2 时、分、秒 第二课时（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

二 时、分、秒 第二课时 教学环节 内容 教学目标 （一）知识与技能 学生能熟练掌握时间单位时、分、秒之间的换算。 进一步提高学生认读和书写几时几分几秒的能力。 （二）过程与方法 通过各种形式的练习和活动，增强学生对时间计算的理解和运用能力。 培养学生在具体情境中分析和解决与时间相关问题的能力。 （三）情感态度与价值观 让学生深刻体会时间在生活中的重要性，强化珍惜时间的意识。 在小组合作学习中，培养学生合作交流的能力和积极向上的学习态度。 教学重难点 （一）教学重点 时间单位的换算方法。 准确计算经过时间，并能正确读写结果。 （二）教学难点 当分、秒相加满 60 时的进位问题。 理解计算经过时间的不同方法，尤其是跨越整时的情况。 教学过程 （一）复习导入 展示一些钟面的图片，让学生说出钟面上显示的时间，复习上节课学习的读写几时几分几秒的内容。 提问学生：“时、分、秒之间有什么关系呢？” 引导学生回答 1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒，为这节课的时间单位换算做铺垫。 （二）知识讲解与练习 时间单位换算 利用多媒体课件展示简单的时间单位换算题目，如 2 分 =（ ）秒，3 时 =（ ）分。讲解换算方法：大单位换算成小单位，乘进率。例如，因为 1 分 = 60 秒，所以 2 分就是 2×60 = 120 秒。 让学生做一些类似的练习题，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。然后挑选一些学生的答案进行展示和讲解，强调易错点，如 60 分 = 1 时，不要写成其他错误答案。 计算经过时间 创设情境：小明早上 7 时 30 分从家出发，8 时到达学校，问小明从家到学校用了多长时间？引导学生思考，可以用数钟面大格、小格的方法，也可以用结束时间减去开始时间。这里用 8 时 - 7 时 30 分 = 30 分。 再举一个例子，如一场足球比赛从 14 时 30 分开始，经过 1 小时 45 分结束，让学生计算结束时间。可以先算分：30 + 45 = 75 分，因为 60 分 = 1 时，所以 75 分 = 1 时 15 分，再加上小时数 14 + 1 = 15 时，结束时间就是 15 时 15 分。 让学生在学习单上完成几道计算经过时间的练习题，教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。之后请几位同学分享他们的解题思路，教师进行总结和补充。 （三）小组活动 将学生分成小组，每组发放一些时间卡片。卡片上有不同的开始时间、经过时间或结束时间，要求小组内成员互相出题并解答。例如，一名学生抽取一张卡片，上面写着开始时间 9 时 15 分，经过时间 40 分，让其他小组成员计算结束时间。 小组活动过程中，教师巡视各个小组，观察学生的讨论情况和解题过程，鼓励学生积极参与，互相帮助。 活动结束后，每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论中遇到的问题和有趣的解题方法，教师进行点评和总结。 （四）课堂总结 引导学生回顾本节课所学内容，包括时间单位换算和计算经过时间的方法。提问学生：“在计算经过时间时，有哪些需要注意的地方？” 让学生积极回答，教师进行补充和强调。 再次强调时间在我们生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中合理安排时间，珍惜每一分每一秒。 （五）课后作业 完成课本上与时间单位换算和计算经过时间相关的练习题。 让学生记录自己做一件事情的开始时间和结束时间，如写作业、看动画片等，并计算所用时间，下节课进行分享。 设计意图 （一）复习导入部分 通过复习钟面时间的读写，巩固上节课的基础知识，为新知识的学习搭建桥梁。提问时、分、秒的关系，激活学生已有的知识储备，为时间单位换算做准备，使知识的衔接更加自然流畅。 （二）知识讲解与练习部分 时间单位换算 利用多媒体课件直观展示换算题目，使学生清晰地看到题目形式。讲解换算方法时，结合具体的进率，让学生明白换算的原理，通过练习题加深理解，及时纠正错误，确保学生掌握正确的换算方法，突破单位换算这一重点内容。 计算经过时间 在情境中引入计算经过时间的问题，使学生感受到数学与生活的紧密联系。通过不同类型的例题，如计算从家到学校的时间、计算比赛结束时间，让学生理解计算经过时间的多种方法，尤其是分、秒相加满 60 进位的情况，化解这一教学难点。练习题的设计让学生在实践中巩固知识，提高解题能力。 （三）小组活动部分 小组活动通过发放时间卡片互相出题的形式，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。在小组合作中，学生可以互相交流、互相学习，共同提高对时间知识的运用能力，培养合作精神和沟通能力。 （四）课堂总结部分 引导学生回顾所学内容，有助于学生梳理知识结构，强化记忆。强调计算经过时间的注意事项，进一步巩固重点知识。再次提及珍惜时间的话题，将数学知识与情感教育有机结合，培养学生良好的时间观念。 （五）课后作业部分 课本练习题能进一步巩固课堂所学的知识，加深对时间单位换算和经过时间计算的理解和运用。 让学生记录自己做事情的时间，将所学知识应用到实际生活中，不仅能提高学生的实践能力，还能让学生更加深刻地体会时间在生活中的无处不在，增强珍惜时间的意识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$