4 认识万以内的数（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

四、教学过程 (一)情境导入 展示学校图书馆的图片,提问:“同学们,我们学校的图书馆里有很多书,你能猜一猜大概有多少本吗?” 引导学生进行猜测,然后引出课题:“今天我们就来认识像图书馆里书本数量这样比较大的数 —— 万以内的数。” (二)探究新知 数数 借助计数器,从一百起,一个一个地数到一百二十。边数边在计数器上拨珠子,让学生观察每一次拨珠子的变化,尤其是十位满十向百位进一的情况。然后让学生脱离计数器,自己数一遍。 从一百九十八起,一个一个地数到二百零六。强调数到一百九十九时,个位满十向十位进一,十位也满十向百位进一。 从二百二十起,一十一十地数到三百一十。引导学生关注十位上数字的变化以及满十向百位进一的情况。 从三百起,一百一百地数到一千。每数一次,让学生说一说数到了几个百,当数到九百时,提问:“再添一个百是多少?” 让学生理解 10 个百是一千。 数的组成和读写 出示小棒图,例如 325 根小棒。引导学生先观察,然后提问:“你能看出这些小棒是由几个百、几个十和几个一组成的吗?” 让学生