4.4.1 遗传的物质基础 课件-2024-2025学年济南版生物八年级上册

欢迎走进生物课堂 夫妻的三孩梦想 男孩 健康 遗传夫妻双方优点 相似 子代与亲代之间 子代个体之间 遗传: 第四章第一节 遗传的物质基础 学习目标 1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出遗传的控制中心。 2.通过对噬菌体侵染细菌实验的分析，能够说出染色体的组成及主要的遗传物质。 3.通过观察分析比较，能说出 DNA 的分子结构，通过绘制模型，明确染色体、DNA、基因之间的数量和位置关系。 任务一：探究遗传的控制中心 伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻， 其细胞核位于基部的假根里，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状有所差异。 任务一：探究遗传的控制中心 观察思考： 伞藻嫁接实验结论： 伞帽的形状是由伞藻的 （假根或伞柄）部分控制的。 假根 任务一：探究遗传的控制中心 小组合作： 还是细胞质控制的？你能进一步设计实验证明吗？ 细胞核是遗传的控制中心 生物的遗传物质主要存在于细胞核中，控制遗传现象的遗传信息就储存在这些遗传物质中。 伞帽形状是由假根中的细胞核控制的 任务二：探究主要遗传物质 正在分裂的根尖分生区细胞 染色体 任务二：探究主要遗传物质 自主学习 阅读课本94—95页内容，回答下列问题： （1）什么是染色体？ （2）生物体细胞内染色体是怎样存在的？有什么特点？ （3）染色体的化学成分是什么？ （4）染色体中的哪个成分是遗传物质? 任务二：探究主要遗传物质 自主学习 （2）生物体细胞内的染色体是怎样存在的？有什么特点？ 果蝇体细胞内 有４对染色体 雌蝗虫体细胞内 有12对染色体 豌豆体细胞内 有7对染色体 玉米体细胞内 有10对染色体 特点1. 体细胞内的染色体都是 成对 存在的。 特点2. 不同种生物的体细胞内染色体 数目 不同 。 任务二：探究主要遗传物质 自主学习 （2）生物细胞内的染色体是怎样存在的？有什么特点？ 雌果蝇（4对） 雄果蝇（4对） 女性（23对） 男性（23对） 特点3. 同种生物的体细胞内染色体 数目 相同 ， 形态 不同。 特点2. 不同种生物的体细胞内染色体 数目 不同 ， 形态 相似 。 任务二：探究主要遗传物质 自主学习 （3）染色体的化学成分是什么？ DNA的中文名称是 脱氧核糖核酸 任务二：探究主要遗传物质 遗传物质 蛋白质 噬菌体模式图 任务二：探究主要遗传物质 观看实验，回答下列问题： （1）噬菌体的哪种物质进入了细菌细胞中？哪种物质没有进入细菌细胞？ （2）在细菌细胞内，噬菌体能够合成自身的蛋白质和DNA，完成增殖过程，这充分说明了什么？ DNA进入，蛋白质外壳没有进入 DNA是噬菌体的遗传物质 噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体 的作用下完成的。 DNA 任务二：探究主要遗传物质 DNA是唯一的遗传物质吗？ DNA是主要的遗传物质。 (DNA和RNA) (只有DNA或RNA) 1953年，沃森和克里克建立了DNA双螺旋结构模型 任务三：DNA的结构 自主探究 阅读课本95—96页内容，回答下列问题： （1）DNA分子结构有什么特点？ （2）在DNA分子上有许多与遗传特征相关的片段叫什么？ （3）细胞核、染色体、DNA和基因之间具有怎样的位置和数量关系？ 任务三：DNA的结构 A片段 B片段 基因 控制不同的特征 基因就是DNA的片段？这种说法正确吗？ DNA结构：两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。 与遗传特征相关的片段 细胞核 染色体 DNA 基因 生物特征 细胞核中有 条染色体，每条染色体通常包含有 个DNA分子，每个DNA分子上包含 个基因。 多 一 许多 任务三：DNA的结构 （3）细胞核、染色体、DNA和基因之间具有怎样的位置和数量关系？ 夫妻的三孩梦想 遗传夫妻双方优点 DNA 畅谈收获 课堂检测 C （1）如图表示进行变形虫切割实验,该实验最能说明(　 ) A.细胞核控制细胞的分裂 B.细胞质控制细胞的遗传 C.细胞核控制细胞的生命活动 D.细胞质控制细胞的分化 课堂检测 （2）【国防教育】在韩中国人民志愿军烈士遗骸返回祖国后,确定遗骸身份,建立遗骸遗传信息档案时,应检测下图中的(　　) A.①　　　B.②　　　C.③　　D.细胞 B 课堂检测 （3）下列关于染色体、DNA和基因的描述,错误的是　(　　) A.基因存在于DNA上 B.一个DNA分子上只有一个基因 C.一般情况下,每种生物体细胞中染色体数目是恒定的 D.基因是具有遗传效应的DNA片段 B 课后作业 手工作坊 请用“皮球、橡皮泥、毛线、彩笔”等物品 尝试建立细胞核、染色体、DNA和基因的位置关系的模型 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$