上海市部分地区2024-2025学年上学期高二语文10月检测试题汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读 上海市华东师范大学第二附属中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 （二）现代文阅读（16分） 阅读下文，完成小题。 西田获早稻 舒飞廉 ①八月天气热，这个时候最美妙的书，是《陶渊明集》；这个时候最爱读的，是《庚戌岁九月中于西田获早稻》。由“庚戌岁”可推知是东晋安帝义熙六年，陶渊明46岁，从彭泽县令辞职回家种田的第六年。 ②我们家也有三四亩稻田，在村湾的西边，也称之为“西田”，只是离山有点远，不像陶老师的田在山冲里。我们五月里插早秧，七月里收早稻，八月里插晚秧，十月里收晚稻，妥妥的两季稻。在布谷鸟的声声催喝里，插秧割谷挥汗如雨，累了，直起腰，正好看到东边屏风一样的大别山，他是“悠然见南山”，我们是“擦汗见东山”。 ③田家岂不苦！因为上了双季稻的贼船，我们吃到的苦头，大概要比陶师傅加倍。下谷种育早秧，是清明节前后，水塘里的薄冰才刚刚融化，我们鼻子里，还触碰着过年时鞭炮的硝味；晚稻打出来，摊在稻场上晒，如果这一年寒潮来得早，稻场上都会印上白霜。 ④除了劳动时间的延长，劳动强度方面，大概会翻上一番还不止，因为收早稻与插晚秧接踵而至，正好在七八月之交的酷暑。三伏天里的劳作，是渡劫，是我们全家七口人，持续二三周的闭关修炼。这一“关头”紧要，由农谚里也读得到：“九成割，十成收。十成割，一成丢”；“长在地里不算，拉到场里一半，收到屋里才算”……或雷雨交加或天晴暑热，在盛夏转换不定的天气里，抢回已经成熟的早稻，割打晒藏，又抢插黄绿的晚秧，耕耙耘籽，所谓“双抢”时节，好像老天爷都在替我们擂着催龙舟的鼓点，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬。 ⑤西田获早稻。我们刚刚由学校里放暑假出来，祖父已经清理出一捆捆新草绳，一边霍霍磨镰刀，一边抬头望白榆树上的天空。看云识天气。“就是明日。”祖父与父亲下定了决心。第二天清早，一家人起早床，戴草帽，长袖长裤，背着朝霞，拖着平板车，车上是镰刀、草绳和母亲备好的馒头、糖包子、一罐大叶子茶。七个人排成一列，弟弟妹妹年纪还小，分到的稻垄就会窄一些。左手搅稻束，右手挥镰刀，稻禾之海就是在“揽月式”“拉弧圈”的动作里慢慢缩减的。麦秸轻软干燥，割麦好像割云朵，稻秆粗壮，割稻时镰刀涩涩地吃力。蓝天万里无云，太阳出来，太阳升高，阳光由红变白，由温和变炽热，一个折返，又一个折返，母亲放下镰刀在沟渠里哗哗洗手，准备回家擀面做中午饭。母亲在村口喊我们回家吃饭，终于所有的稻谷都偃卧在稻田里，一头沉甸甸的稻穗，一头白崭崭的稻秆，铺排成一片片，一行行，我们一身汗，提着镰刀四顾茫茫然，心里却是喜悦的。 ⑥吃罢午饭，会稍稍在竹床上歇歇，不是累，也不是躲中午的毒日头，而是让大太阳将尚有青气的稻束稍稍晒干。所以，我们在太阳偏西的时候，再次戴上草帽出门。这一回，是在稻田里抱的抱，捆的捆，挑的挑。我们将稻捆放到平板车上，一车一车，大约二十余趟，即可将数百捆“草头”搬回村头的打稻场上。那时候，父母还是壮劳动力，他们用担子挑草头，祖父解草绳捆草头，我们四个小孩的工作，是将稻禾一抱一抱合拢来，排放到祖父脚前的草绳中。草头摆放在平板车上，一开始是父亲拉，初中时我长了个子，就由我来拉。我赤着脚，光上身，弓着腰拉板车，全身的汗滴在大路上厚厚的浮土里，东边天空上，蒸腾出来的云朵聚集成壮丽的云山，我心里想的，一是云山不要变黑，二是变黑了，也不要倒塌，因为乌黑的云山一倒，大雨就来了。 ⑦将田里的稻禾搬运回打稻场上，垒成小山一般的草堆，后面是排队等打谷机打谷。稻谷由打谷机的铁腹下推出来聚合成谷丘，等风来扬谷，去掉稻谷中的草屑，推薄谷丘曝晒两三天，真正做到颗粒归仓。渡劫证仙，还得走好多程序，但获稻的这一日，真高兴。母亲做的晚饭也很丰盛，会有一大盆粉蒸肉，祖父与父亲喝谷酒，我们喝米酒。蒸笼里的粉蒸肉已经上汽，香气萦绕在我们的瓦屋里。母亲带着姐姐妹妹在房里盥洗，换下汗湿的衣裳，我们几个男将则可以拿着毛巾与香皂，去村东的池塘里“抹汗”。天色已经擦黑，新月挂在队部的梧桐树上，萤火虫也来巡游，塘水温凉，祖父、父亲站在齐腰深的池边洗濯，我与弟弟自然是要以“狗刨式”在池塘月色里游上几个来回。这般息池边，散襟颜，估计陶渊明也会羡慕一番，他的获早稻，拖到十月底，北风起，秋水凉，也只能在檐下看看菊花，喝喝酒了。 ⑧祖父能种田，写毛笔字，却不会写诗。陶渊明会写诗，但种田不一定比祖父好，四十多岁出道，可能来不及掌握抛撒种子、打草绳、垒草堆的本领。我没有学会祖父的躬耕种田，也没有学好陶渊明的吟诗作赋。只能读着陶集里的这首诗，遥想祖父当年夕阳里拥出来的“草头”，摇蒲扇，一扇又一扇，阵阵清风，聊除这三伏天的热浪。我写出来的这个文章，不知道能否如母亲的那一罐大叶子茶一样，替诸君稍解逼人的暑气？ 8. 本文②③⑦段分别使用“陶老师”“陶师傅”“陶渊明”指称同一人，请分析称谓变化的原因。 9. 读完此文，小华认为，第③段从内容来看与标题无关联应删去。你是否认同这种看法？请陈述理由。 10. 赏析第⑤段画线句。 11. 文中多次描写亲情，结合全文，分析其作用。 【答案】8. ①陶渊明的作品在炎热的夏天给我带来最美妙的感受，所以称他为陶老师。②我和陶渊明一样在西田种稻，自觉自己身份和陶渊明一样，所以称他为陶师傅。③从插秧割谷到颗粒归仓，我不仅体验了劳动的过程，还收获了劳动的乐趣，更收获到家族亲情，体验到了与陶渊明不一样的田园生活，所以此处称谓是陶渊明。 9. 不认同这种看法。第③段描述了现代人种田的艰辛，尤其是双季稻的辛苦以及劳动强度的增加，这为整篇文章营造出“西田获早稻”这一场景的现实感和生活背景，是全文不可或缺的部分。 10. 画线句生动地描绘了收割稻谷时的场景，表现了劳动的艰辛同时又充满温暖。通过景物描写，描写太阳升落、阳光颜色和温度的变化，表现劳动时间之长。通过“一个折返，又一个折返”收割稻谷时的细节描写，突出了劳动的枯燥和单调；“放下镰刀”“哗哗洗手”描写回家做饭前的动作，体现母亲的辛苦和母爱的伟大。 