5.1 延续文化血脉 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

九上5.1《延续文化血脉》教学设计 科目 道德与法治 年级 九年级上册 题目 《延续文化血脉》 课时安排 2课时 教材分析 本框由“中华文化根”和“美德万年长”两目组成，本第一目分析了中华文化的来源和特征，揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。本目重点落在从中华文化的价值角度理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。第二目侧量从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值以及青少年如何践行传统美德的实际行动上。 学情分析 作为九年级学生对于中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生还掌握了一定的传统文化技艺，但是学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，而且对中华传统文化认识也会存在一定的误区如崇尚外来文化，对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。同时九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动坚定文化自信和弘扬中华传统美德。 核心素养目标 1.政治认同: 提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，坚定文化自信。 2.道德修养: 感受中华文化的魅力，热爱中华文化，体会中华传统美德的力量:树立自觉传承中华优秀文化的积极态度。 3.法治观念: 提高对中华文化的认知和运用能力，立足于社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能做出符合文化自信要求的判断和选择。 4.责任意识: 坚定文化自信:自觉弘扬社会主义先进文化、自觉践行中华传统美德 教学重难点 教学重点：理解中华文化和传统美德的内涵和重要价值，培养文化认同感，厚植家国情怀 教学难点：引导学生坚定内心的文化自信 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入：观看视频《北京中轴线申遗成功》 2024年7月27日，这条被赞誉为“北京老城的灵魂和脊梁”的中轴线被联合国教科文组织正式认定为世界文化遗产。这既是千年古城与现代文明的一次深情对话，也是对历史记忆的珍视与传承。今天我们走进“北京中轴线”，探寻这条承载着历史记忆和文化精髓轴线上的京华古韵。 通过视频吸引学生兴趣，增强学生内心的归属感，引入新课 第一目：中华文化根 观看视频《北京中轴线》 认真观看视频，你能发现多少中华文化元素？根据经验，你还知道哪些中华文化？中华文化是怎样形成的？ 设问：结合视频和图片，你能用2个词语来形容中华文化的特点吗？ “中轴线上的景点我都想看一看”，外国游客漫步北京中轴线。来自世界各个国家和地区的游客漫步京城，感受中轴线的魅力。北京中轴线成为各国游客的热门打卡地。 思考：为何北京中轴线历经古今沧桑，在历史长河中仍不褪色？ 材料一：中华文明历久弥新、持续发展，具有突出的创新性。北京中轴线自其出现之日起就不断演进。新中国成立后，人民当家做主，在天安门广场上建造了人民英雄纪念碑、国家博物馆、人民大会堂和毛主席纪念堂……中轴线成为中华文明与时偕行、革故鼎新的典型例证。如今，北京中轴线仍在不断创新和生长之中。 材料二：中华文明不断丰富、多姿多彩，具有突出的包容性。北京中轴线的形成是儒家思想的产物，体现着儒家崇尚的礼乐文明。然而这并非中轴线的全部，中轴线上有丰富的佛教文化元素；明清时期，中轴线上还修建了不少道教建筑；清朝建都北京后，还建立了祭拜萨满诸神的场所。北京中轴线上多种文化的和谐共生，正是其包容性的鲜明表现。 阅读上面两段材料，分析中华文化薪火相传，历久弥新的原因 材料一：北京中轴线不仅包含卓越的古代建筑智慧，还包含了极为丰富的中华优秀传统文化。漫步在紫禁城内，我们随处能感受到它的平衡、和谐之美，以及多民族融合和博采众长的文化特质。故宫内的很多建筑，特别是一系列的佛堂建筑汲取了丰富的民族文化特色，见证了不同民族在建筑艺术上的融汇与交流。 材料二：中华文明融多元文化于一体，具有突出的统一性。自西周初年成为诸侯国都城以来，多个民族在这里建立政权，北京曾多次成为不同政权的政治中心。一方面，不同民族的文化在这里交往交流交融；另一方面，这些民族又都崇尚华夏礼乐文明。北京中轴线作为中华礼制的一部分、中华文明的载体和象征，本身就是统一性的最好表征。 阅读上面两段材料，分析中华文化是怎样形成的？ 知识归纳总结1：中华文化的形成、构成、特点、薪火相传的原因？P59（1）-（4） (1)形成： 各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 (2)构成： 独具特色的语言文字，浩如烟海的文学典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等 (3)特点：源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新 (4) 薪火相传的原因： 中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 北京中轴线上有这三个景点，它们分别代表什么文化？ 