2015年黄冈市化学说课比赛 人教版九年级上册第七单元课题1《燃烧与灭火》说课课件（23张ppt）共1份（黄冈市麻城博达学校 张 娟）（1份打包）（1份打包）

燃 麻城博达学校 张 娟 新课程标准 人教版九年级（上） 第七单元 课题1 第一课时 烧 和 灭 火 教学 反思 教法 学法 教材 分析 学情 分析 教学 过程 说课环节 教材地位与作用 一、教材分析 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容。本课题既是对前面所学知识的延伸，又为下一节“燃料与能量”的学习做铺垫，起承上启下作用。 理解燃烧的条件和灭火的原理，培养学生防火和自救能力。 知识技能 通过实验探究燃烧的条件，能解释生活中某些燃烧现象。 过程与方法 重视防火安全，珍爱生命。 情感态度 教学目标 一、教材分析 一、教材分析 重点 燃烧条件和灭火的原理 难点 燃烧条件的探究和灭火方原理分析 学生第二单元已经学习了一些物质的燃烧，对生活中燃烧的现象也有一定的了解，并且具备一定的探究能力，但“燃烧条件”、“着火点”、“可燃物”、“灭火原理”等理解还比较模糊。因此，我认为要重视实验探究的过程及知识的实际应用能力的培养。 二、学情分析 实验探究法 分析推理法 多媒体辅助法 三、教法学法 教法 实验探究法 合作学习法 图片展示法 三、教法学法 学法 学生汇报，拓展延伸 .. 图片展示，导入新课 火灾自救，珍爱生命 火灾展示，探究灭火 联系旧知，认识燃烧 实验探究，理解燃烧 四、教学过程 【图片展示，导入新课】 一 【联系旧知，认识燃烧】 请几位同学说出碳、硫、磷与氧气发生反应的现象，总结这几个反应都属于燃烧，引出燃烧的概念。 二 [设计意图]通过回顾以前学的旧知识来建构新知识，得出“燃烧”的概念。 【实验探究，理解燃烧】 三 【实验探究，理解燃烧】 实 验 现 象 实 验 结 论 小木条燃烧 小石块不燃烧 物质须具 有可燃性 木条燃烧 煤块不易燃烧 温度必须达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 未罩住玻璃杯的蜡烛继续燃烧；罩住玻璃杯的蜡烛过一会儿熄灭了 燃烧需要氧气 燃烧与_______有关 燃烧与_____有关 燃烧与____有关 (1) 猜想 实 验 操 作 为了让学生对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识，播放实验7—1让学生观察分析白磷与红磷的燃烧演示实验。 请同学们再次总结出燃烧的三个条件。 老师再拼合演示象征燃烧条件的火三角教具。 实验7—1 【实验探