11. 文章多次描写亲情，通过对亲人间合作劳作、生活互助的细节描写，表现出农村家庭在劳动中的团结和温馨，突出亲情的不可替代性。这些描写不仅增强了文章的感染力，还深化了主题，使文章在描写劳动艰辛的同时充满温暖和感动。 【解析】 【导语】这篇文章通过舒飞廉的亲身经历与陶渊明诗歌中的农事描述相结合，以生动的笔触描绘了农村双季稻田繁忙的劳作景象。作者通过比较，将“西田获早稻”的现代劳动体验与古代田园生活诗意地交织，借用祖父、父亲和大众化的劳作细节，展现了一种传统与现实交融的家庭亲情。文中自然地融入了对辛苦劳动的描绘，强调了一种质朴而充实的田园生活，表现了对家庭共同体劳动及其情感纽带的深刻理解。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容和人称使用的分析能力。 根据第一段中的“八月天气热，这个时候最美妙的书，是《陶渊明集》；这个时候最爱读的，是《庚戌岁九月中于西田获早稻》”，可知在炎热的八月，陶渊明的《陶渊明集》，尤其是《庚戌岁九月中于西田获早稻》，给我带来美妙的感受，所以我称他为陶老师。 根据第二段中的“在布谷鸟的声声催喝里，插秧割谷挥汗如雨，累了，直起腰，正好看到东边屏风一样的大别山，他是‘悠然见南山’，我们是‘擦汗见东山’”和第三段中“田家岂不苦！”，可知插秧割谷的过程中虽然陶渊明感受到的是“悠然见南山”，我们比他吃的裤头多，“擦汗见东山”，但我们身份一样，都是一个农夫，都在享受插秧割谷的乐趣，所以我称他为陶师傅。 根据第七段中“这般息池边，散襟颜，估计陶渊明也会羡慕一番，他的获早稻，拖到十月底，北风起，秋水凉，也只能在檐下看看菊花，喝喝酒了”，可知与陶渊明在早稻收货后只能“在檐下看看菊花，喝喝酒”相比，我们则可以在池塘中洗濯，游泳，体验到与他完全不同的生活乐趣，为表现我的高兴与喜悦，所以称他为陶渊明。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 回答此题首先要明确自己的观点，然后分析第三段在全文所起的作用。 “下谷种育早秧，是清明节前后”直接点明的早稻育秧的时间，“水塘里的薄冰才刚刚融” “还触碰着过年时鞭炮的硝味”侧面烘托下谷种育早秧时间之早。既照应了标题，又为下文“西田获早稻”做铺垫。 “田家岂不苦”“我们吃到的苦头”直接体现了种双季稻的艰辛，“晚稻打出来，摊在稻场上晒，如果这一年寒潮来得早，稻场上都会印上白霜”表现了写晚稻既照应前文在早稻，又体现出双季稻劳动强度之大。 所以此段不能删除。 【10题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “蓝天万里无云，太阳出来，太阳升高，阳光由红变白，由温和变炽热”是景物描写，描写了蓝天、太阳、阳光等景物，“太阳出来，太阳升高”体现了时间的变化，衬托劳动时间长；“阳光由红变白，由温和变炽热”体现了气温从温和到炽热的变化，衬托劳动的艰辛。“一个折返，又一个折返”中“折返”为细节描写，“一个”“又一个”表示“折返”的次数，体现劳动的枯燥和单调。“母亲放下镰刀在沟渠里哗哗洗手，准备回家擀面做中午饭”运用动作描写，“放下镰刀”“哗哗洗手”描写了回家做中午饭前的准备，母亲既要割稻还要做中午饭，既表现了母亲的勤劳又表现了母爱的伟大。 所以，画线句生动地描绘了收割稻谷时的场景，表现了劳动的艰辛同时又充满温暖。 【11题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 第五段中祖父为割稻做准备，年纪尚小的弟弟妹妹也割稻。当母亲喊我们回家吃饭时，尽管大家一身汗，但母亲的呼唤让大家感到高兴。第六段中“父母还是壮劳动力，他们用担子挑草头，祖父解草绳捆草头，我们四个小孩的工作，是将稻禾一抱一抱合拢来，排放到祖父脚前的草绳中。草头摆放在平板车上，一开始是父亲拉，初中时我长了个子，就由我来拉” ，全家人合理分工，要在大雨到来之前完成任务。第七段中“母亲做的晚饭也很丰盛，会有一大盆粉蒸肉，祖父与父亲喝谷酒，我们喝米酒”，庆祝稻谷颗粒归仓；“盥洗”“抹汗”洗去劳动的疲惫。其中包含的亲情表现出农村家庭在劳动中的团结和温馨，使读者在感受劳动艰辛的同时体会到其中的温暖，深化了主题。 第八段中“祖父能种田，写毛笔字，却不会写诗。陶渊明会写诗，但种田不一定比祖父好”“我写出来的这个文章，不知道能否如母亲的那一罐大叶子茶一样，替诸君稍解逼人的暑气？”，通过祖父和陶渊明、我的文章和母亲的大叶子茶的对比，表现我对祖父和母亲的美好回忆和赞美。这些对于亲情的描写增强了文章的感染力。 上海市格致中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 与木心先生在一起的时光 斯滕伯格（美） ①2010年12月，我们有幸会见并采访了当今世上最伟大的艺术家之一木心先生。他对任何一个有幸与其相识的人均影响重大，对于许多通过其写作和艺术作品来认识他的人来说，木心的影响力同样强大。在创作生涯中，他始终与他的受众保持着距离。他的一生践行着福楼拜的信条：“呈现艺术，隐退艺术家”。 ②我们第一次看见他的作品是通过网上一小幅山水画《会稽春晖》的复制品，画中的世界迷失在广阔无垠的时空中，雾霭沉沉的远山以君临之姿凌驾于近处的小屋之上，抽象和具象之间的微妙平衡如同直接以意志刻写在纸上的记忆，直抵人心与思想。然后我们又知道了他的“狱中笔记”，在其中他以雄辩、探究的智慧创造了与历史上的思想大家之间的虚构对话。 ③陈丹青计划作为我们的引荐人，与我们一同前往，如果木心先生喜欢并信任我们，那么他会同意我们的拍摄，否则，我们将无功而返，我们做好了最坏的打算，显然，木心很反感被采访，我们还得知，即使他同意采访，也很可能情绪易怒且缺乏耐心，大家都知道，被问及昔日尤其是他的牢狱生活时，木心总是转弯抹角地回答，或干脆保持缄默，对木心先生来说，他断不自认为“受迫害的艺术家”，但谈论这个话题，就像是给那些一心想为木心贴上这个标签的人提供更多弹药。