知识归纳总结2：中华特色社会主义文化的内涵？P60H 阅读下列材料，归纳中华文化的价值。 知识归纳总结3.中华文化的重要性？P60-61①②③ ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。 ②★中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 解码文化自信的城市样本丨北京：沿中轴线丈量历史 除了中国申遗成功，近些年来诸多中华文化都走向世界，倍受认可！你能对走出国门的文化举一些事例吗？请谈谈你对文化自信的理解。（是什么？为什么？怎么办？） 知识归纳总结4.为什么要坚定文化自信？P61ABC A.文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。（文化自信的内涵） B.没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 C.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 北京市文物局等发布了“北京中轴线虚拟人交互平台”，借助这一平台，公众不仅能全面领略“北京中轴线”的魅力，还能深刻感受到轴线背后所承载的厚重历史和文化底蕴。 数字技术的加持，让更多的人可以突破空间限制，沉浸式探索“北京中轴线”之美，共同参与进这份历史遗产的保护与传承之中。 认真观看《数字中轴》，谈谈对坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化的启示？ 知识归纳总结5.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？P62①②③ ①:坚持以马克思主义为指导。 ②:推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。 ③:不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 通过视频和材料，感知中华文化是由各族人民用勤劳和智慧创造的，在层层设问下，感知中华文化源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新的特点。 经过前面的讲解进一步延伸对中华文化血脉的延续，中国特色社会主义文化，通过自主学习，主动探索中国特色社会主义文化的丰富内涵。增强学生的学习主动性 选取《北京中轴线》的相关材料，，让学生感知中华文化的独特魅力，激发发自内心的民族认同感和自豪感。 通过解码文化自信的城市样本丨北京：沿中轴线丈量历史，蕴含了坚定的文化自信底气，和不屈的民族气节，以及对祖国的思念和浓浓的爱国之情 ，启发学生情感共鸣，坚定内心的文化自信 通过观看视频数字中轴线，知道中华优秀文化创新型发展的重要性，并提升自己的辩证思维能力，正确的、全面的认识坚定文化自信的相关举措 第二目：美德万年长 北京中轴线上的建筑，除了象征中央、莅及四方，最大最为重要的“紫禁城”外，第二处规模较大的建筑群就是“寿皇宫”。寿皇宫是专门安排祭祖尽孝的处所，主要用于皇家停灵悼念、存放遗像和拜祖追思。而中轴线东西两侧“左祖右社”——太庙和社稷坛的并列设立，昭示“江山永固”守卫乡土的忠心和“慎终追远”寻根祭祖的孝心，充分体现中华民族“忠孝两全”的家国情怀，更是把传统孝道文化提升到一个新的境界高度。 设问：这段材料提到了哪些传统美德？观看下列图片，它们体现了中华美德的哪些内容，也体现了中华美德的什么特点？ 知识归纳总结6.中华传统美德的特点及内容？P63AB A特点：内涵丰富、博大精深 B内容： 有忧国忧民、道济天下的爱国情怀， 有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格， 有自尊互敬、助人为乐的和乐风范， 有诚信守法、见利思义的高尚情操， 有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范， 有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。 知识归纳总结7.为什么要弘扬中华传统美德？P62+64（1）（2） ①美德地位：中华传统美德是中华文化的精髓。 ②美德作用：蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。 ③美德影响：中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。 知识归纳总结8、我们如何弘扬中华传统美德？P65①② ①美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷； ②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。 通过分析相关材料，感受传统美德，在欣赏诗句的美学中，感知中华传统美德内涵丰富的特点。 知道中华传统美德中蕴含的丰富教育资源，引导学生探索弘扬中华传统美德的原因 引导学生从思想和行动上树立保护文物，从我做起，从而探究出青少年弘扬中华传统美德的举措 板书设计 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$