6 两、三位数的加法和减法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

四、教学内容及设计意图 (一)情境导入 创设情境 展示学校图书馆的图片,呈现图书馆的书架上有不同数量的故事书和科技书等信息。例如:书架第一层有 123 本故事书,第二层有 234 本科技书。 提出问题 引导学生根据情境提出问题,如 “故事书和科技书一共有多少本?”“科技书比故事书多多少本?” 设计意图 通过创设学生熟悉的图书馆情境,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生感受到数学与生活的紧密联系,为后续的学习做好铺垫。 (二)探究新知 两、三位数加法 计算 123 + 234 引导学生用小棒或计数器等学具来表示 123 和 234,并尝试计算它们的和。 让学生在操作的过程中,思考如何将两个数相加,先加什么,后加什么。 学生汇报操作过程和结果,教师根据学生的回答在黑板上进行演示。 讲解加法的竖式计算方法:相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。 设计意图 利用学具操作,让学生在直观的体验中理解加法的算理,为抽象的竖式计算打下基础。通过学生自主探究和教师的引导讲解,让学生掌握加法的竖式计算方法。 两、三位数减法 计算 234 - 123 同样让学生用小棒或计数器表示 234 和 123,尝试进行减法运算。 引导学生思考减法的计算顺序和方法,在操作中理解从个位减