木心认为，“艺术的价值在于艺术作品本身，而艺术作品如何或者为何被创作其实无关紧要。” ④显然，为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系，我们应该赠送礼物。听说他热爱西方古典音乐，我们就带上了一盒全套贝多芬弦乐四重奏CD。见面时木心先生安静地说“你好”，随后把我们带到客厅。面对面坐着时，他打量着我们。他戴着一顶遮盖着前额的羊毛帽子，面色十分平静，只有锐利的双眼不断轻微移动着，透过厚厚的镜片斜视我们。他显然对愚蠢的采访者不抱耐性。我们试着通过翻译向他阐述我们要拍摄的这部电影的用意。我们告诉他，这部电影将成为他的一幅肖像。 ⑤没有任何反应，过了第一关。“告诉他我们的电影将成为他的肖像，不过是以他自己的话来诉说。”他听着翻译的话，点燃了一支香烟，耸了耸肩。这是同意吗？还是只是第二关？随后，我们将贝多芬四重奏CD送给他，这时他的脸上泛起了笑容，他连珠炮似地讲了几句话。“他对于你们不远万里给他带来贝多芬感到十分惊讶，”翻译告诉我们，“现在他想知道你们到底想谈什么？”我们看着木心，他坐在椅子上，身子前倾，面带微笑，我们通过了他的考验，在陈丹青和木心开始追忆叙旧时，我们架起了灯光和摄像机。与先前的传言很不一样，木心轻快活泼地从一个话题跳跃到另一个话题，以一种让人难以置信的轻松游走于东方与西方、古典与现代的文学与艺术传统。不带一丝傲慢自负，他与李煜、米芾、托尔斯泰、尼采以及安塞姆·基弗等人保持对话——不是作为弟子或信徒，而是作为一个对手，醇酒般的对话中不时穿插着狡黠而戏的幽默，在对音乐发表了大段见解后，他笑着说，“你们来是为了寻找一个诗人，可如今这里只剩一个老头了。” ⑧那么他的过去呢？他讲述了狱中的可怕经历，在70年代末离开故土在纽的奋斗三十年的种种经历。他讲述了他的作品在美国只公开展出过两次，在2003年他的巡回展启动之时，他已经七十六岁了。他讲述了他是如何等待了三十多年才让自己的作品在中国发表，并讲述了在七十六岁时最终回到中国定居的经历。在讲述所有这些故事的时候，他没有丝毫怨言，它们只是事实而已，他仿佛叙述的是很久以前发生在别人身上的故事，仿佛一切与他的创作无关。他告诉我们：“最重要的是我现在所做的创作。” ⑦在简朴的工作室里，他向我们展示了过去几年的画作，这是另一系列让人叹为观止的小型风景画。他从20世纪80年代起所著的贯穿研究生涯的各种书籍摆满了整面墙。这些新画作和著作，是他总是孜孜工作、信守诺言的最好佐证，就像他告诉我们的那样：“无愧于我年轻时为艺术许下的诺言。” ⑧我们希望我们的电影能够将木心先生这样一位伟大的艺术家介绍给更多的人。他教导我们如何在生活阴影中面对逆境，他向我们证明了，一个人说了什么并不重要，人生在世，真正做了什么才是关键。人们将深切地怀念他。 7. 第⑤段加点的“对手”的含义是__________________________。 8. 联系上下文，第④段画线句作用是_____________________。 9. 对本文第⑤段理解和分析错误的一项是（ ） A. 本段主要以描写和叙述为主来表现与传言不一样的木心。 B. 通过木心的“笑”表现其作为艺术家平和的一面。 C. 本段也展现了作者由担心到释然的心理过程。 D. 送贝多芬四重奏CD的细节是为表现音乐的感染力之强。 10. 作者在②⑦段两次写到木心的小型画作的用意是什么？ 11. 本文多次运用引用手法，请以画浪线的三句句子为例，立足文章整体，从内容和结构两方面加以赏析。 【答案】7. 不带傲慢自负、也不作为弟子或信徒的平等的交锋者。 8. 肖像、神态描写，表现木心的不信任、对采访的排斥，与下文表现他随和健谈的一面形成对比，欲扬先抑，体现了作者对木心前后认识的变化和深入，使得木心坦诚的形象更深入人心，更具感染力。 9. D 10. 选材上前后照应，且在第7段特别强调是小型新画作，突出表现木心在这一艺术领域孜孜以求的执着精神及成就之高，表现作者的敬慕之情。 11. 用这些引用的句子把文章串联成一个整体，首段引用福楼拜的话统摄全文，下文引用木心自己的话不断与前文照应，使文章结构严谨；这些引用还突出表现了文章主旨，表现木心对艺术的执着与尊重，做人的低调。 【解析】 【导语】文章通过采访和与木心先生相处的经历，展示了这位艺术家的独特魅力与深邃思想。作者从初见木心作品的惊艳，到面见木心时的小心试探，逐步揭示木心的艺术造诣和人格魅力。木心不拘泥于过往，强调创作的当下性，以幽默睿智的对话折射出他的艺术哲学。引用名人对话，提升文章的思想深度，并通过细节描写展现木心的艺术态度和生活智慧。整篇文章既有对木心艺术成就的敬意，又有对其人格魅力的钦佩。 【7题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 “对手”，指竞赛或斗争的对方。 结合原句“不带一丝傲慢自负，他与达·芬奇、李煜、马克思·恩斯特、米芾、托尔斯泰、尼采以及安塞姆·基弗等人保持对话——不是作为弟子或信徒，而是作为一个对手”可知，“对手”的特点是“不带一丝傲慢自负”“不是作为弟子或信徒”。 最后概括出“不带傲慢自负、也不作为弟子或信徒的平等的交锋者”。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 问句子作用，首先回答本句的写法与好处，概括本句含意，再看上下文联系，如何照应（对照、呼应）。 本句的写法是肖像、神态描写，“戴着一顶遮盖着前额的羊毛帽子，面色十分平静，只有锐利的双眼不断轻微移动着”，突出他面色平静，眼光锐利，再结合前文“面对面坐着时，他打量着我们”“他显然对愚蠢的采访者不抱耐性”，表现的是木心对我们的不信任和对采访的排斥； 再看下文内容，“他的脸上泛起了笑容，他连珠炮似地讲了几句话”“不带一丝傲慢自负”表现的是他随和的一面，前后形成对比，随着采访的深入，体现了作者对木心前后认识的变化和深入，这是典型的“欲扬先抑”的写法，有利于突出木心坦诚、随和的形象。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“为表现音乐的感染力之强”错，第④段说“显然，为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系，我们应该赠送礼物。