第4课 古代的生产工具与劳作 导学案--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

历史学科学案 设计教师：高岩 审阅人：高二历史组 使用班级： 学生姓名： 编号：2024-2025学年度（上）学期 号 使用时间： 课题 第4课 古代的生产工具与劳作 课型 新课 课程标准要求： 了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化； 学习目标定位： 1. 从唯物史观角度认识农业和手工业工具的演变和劳作方式的关系 2. 将农业和手工业工具的演变放在特定时空条件下观察，认识到生产工具进步的作用 3. 通过相关史料认识中国古代的农业和手工业工具，感悟古人的伟大智慧。 学习重点： 认识农业和手工业工具的演变特点和影响 学习难点： 区分几种劳作方式，以及各劳作方式出现的原因 【自主预习】 · 学习方式：带着学案上提出的问题，自主阅读教材，在书上找出并划出关键词、知识点 一、认真阅读P19-P20第一子目“农业工具的变化”，思考下列问题。 1. 中国古代耕作工具的演变（结合P20页历史纵横思考耕作方式） 时代 旧石器时代 新石器时代 新石器时代晚期 战国时期 南北朝时期 农具 制石器 制石器 农具 制农具逐步推广 制作农具 耕作方式 刀耕火种 7、8000年前 产生 5、6000年前 出现 犁耕方式逐步推广 2. 中国古代灌溉工具的演变 （1）原始社会：制造 ，汲水灌溉 （2）东汉末期： （利用杠杆原理）； 马钧对其革新后，在 广泛使用 （3）唐朝： ，借助 汲水灌溉 【合作探究】结合所学思考，中国古代农业工具的演变趋势是什么？作用是？ 1.演变趋势： 2.作用： 二、认真阅读P21-P22第二子目“手工业工具的进步”，思考下列问题。 1.中国古代纺织业工具的进步 时代 约3万年前 新石器时代晚期 汉代 元朝后 工具 、提花机 纺织机逐渐 2.中国古代陶瓷业工具的演变 时代 工具 作用 新时期时代 泥条盘筑 手工控制形状，陶器圆度不理想 新石器时代晚期 能制成圆形坯件；控制坯件的薄厚 南朝 防止在烧制过程中气体和有害物质污损坯件 唐宋 防止器物在烧制过程中不粘连 3.中国古代的金属冶炼业工具 冶炼方式 冶炼产品 冶炼工具 型金属器具 土炉、锤、锉 型金属器具 坩埚、范 【合作探究】结合所学思考，中国古代的范，尤其是铁范有什么作用 三、认真阅读P22-P23第三子目“劳作方式的发展”，思考下列问题。 1. 农业家庭式劳作 （1）原因：随着 的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能， 的形式逐渐瓦解。 （2）表现：·中国： 时期，各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的 生产模式 ·古希腊、罗马： 解体后，一家一户的家庭式劳作日渐普及 【误区警示】自给自足≠富足 中国小农经济的“自给自足”的“足”并非指富足，而是指基本满足自家生活的需要和缴纳赋税，很少进行商品交换。事实上，封建制度下农民的赋税、徭役负担沉重，生活非常艰苦。 2.农业庄园式劳作 （1）特征：众多 或 在庄园的土地上进行集中劳作，劳动者被 在土地上，生产力低下 （2）表现： ·罗马共和国晚期：出现了大型奴隶制庄园； ·中古时期的西欧：大量农奴或农民在领主的庄园中服劳役； ·中国 时期： 除军事作用外，也带有庄园经济的色彩 【合作探究】结合所学思考，为什么会出现农业庄园式劳作？ 3.手工业劳作方式 （1）表现 ·家庭式劳作：以制作手工业产品为生的手工业家庭。 ·作坊式劳作：拥有某种手工工艺的 营和 营作坊。 （2）特点： ，由统治者登记造册进行管理。 【练习尝试】 1. 下列农业工具的发展与变化,按其时间排列正确的是 (　　) A.打制农具-磨制农具-铁制农具-青铜农具 B.磨制农具-打制农具-铁制农具-青铜农具 C.打制农具-磨制农具-青铜农具-铁制农具 D.打制农具-铁制农具-磨制农具-青铜农具 2.孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（ ） A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣 C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退 3.生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期（ ） A．铁犁铧用灌钢法制成 B．中国人率先掌握了冶铁技术 C．铁农具已经在农业生产中使用 D．铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式 4.北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代（　　） A．土地利用效率提高 B．发明翻车提高了生产力 C．区域经济发展均衡 D．民众饮食结构根本改变 5.新王国时期,古埃及人发明了提水灌溉的装置“沙杜夫”,它利用杠杆原理将低洼之处的水抽引到高处,从而使高处的耕地得到灌溉。这表明 (　　) A.人类改造自然能力增强 B.