5.2《方程的意义》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

【教学设计】 1、 引入 师:我左边写一个字,右边再写一个字,看到这两个字,你想提出什么问题?生:什么是方程?学习方程有什么用?方程可以解决生活中的哪些问题...... 师:你们提出这么多问题,在过去没有方程的日子里,咱们做题做得挺好的,那么,既然今天方程来了它有什么用呢?(板书)?下面我们就带着同学们对方程的期待进入今天的数学课堂。师:上课!同学们好!生:老师好!师:请坐。方程呀是我们小学阶段非常重要的一个内容 二、教学过程 1、根据天平现象写算式: 师:要想学好方程,我们离不开一个重要的朋友,你们知道我带来了谁吗?(天平)老师的小动作都被你们看见了,(出示一个自制的能活动的纸天平,贴在黑板上:)我真的带来了一个天平,不过这个天平挺简单的,大家都知道天平是用来称物体的,如果一个天平两边平等了,你说天平会成什么样子?(老师特别喜欢这个男孩,他能用肢体语言表示自己的想法)同时这个男孩给我一个启示:如果放同样重的东西,天平发生什么变化?拿出你们的双手演示一下。平的。左边重呢?斜的。右边重呢?