听说他热爱西方古典音乐，我们就带上了一盒全套贝多芬弦乐四重奏CD”，可看出“送贝多芬四重奏CD的细节是”“为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系”，跟“表现音乐的感染力之强”无关。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 作者在②⑦两段两次写到木心的小型画作，这是选材上的前后呼应，且在第7段“这是另一系列让人叹为观止的小型风景画”“这些新画作和著作，是他总是孜孜工作、信守诺言的最好佐证”特别强调是小型的新的画作，表明木心先生这么多年仍然在画，突出表现木心在这一艺术领域孜孜以求的执着精神及成就之高，表现作者的敬慕之情。 【11题详解】 本题考查学生赏析表现手法的能力。 抓住题干要求，结构上往往是照应、完整等；内容上往往突出主旨、升华主旨等。 从结构上看，用这些引用的句子把文章串联成一个整体，首段引用福楼拜的话“呈现艺术，隐退艺术家”，统摄全文，下文引用木心自己的话“艺术的价值在于艺术作品本身，而艺术作品如何或者为何被创作其实无关紧要”“最重要的是我现在所做的创作”与前文形成照应，使文章结构严谨； 从内容上看，这些引用还突出表现了文章主旨，如福楼拜的“呈现艺术，隐退艺术家”是木心践行的信条，他认为“艺术的价值在于艺术作品本身”，重视现在所做的创作，表现木心对艺术的执着与尊重，同时强调“隐退艺术家”也是做人低调的表现。 上海市曹杨第二中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 （二）现代文阅读（13分） 阅读下文，完成各题。 演讲 叶圣陶 ①“就讲恋爱吧。” ②“不行，”他仿佛看见眼前竖着一根又粗又黑的棍子，这是“破折号”，表示忽转一个意思，早经教育部颁布通行了的。 ③他想恋爱之说现时正风行，你若把它淋头痛遏，痛快固然痛快，但青年的嘴比新妇的小姑还要尖刻，要是他们给你一个“时代落伍者”的浑号，就比无关痛痒的“铁丝边眼镜”凶险得多：谁甘心去了旧浑号换这样一个新浑号呢？至于说恋爱神圣，这又哪里可以！正是洪水泛滥的时代，你还要“扬其波”么！纵使世人不相责怪，一念之良知是不可昧的，“哪里可以！” ④“那么讲学潮吧。” ⑤“也不行，”一根棍子又竖在眼前了。他想现在正是古往今来最难说话的时代，你说一句话，他们就说你有某种作用，你再说一句话，他们又说你有某种作用：作用就是罪名。就说学生应该闹学潮吧，那作用一定在讨学生之好了；反过来说学潮应该严行取缔吧，那作用一定在与学生为难，而且拍教育当局之马屁了。“犯不着，随便讲讲，却去掮那么大的湿木梢！” ⑥“到底讲什么题目好呢？《从诗经里见到的古代人的宇宙观与人生观》吧。不，这个题目太博大精微了，他们青年不一定消化得来；而且，这大有玄学的气味。《杜甫的研究》吧。可惜给梁任公讲过了；我一提出这个题目，就会有人想‘梁任公……梁任公……’这又算什么！李白吧——白乐天吧——白乐天却病法吧。” ⑦“啊，有了！”他拍案而起，清清楚楚的一篇演讲稿，有 outline[1]，有趣味丰富的穿插，完全展陈在面前了。“这个题目又时新，又有趣，怎么给我想到的！信哉，得来全不费功夫！”于是从长衫口袋里摸出一颗朱古律糖[2]，才撕去了半张锡纸，便纳入口里。 ⑧一阵拍掌声中，他被主席先生延请到铺着白竹布的桌子旁边。头脑里 outline 同趣味丰富的穿插都有点象乱窜的山羊，虽然各各系着一根索子，但是牧羊人的一只手颇有把持不住之势。到鞠躬招呼时，掌声已经寂然了；头略微左偏，徐徐地俯下去，温文尔雅，正是学者的态度。又温文尔雅地抬起头来。“拍！拍！”突然又是两声击掌，虽然是余波，却特别怪，特别响，有如空山夜鸣的鹳鹤。 ⑨“什么！”他心里这样想，眼光便射到那边去。却见好些瓜子形的鸡蛋形的棍棒形的“可爱的白里泛红”，错杂在青竹布大衫之间，抬眉一想，这才明白“是男女同学么？——且慢怨愤。开口吧，开口吧，要从容，要得体！” ⑩“诸位！生活是艺术啊，唯有艺术的生活才是真的美的善的生活。这里头大有讨究的余地。所以，今天鄙人不讲关于史学文学社会学等等的话，单从这里头提出一个题目来谈谈，就是《当前的享乐》。”他得意地望着前方，随手把眼镜略微抬起以助姿势。 ⑪“三段式”，不知怎么这个名词滚出来了，他转身取一支粉笔，在黑板上一挥而就：“三段式”。 ⑫“诸位一定知道伦理学里的三段式。三段式里不是有个前提么？”他轻捷地旋转身子，又挥成“前提”二字。 ⑬“现在先讲前提。我们的前提是：《古诗十九首》道，‘为乐当及时，何能待来兹？’陶渊明道，‘感彼柏下人，安得不为欢？’够了，不必多举了。” ⑭他回转身子又写“小前提”三字，比“前提”二字更大。 ⑮“其次是小前提，小前提。小前提谁也知道，不用多讲了，自然是我们与《十九首》的作者，与陶渊明陶老先生同样是人，同样是年命如朝露的。这下子答案就来了！”忽然提高嗓子以惊人的语调这么说，便搭搭有声地写成顶天立地的两个大字：“答案”。他仿佛觉得身体扩展开来，至于非常伟大，简直同发现新大陆的哥仑布不相上下，在他下边的，是一对对瞻望景仰的眼睛。 ⑯“所以我们不要轻轻放过当前的享乐呵！”这样有力地把他的论旨阐明了。 ⑰于是接下去讲第二节。 ⑱“……已经说明了，自古以来要尝到畅然的‘生的欢喜’的人们，差不多人同此心，第一是酷好文艺，第二是耽爱美酒。文艺与美酒是多么足以叫人陶醉的东西呵！”这就结束了第二节。 ⑲这里是总结束了：“……所以我们见好书就读书，逢好山水就游山水，遇好人就同他交朋友……这个，我叫它‘刹那主义’，‘我的刹那主义’。——刹那主义是什么意思，说来话长，不是短时间讲得了的，现在且不讲；停几天想写篇文章专把它讲一讲，发表出来的时候，诸位再研究吧。”似乎成就了一件大功劳，肩背上觉得轻松了不少；温文尔雅自然还在，于是头又略微左偏，徐徐地俯下去了。 ⑳一阵结结实实的掌声。接着是听众窜散，脚步声同凳脚擦地声绞成一团， 堂中顿时改变成另一个世界。 1925年5月29日写毕 注：[1]outline：概述。[2]朱古律：巧克力。 9. 第⑦段有中英文混杂的语言现象，其作用是 。 10. 