特别是一些容易读错的单词，如“stomachache”。 为了巩固单词的学习，教师可以设计一些游戏活动，如“火眼金睛”：快速闪现单词卡片，让学生迅速说出单词；“单词接龙”：以一个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，进行单词接龙游戏。 2.2 句型教学 教师通过讲述一个小故事引入句型：“Yesterday, Sam had lots of chocolate. Then he had a stomachache. Lingling had a cold. She didn't go to school.”在讲述故事的过程中，教师边说边做动作，帮助学生理解句子的含义。然后，教师将句子写在黑板上，带领学生朗读，并让学生注意句子中动词的过去式。 接下来，教师让学生模仿例句，用所学的单词和句型进行造句练习。例如：“Tom had a headache. He stayed in bed.” “Amy had a fever. She went to the hospital.”在学生练习的过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 3 巩固与拓展 3.1 对话练习 教师将学生分成小组，让学生根据课文内容进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。例如： A: What's the matter with you? B: I had a cold. A: Oh, you should drink more water and have a rest. B: Thank you, doctor. 在学生表演结束后，教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的小组，鼓励其他小组继续努力。 3.2 短文阅读 教师给学生发放一篇与健康主题相关的短文，让学生阅读并回答问题。例如： Yesterday, Mary didn't feel well. She had a stomachache. She didn't eat anything. Her mother took her to the hospital. The doctor said she had eaten too much junk food. She should eat more fruits and vegetables. Questions: 1. What was the matter with Mary? 2. Why did she have a stomachache? 3. What should she do? 通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。 4 总结与作业 4.1 总结 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括单词：chocolate, stomachache, cold, headache, fever；句型：Sam had lots of chocolate. He had a stomachache. Lingling had a cold. 以及一般过去时的基本结构和用法。 4.2 作业 布置两项作业： （1）让学生回家后用英语向家人讲述一个关于健康的小故事，要求使用一般过去时。 （2）让学生制作一份健康小贴士，内容包括如何保持健康的饮食和生活习惯，并用英语进行简单的描述。 课堂练习例题及答案 1 单词拼写 c_h_o_c_o_l_a_t_e（chocolate） s_t_o_m_a_c_h_a_c_h_e（stomachache） c_o_l_d（cold） h_e_a_d_a_c_h_e（headache） f_e_v_e_r（fever） 2 句型转换 Sam had lots of chocolate.（改为否定句） Sam didn't have lots of chocolate. He had a stomachache.（对划线部分提问） What was the matter with him? 3 阅读理解 Yesterday, Jack was very happy. He went to the park with his friends. They played football and flew kites. But in the afternoon, he felt not well. He had a headache. His mother took him to the hospital. The doctor said he had a cold. He should take some medicine and have a rest. Questions: 1. Where did Jack go yesterday? Answer: He went to the park. 2. What did they do in the park? Answer: They played football and flew kites. 3. What was the matter with Jack? Answer: He had a cold. 教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。情景教学法和游戏教学法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习了新知识。任务驱动法的实施，培养了学生的语言运用能力和合作交流能力。然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生对一般过去时的理解和运用还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。此外，在教学活动的设计上，还可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更大的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$