文中多次出现的“棍子”“棍棒”，其内涵是 。 11. 请参考“演讲评价细则”，为本文中的演讲写一段点评。 演讲评价细则 评价角度 具体要求 内容质量 主题鲜明，针对性强，言之有物有说服力 现场表现 思路清晰，态度诚恳，抑扬顿挫有吸引力 12. 鲁迅《中国小说史略》评价讽刺小说“讥刺之切，或逾锋刃。”叶圣陶这篇小说风格是否符合这一评价，请加以探究。 【答案】9. ①第⑦段中夹杂了“uline”“朱古律糖”等英语词、音译词，与演讲者选取主题迫求时新有趣相呼应； ②刻意暴露了演讲者哗众取宠、崇洋媚外，缺乏独立思考与文化自信的羸弱； ③借此讽刺其力图追赶潮流、自我标榜为时代弄潮儿的心机。 10. ①“棍子”意味着演讲者话题选择时害怕挨棍子的懦弱心理； ②又说学生是“棍棒形”，体现出他内心深处对青年学生的畏惧厌烦； ③从“棍子”到“棍棒”，层层深入地揭露了演讲者对青年缺乏责任感、只顾保全自我的心态。 11. 这是一场只有演讲技巧却不得演讲真谛的演讲。 肯定：①针对性强，关注青年学生期待与接受能力。②思路清晰，借助三段式等使演讲明朗流畅。③温文尔雅的表现，辅以抑扬顿挫的语调、舒展挥洒的身体语言。 批评：①话题选择回避社会现状，缺乏正确的价值取向。②言之无物，对问题缺乏深入透彻的真实思考。③演讲表现(态度诚恳)是虚情假意的扭捏作态，骗取学生欢心。 这个演讲者深谙演讲技巧，却只是运用技巧获取名声与赞誉，虚假做秀的表象背后是逃避现实、缺乏社会责任感的懦弱。 12. 答案示例一：符合。作者通过描写“他”在演讲前后想要明哲保身、前思后想的心理活动，刻画了一个心计多端、装腔作势的灰色小知识分子形象。虽然没有直接的辛辣讽刺，但对演讲者的形象刻画入木三分，具有强烈的讽刺意味，可以说是“讥刺之切，或逾锋刃”。 答案示例二：不太符合。作者没有白露地进行辛辣讽刺，而是通过反讽、夸张等手法描写人物的内心矛盾和言谈举止，使主旨得以自然揭示。让读者在侃侃而谈中体味出言之无物，从温文尔雅中体味出虚伪好德，刻画了一个心计多端、装腔作势的灰色小知识分子形象。这篇小说不是“讥讽之切，或逾锋刃”，而是平实温婉却暗藏机锋。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 如“有outline，有趣味丰富的穿插，完全展陈在面前了”“这个题目又时新，又有趣，怎么给我想到的！”，这里混杂的中英文与演讲者选取主题迫求时新有趣相呼应； 如“就讲恋爱吧。不行”“那么讲学潮吧。也不行”“《从诗经里见到的古代人的宇宙观与人生观》吧。不，这个题目太博大精微了，他们青年不一定消化得来；而且，这大有玄学的气味”，从上文可知演讲的题目选了又选，不行不能讲，就是太陈旧，突然想到了一篇洋气的演讲，英文混杂的作用之二：刻意暴露了演讲者哗众取宠、崇洋媚外，缺乏独立思考与文化自信的羸弱； 如“于是从长衫口袋里摸出一颗朱古律糖，才撕去了半张锡纸，便纳入口里”，想到了新奇也洋气的题目，不免自得，英文混杂的作用之三：借此讽刺其力图追赶潮流、自我标榜为时代弄潮儿的心机。 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “他仿佛看见眼前竖着一根又粗又黑的棍子，这是‘破折号’，表示忽转一个意思，早经教育部颁布通行了的”“一根棍子又竖在眼前了”，“棍子”意味着演讲者话题选择时害怕挨棍子的懦弱心理； “却见好些瓜子形的鸡蛋形的棍棒形的‘可爱的白里泛红’，错杂在青竹布大衫之间”，又说学生是“棍棒形”，体现出他内心深处对青年学生的畏惧厌烦； 从“棍子”到“棍棒”，从害怕当局到厌恶学生，层层深入地揭露了演讲者沽名钓誉，虚伪蛇形，对青年缺乏热情和责任感、只顾保全自我的心态。 【11题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从评价标准“内容质量”“现场表现”来看，这是一场只有演讲技巧却不得演讲真谛的演讲。 肯定： “这个题目又时新，又有趣”，演讲针对性强，关注青年学生期待与接受能力； “‘三段式’，不知怎么这个名词滚出来了，他转身取一支粉笔，在黑板上一挥而就：‘三段式’”，演讲思路清晰，借助三段式等使演讲明朗流畅； “他得意地望着前方，随手把眼镜略微抬起以助姿势”“头略微左偏，徐徐地俯下去，温文尔雅，正是学者的态度。又温文尔雅地抬起头来”，演讲体态温文尔雅，辅以抑扬顿挫的语调、舒展挥洒的身体语言。 批评： “谁甘心去了旧浑号换这样一个新浑号呢？”“至于说恋爱神圣，这又哪里可以！正是洪水泛滥的时代”“就说学生应该闹学潮吧，那……。‘犯不着，随便讲讲，却去掮那么大的湿木梢！’”，演讲话题选择回避社会现状，缺乏正确的价值取向； “够了，不必多举了”“小前提谁也知道，不用多讲了”“这下子答案就来了”“这就结束了第二节”，演讲言之无物，对问题缺乏深入透彻的真实思考； “他仿佛觉得身体扩展开来，至于非常伟大”“肩背上觉得轻松了不少；温文尔雅自然还在，于是头又略微左偏，徐徐地俯下去了”，演讲表现(态度诚恳)是虚情假意的扭捏作态，骗取学生欢心，虽深谙演讲技巧，却只是运用技巧获取名声与赞誉，虚假做秀的表象背后是逃避现实、缺乏社会责任感的懦弱。 【12题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 回答本题之前先表明态度是符合还是不符合，再阐明理由。 认为符合： “就讲恋爱吧。不行”“他想恋爱之说现时正风行……”“那么讲学潮吧。也不行”“犯不着，随便讲讲，却去掮那么大的湿木梢！”“这个题目又时新，又有趣”等一系列的内心活动，描写“他”在演讲前后想要明哲保身、前思后想的心理活动，刻画了一个心计多端、装腔作势的灰色小知识分子形象； “头略微左偏，徐徐地俯下去，温文尔雅，正是学者的态度”“且慢怨愤。开口吧，开口吧，要从容，要得体”“他得意地望着前方”“在黑板上一挥而就”“他轻捷地旋转身子”等一些行为的描写，虽然没有直接的辛辣讽刺，但对演讲者的形象刻画入木三分，具有强烈的讽刺意味，可以说是“讥刺之切，或逾锋刃”。 认为不太符合： “有outline，有趣味丰富的穿插”“穿插都有点象乱窜的山羊，虽然各各系着一根索子，但是牧羊人的一只手颇有把持不住之势”“正是学者的态度”“有如空山夜鸣的鹳鹤”“瓜子形的鸡蛋形的棍棒形的‘可爱的白里泛红’”“简直同发现新大陆的哥仑布不相上下”“瞻望景仰的眼睛”“似乎成就了一件大功劳”，作者没有白露地进行辛辣讽刺，而是通过反讽、夸张等手法描写人物的内心矛盾和言谈举止，使主旨得以自然揭示； “诸位一定知道伦理学里的三段式……”“现在先讲前提……”“其次是小前提……”“……已经说明了”“……所以我们见好书就读书……”“温文尔雅自然还在”，演讲者侃侃而谈，读者却体味不出实质的内容，从温文尔雅中体味出虚伪好德，刻画了一个心计多端、装腔作势的灰色小知识分子形象。小说不能说“讥讽之切，或逾锋刃”，却是平实温婉却暗藏机锋。 上海市建平中学2024-2025学年高二上学期10月第一次阶段评估语文试题 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 女歌手 ［俄］阿斯塔菲耶夫 ①那时候航标灯还是用木头做的，它们安装在木头的直角弯头上，小金字塔形的顶端闪烁着白色和红色的圆顶灯笼，里面放的是煤油灯。白天，父亲把煤油从一只生锈的大铁桶里灌到灯肚里去，把灯肚灌满，盖尔卡扶着漏斗，把连着灯芯的灯头旋入灯颈。然后她到下面的河岸上去，与父亲一起洗手，不过，它们依然散发着煤油的气味，她的小衣服也始终散发着煤油味，小木屋里也散发着煤油味。 ②盖尔卡已闻惯了这种气味，所以也就觉察不到它了。她也过惯了蛰居在这远离人烟的小木屋里的生活，一种既没有小女伴，又没有儿童游戏的生活。她有一种游戏——扮演航标工人。可是她不认为这是游戏，她不是在扮演，她是在当一名航标工…… ③太阳刚刚傍山，它的下缘部分刚刚被远方的山坳削齐，盖尔卡就已经开始忙碌起来。她沿着木梯阶在陡峭的岸坡上上下下地奔跑。她一本正经地皱起淡白色的双眉，站在船旁，用一只手指头点着数灯，思考着有没有忘掉什么东西。然后她模仿着亡母的样子和声音，朝着小木屋转过身，打从河边高喊： ④“你还要在那儿磨蹭很久吗？” ⑤父亲用响亮的咳嗽声作回答，一面难以觉察地微笑着，一面用一只眼睛乜视着心事重重的姑娘：她郁闷地皱起了眉头，拖着一根编得不太高明的小辫子，穿着一双凉鞋，鞋底业已磨平，鞋面也被水冲成灰白色了。他把女儿抱在手上，让她坐在小吊座里，顺手把潮黏黏的鼻涕从她的鼻子里擤掉，然后把棉背心披在她那肩胛骨尖尖耸立的背上。 ⑥“祝福吧，启航了。”盖尔卡用老太婆的腔调说。 ⑦“哎唷，哎唷！”盖尔卡在船的底板上手脚乱踹，从棉背心里探出身来埋怨道，“有力气，就不要动脑子了！”父亲穿着湿淋淋的高筒胶鞋走上小船，把盖尔卡抱上吊座，蹒跚地朝船尾走去，先拿起尾浆，然后再拿起篙子开始沿着河道把小船撑上去，一直撑到兔子岛为止。一个浅沙滩从岛的尾端斜伸入河中，一盏红色的航标灯把它标了出来。 ⑧正当他们忙碌着，工作着，把小船沿河道撑上去的时候，傍晚已经悄悄地从山上降临下来了。它无声无息地从深谷里爬出来，使整个世界连同这条小河和群山都染上了傍晚的夕光。盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的和沉默寡言的老爷爷，他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的，他微微颤动着胡子，不时地在搔痒，因此水中悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响。老爷爷在山里觉得冷，就从干枯的落叶松的林梢上用猫头鹰的叫声讨皮袄穿。老爷爷在森林里躺下睡觉时，边打哼哼，边翻身，并用烟斗磕击一棵干枯的老树墩，就像一只黑色的大啄木鸟在啄敲树墩。 ⑨父亲拿起一支船桨，开始翘起船头，向上游的一盏航标灯划去。他让小船在岛的尾端停靠了一会儿，盖尔卡用一只压扁的小水桶在船底刮蹭，把水泼出去泼完后就开始用尖细的小嗓门唱起歌来，她只听到自己一个人的声音，她很高兴，因为在这个世界上有一个她——盖尔卡，因为父亲在听她唱歌，为了听得更清楚一些，他甚至把桨拍得很轻。盖尔卡于是唱啊，唱啊，忘却了父亲，忘却了小船，忘却了那位老爷爷——虽说是司空见惯的，却依然有点叫人害怕，在他入睡之前，唱歌和咳嗽是有点危险的，是有点儿不自在的。 ⑩盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来的东西来度日子，所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的。 ⑪水流摇荡着小船，把它掉了个头，并带着它顺河漂下去，航标的灯光边向盖尔卡友好地眨着眼睛，边退离到黑幕中去，她也给它——给灯光唱道： 在那矮小的房里亮着一盏灯， 年轻的纺织姑娘正坐在窗畔…… ⑫盖尔卡的小嗓门变得越来越轻，越来越轻，她已经把歌词都粘到一起去了，她的小脑袋疲惫地耷拉在胸口上，像一点小光斑在黑洞洞的小船中间，在黑不溜秋的棉背心里闪烁着光芒。父亲小心翼翼地移近吊座，把自己的棉背心扔到船头上，双手抱着盖尔卡，爱怜地把她放在衣服上，上面再盖另一件背心，盖尔卡轻松地长叹了一声，把一侧面颊平放在双手上，甜滋滋地睡着。 ⑬有时，盖尔卡醒过来含含糊糊地问：“我们已经到家了吗？” ⑭“到了，到了。睡吧，女歌手。”父亲轻轻地说，同时倾听着自己的声音，“轮船在行驶女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的……” …… ⑮她就是在航标工的小木屋里长大的。她把父亲也葬在那儿，与母亲并排地葬在一个绿草如茵的小山冈上，现在她在一个挺大的机关里工作，坐在一块绘图板的后面。有时候一出神，她就会轻轻地和忧伤地唱起歌来： 心上人啊，你要去哪儿，要去哪儿啊？…… ⑯这时，设计科的同事们就从桌子、描图纸、绘图板上抬起头来，不时地含笑打量着这位白皙的，不知何故总是默默无言和忧郁的姑娘。 ⑰傍晚，她经常走到堤岸上去，把双肘支在栏杆上，望着河流，凝视着那些与铁浮桶连在一起的自动闪光航标，目送播放着欢快的乐曲和灯窗通亮的轮船，等待着某种东西。她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏唯一的灯光，它是富有生气的、温暖的。她想念它，想念得如此长久而又有耐心。 （有删改） 8. 文章第⑥段提到女孩盖尔卡用老太婆的腔调说话，请就此进一步分析其形象。 9. 赏析文中第⑧段画线句的表达效果。 10. 文章加粗部分多次写到了“航标灯”，请结合文本具体分析作者用意。 11. 本篇小说的标题有着丰富的意蕴，请试作分析。 【答案】8. ①小盖尔卡天真可爱。模仿别人说话，体现的是儿童的天性。②小盖尔卡做事认真。她把自己当成一名航标工，对航行重视。③小盖尔卡生活孤寂单调，只能模仿身边的人。 9. ①通过将傍晚比喻成一位长着大胡子的老爷爷的形象，运用了比喻的手法，生动形象地刻画了傍晚宁静祥和的氛围。 ②结合“抽烟斗”“搔痒”等细节描绘，将傍晚的景象人格化，使得傍晚这个抽象的时间段变得具象而富有亲切感。 ③通过比喻、拟人的手法，增强了场景的生动性和画面感，传达了盖尔卡在自然环境中的安宁和她对大自然的细致观察与内心的丰富联想。 10. ①作为故事的重要线索。航标灯贯穿了盖尔卡的整个成长历程，也贯穿文章的始终，是文章的线索。②象征着希望与方向。通过反复描写“航标灯”，作者刻画了航标工人一家在偏远地方辛勤工作的生活状态。另外，“航标灯”在夜晚指引迷航的船只，也象征着盖尔卡生活的希望与追求，启示她走向内心期待的光明与温暖。 11. ①女孩盖尔卡是一个特殊的“女歌手”，她在航标工的小木屋长大，不会唱儿歌，只会唱从大人那里学来的情歌。②她的听众只有他父亲一个。“女歌手”蕴含了女孩盖尔卡生活的艰辛、孤独与闭塞。③“女歌手”也是父亲对女儿的爱称，这个称呼承载了航标工父亲对相依为命的女儿深沉的父爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过对小女孩盖尔卡从儿时到成年后的成长经历的描写，展现了她在航标灯指引下的人生旅程。作者借助航标灯这一象征物，强调了对故乡和童年回忆的深切怀念。盖尔卡从小生活在航标工的小木屋，父亲的角色在她心中象征着家的方向，航标灯是她心灵的指引。成长中忧伤与孤独相伴，使她在工作中仍寄托对温暖与归属感的渴望，赋予标题“女歌手”深刻的生命意蕴。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “祝福吧，启航了。”是盖尔卡说的话，小说中的盖尔卡是一个儿童，“盖尔卡用老太婆的腔调说”，她在模仿大人说话，更能体现儿童天真可爱的天性。 结合“可是她不认为这是游戏，她不是在扮演，她是在当一名航标工……”可知，这次航行是小盖尔卡跟随航标工父亲为航标灯点灯，“祝福吧，启航了”她祝福启航的心态，体现她对航行这件事的重视，她俨然把自己当成了一名航标工。 结合“她也过惯了蛰居在这远离人烟的小木屋里的生活，一种既没有小女伴，又没有儿童游戏的生活”可知，小盖尔卡与父亲相依为命，没有兄弟姐妹，也没有朋伴，她的生活单调而孤寂，只能模仿身边人，所以她才模仿老太，婆的腔调说“祝福吧，启航了”。 【9题详解】 本题考查学生对重要句子的赏析能力。 “盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的和沉默寡言的老爷爷”，运用了比喻的手法，本体为傍晚，喻体为一位长着大胡子的老爷爷，这位老爷爷温和、沉默寡言，生动形象地刻画了傍晚宁静祥和的氛围。 “他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的，他微微颤动着胡子，不时地在搔痒，因此水中悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响”，运用了拟人的手法，通过对 “老爷爷” 的动作描写，如“抽烟斗”“搔痒”，将傍晚时分自然景象的变化与 “老爷爷” 的行为联系起来，使得傍晚这个抽象的时间段变得具象而富有亲切感。 通过比喻、拟人化的手法，描绘了傍晚时的宁静的景象，增强了场景的生动性和画面感，传达了盖尔卡在自然环境中的安宁和她对大自然的细致观察与内心的丰富联想。 【10题详解】 本题考查学生对重要物象的把握能力。 航标灯贯穿了盖尔卡的整个成长历程。从她小时候与父亲一起在小木屋生活，协助父亲维护航标灯，到长大后在机关工作，依然对航标灯念念不忘。航标灯将不同时期的故事串联起来，使文章结构更加紧凑，情节发展更加连贯。所以航标灯是文章的线索。 盖尔卡的父亲是一名航标工人，文本中“航标灯”既是盖尔卡父亲工作的实物，也是他们日常生活的一部分。通过反复描写“航标灯”，作者刻画了航标工人一家在偏远地方辛勤工作的生活状态，勾勒出父女在苦涩生活中的相依相伴。另外，“航标灯”在夜晚指引迷航的船只，也象征着盖尔卡生活的希望与追求，启示她走向内心期待的光明与温暖。盖尔卡在城市生活中偶尔想起过去，显现出她对“航标灯”指引下的童年美好回忆和对未来美好生活的期待。所以，航标灯象征着希望与方向。 【11题详解】 本题考查学生对标题含义的把握能力。 由原文“盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来的东西来度日子，所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的”可知，女孩盖尔卡蛰居在远离人烟的航标工的小木屋，不会唱儿歌，只会唱从大人那里学来的情歌，所以，女孩盖尔卡是一个特殊的“女歌手”。 由原文 她很高兴，因为在这个世界上有一个她——盖尔卡，因为父亲在听她唱歌”可知，女孩盖尔卡蛰居在远离人烟的航标工的小木屋，她的歌声的听众只有父亲一人。“女歌手”蕴含了女孩盖尔卡生活的艰辛、孤独与闭塞。 由原文“‘到了，到了。睡吧，女歌手。’父亲轻轻地说”可知，“女歌手”也是父亲对女儿的爱称，这个称呼承载了航标工父亲对相依为命的女儿深沉的父爱。 上海市洋泾中学2024-2025学年高二上学期10月期中考试语文试题 （二）阅读下文，完成7-10题。（13分） 35毫米的胶片 何赶文 ①周末带孩子回爸妈家，妈妈总是热烈地嘘寒问暖，还没给你时间回答就问其下一问题，关于天气、饮食、起居、孩子的学习成绩等，给人一种感觉，不在她身边我们连生存都成问题。相较之下孩子爷爷只是躺躺椅上没起身，见我们来了，目光从手机上挪过来，只是点点头：“来啦。”又挪回去。 ②我也回了声：“来啦。”就没话了。 ③之后的餐桌上孩子在闹在叫，妈妈在笑，就我和孩子爷爷大口吃饭，闷声不吭。沉默似乎是这么多年来我和父亲之间最大的背景音乐。 ④是人变了，还是我记忆变了？父亲和我过去不是这样的。⑤博学，能侃，这才是小时候他留给我的印象。老上海男人的话多话少取决于桌上酒有多满，手里烟有多长。父亲抿了一口酒，喉头发出舒虫的声响，王指轻敲烟金底，弹出一根烟，准确无误地夹进唇间，打火机嘎达一声点燃，随即吞云吐算起来，就像戏剧舞台的烟算缭绕。我知道，今晚的戏开场了。 ⑥“小南门，老西门，小北门······这些都是老城厢的九个城门，过去叫跨龙门，仪凤门······”，“抗美援朝后，苏修开始大国沙文主义，中苏关系就破裂了。” ⑦小学时家里还没彩电，老黑白电视的吸引力远没有吃晚饭听父亲佩大山来得有趣。我那时觉得父亲特厉害，传统文化到戏曲小说，历史格局到竹头八卦啥都知道。 ⑧但对我而言，父亲讲过最有意思的还是电影。因为上山下乡的十年，生产队长安排他放露天电影。这一放，就是好几年。 ⑨“那时电影胶片是35毫米，算不上多清晰，而且大都黑白电影，一部电影翻来覆去一年放十几遍。不过难得的娱乐，大家总是开心的。到了情节了，大家集体在那背台词，有人背错了还被人笑着指。”说着兴起父亲猛地抽一口烟，往我脸上一-吹，我咳了半天，打了个喷嚏，父子大眼瞪小眼，哈哈大笑。现在想来，父亲长得和帅无关，但讲故事的时候确实有着独特的魅力。 ⑩事情的转折还是在于时代变得太快。读高中时，我和同学看了场巨幕电影，画面很是震撼，回家激动地和父亲谈起。那时候他已上了年纪，香烟也被母亲勒令少抽了。他颇不屑地说：“能有多高清，35毫米而已。” ⑪“不是哦，1max可以70毫米。” ⑫“瞎说，35毫米。” ⑬“你看。”我得意地拿着百度出的结论给他看，他脱下眼镜拧起眉头看了半晌，不说话。我走开好--会儿，才听到背后一卢嘟囔：“网上作不得数的。” ⑭那一刻我突然意识到一件又惶恐又激动的事实：父亲不是都对的。 ⑮年轻人最叛逆的时候，从极端崇拜到全盘否定也许只要一个契机：“老城厢是十个门不是九个。”“中苏破裂是六十年代后的事啦。”父亲把门一关不再和我多说。百度修正了一句句父亲的话，也锤下了父亲在我心中的形象。 ⑯记不起哪一次，大学回家，因为一件小事人生中第一次顶撞了父亲。他闷了半天，憋出一句：“依昏头了。”就气呼呼跑阳台上抽烟去了。而我自然打破了父亲“不可战胜的神话”，得意好久。那之后有一段时间没回家，等再回家时就成了： ⑰我说：“來啦。” ⑱他说：“来啦” ⑲毕业后，就业、结婚、生子，再和老爸一起聊天机会不多，仅有的几次我们都保持一种默契。我少开口说话引他搭话，他也尽可能对我的观点不置可否。那么家里的空气还是宁静的，至少妈妈不必太担心。 ⑳或许是之后年纪到了，一些事看穿了，我觉得是时候缓和和父亲的关系了。具体原因说不清，可能是父亲越来越潦草斑白的头发，也可能是昨晚去查儿子作业，儿子和我说他开始有人权了，进屋要敲门。 “乒乓球外交”那晚，我去爸妈家吃完饭，老妈在厨房洗漱，我和老爸在客厅无声呆坐着，这感觉熟悉又别扭。老爸显然也想做出努力，他点烟前看了眼我，闷声抽了半天，还是拿起手机自个儿看书了。最后还得是我：“老爸，我上次看到部电影，不错，老的，叫啥来着，高山什么的……唐国强演的。” ( 5 ) “《高山下的花环》？”他放下手机，声音扬起来了。 “对对。” “唐国强啊，那时候还叫他“奶油小生＇呢。他和刘晓庆还有谁来着演的《小花》，老嗲的。叫什么来着？”老爸挠了挠脑袋，烟头的灰都忘了掸，“哦，张瑜，对，张瑜！” 我瞄了一眼手机上写的“陈冲”，点点头：“原来是她啊，这我倒不熟悉。” 老爸露出了一副当然的表情，猛吸了两口烟：“当时很红的，她演的《庐山恋》轰动一时。……” 那天晚上我从爸妈家离开回去前，跟他们说，过年时我带个优盘过来，一起看看老电影，老爸终于笑了：“哎哟，都那么晚了……也行啊！” 回去路上我想了半天，父亲是个什么样的人？我总感觉我话一堆，但临到嘴边，却又说不出个所以然，总觉着做了他几十年儿子，不算真正了解他。只是当我什么都没有的时候，他分享给了我；当我有的时候，我开始和他比较谁多谁少谁对谁错：而当我富裕时，我却愿意再次接受他的恩赐。考虑到过去老爸对我的赠予，这算不算我欠他的？那么现在我顺由老爸的一切，算不算我还他的？还是说，父子母女一场没有什么账可算的，当初父亲跟我聊电影时，我很快乐，他也很快乐。现在我听他聊电影时，他很快乐，我也很快乐。 至于胶片是几毫米，也就无所谓了。 （选自《散文丛刊》有删改） 7．行文中“我”对父亲的称呼多次转变，试分析其作用。（4分） 8．请从语言运用的角度，赏析第⑤段划线句。（3分） 9．以下内容分析不正确的一项是（ ）（2分） A．题为《35毫米的胶片》，全文写“35毫米的胶片”的笔墨却不多，前8段中甚至未出现，有些文不对题。 B．“35毫米的胶片”是父亲下放农村放电影生活的重要印记，也是父亲对时代认知的象征。 C.对于胶片变化的争论，引起了父子关系的变化。文末“我”放下与父亲的争论，体现父子关系的和解。 D．“35毫米的胶片”承载的电影话题，是整篇文章的行文线索。 10．评析本文的思想意义。（4分） 7.（4分） ①孩子爷爷，体现成人后和父亲交流的隔膜，关系的生疏； ②父亲也是我回忆童年时的怀念情绪； ③老爸是此刻我尝试理解父亲，改善和父亲的关系； ④称呼变化不但体现不同阶段父子间的关系变化，也隐含我对父亲的态度转化，对父亲理解的加深。 8.（3分）多用动词，描写讲故事前父亲抽烟的模样，语言有画面感，质朴自然，有生活气息。 9.（2分）A 10.（4分）本文通过展现父子关系的多次转变，揭示了父亲在社会发展中逐渐与时代脱钩，弥漫失落情绪，表达了作者对父子关系的重新领悟，达成父子间的和解。 这对日常生活中我们领悟与家人关系有深刻启示。我们要尝试理解父母的处境，体会他们的不易，勇于沟通破冰，求同存异，多一份宽容对待，家人沟通以交流感情为主，不必为争执细枝末节而影响感情。 学科网（北京）股份有限公司 $$