埃及社会饥荒得以缓解 C.农业灌溉工具世界领先 D.水利工程推动农业发展 6.北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明（ ） A．精耕细作的目的是追求农业收益的最大化 B．精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展 C．个体农户为主体的耕作模式限制农业的进步 D．人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变 7. “周轮排短筒，俯吸仰而沛。夹岸饶农田，接竹引其内。”诗句中所提到的生产工具(　　 ) A．不仅能制造圆形坯件，还能控制坯件的薄厚 B．以水为动力，大大提高了冶铁效率 C．被三国时期马钧革新，后在民间广泛使用 D．出现于唐朝，借助水力进行灌溉 8.明代官营手工业实行工匠制度，生产官府所需物资。明中叶后，官府往往直接向匠户征收银两而不征用其生产的产品，此现象持续增多。这反映了（ ） A．白银已取代其他货币 B．雇佣劳动成为主要用工方式 C．民营手工业发展受挫 D．官营手工业的地位遭到削弱 9. 北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时（ ） A．民营手工业得到发展 B．手工业者社会地位高 C．雇佣劳动已经普及 D．盐业专卖制度已经解体 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$ 历史学科学案 设计教师：高岩 审阅人：高二历史组 使用班级： 学生姓名： 编号：2024-2025学年度（上）学期 号 使用时间： 课题 第4课 古代的生产工具与劳作 课型 新课 课程标准要求： 了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化； 学习目标定位： 1. 从唯物史观角度认识农业和手工业工具的演变和劳作方式的关系 2. 将农业和手工业工具的演变放在特定时空条件下观察，认识到生产工具进步的作用 3. 通过相关史料认识中国古代的农业和手工业工具，感悟古人的伟大智慧。 学习重点： 认识农业和手工业工具的演变特点和影响 学习难点： 区分几种劳作方式，以及各劳作方式出现的原因 【自主预习】 · 学习方式：带着学案上提出的问题，自主阅读教材，在书上找出并划出关键词、知识点 一、认真阅读P19-P20第一子目“农业工具的变化”，思考下列问题。 1. 中国古代耕作工具的演变（结合P20页历史纵横思考耕作方式） 时代 旧石器时代 新石器时代 新石器时代晚期 战国时期 南北朝时期 农具 打制石器 磨制石器 青铜农具 铁制农具逐步推广 灌钢法制作农具 耕作方式 刀耕火种 7、8000年前锄耕产生 5、6000年前 犁耕出现 犁耕方式逐步推广 2. 中国古代灌溉工具的演变 （1）原始社会：制造陶器，汲水灌溉 （2）东汉末期：翻车（利用杠杆原理）；三国马钧对其革新后，在民间广泛使用 （3）唐朝：筒车，借助水力汲水灌溉 【合作探究】结合所学思考，中国古代农业工具的演变趋势是什么？作用是？ 1.演变趋势：工具日益复杂；动力上由人力转向畜力/自然力 2.作用：提高生产效率，促进农业发展 二、认真阅读P21-P22第二子目“手工业工具的进步”，思考下列问题。 1.中国古代纺织业工具的进步 时代 约3万年前 新石器时代晚期 汉代 元朝后 工具 骨针 陶纺轮 纺车、提花机 纺织机逐渐普及 2.中国古代陶瓷业工具的演变 时代 工具 作用 新时期时代 泥条盘筑 手工控制形状，陶器圆度不理想 新石器时代晚期 胚车 能制成圆形坯件；控制坯件的薄厚 南朝 匣钵 防止在烧制过程中气体和有害物质污损坯件 唐宋 支钉 防止器物在烧制过程中不粘连 3.中国古代的金属冶炼业工具 冶炼方式 冶炼产品 冶炼工具 锻打 小型金属器具 土炉、锤、锉 铸造 大型金属器具 坩埚、范 【合作探究】结合所学思考，中国古代的范，尤其是铁范有什么作用 提高生产效率；产品规格整齐，实现了产品的规范化和批量化生产 三、认真阅读P22-P23第三子目“劳作方式的发展”，思考下列问题。 1. 农业家庭式劳作 （1）原因：随着铁犁牛耕的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能，集体劳作的形式逐渐瓦解。 （2）表现： ·中国：战国时期，各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式 ·古希腊、罗马：氏族部落解体后，一家一户的家庭式劳作日渐普及 【误区警示】自给自足≠富足 中国小农经济的“自给自足”的“足”并非指富足，而是指基本满足自家生活的需要和缴纳赋税，很少进行商品交换。事实上，封建制度下农民的赋税、徭役负担沉重，生活非常艰苦。 2.农业庄园式劳作 （1）特征：众多奴隶或农奴在庄园的土地上进行集中劳作，劳动者被束缚在土地上，生产力低下 （2）表现： ·罗马共和国晚期：出现了大型奴隶制庄园； ·中古时期的西欧：大量农奴或农民在领主的庄园中服劳役； ·中国魏晋南北朝时期：坞堡除军事作用外，也带有庄园经济的色彩 【合作探究】结合所学思考，为什么会出现农业庄园式劳作？ 1.生产力低下，需要集中力量生产； 2.国家力量弱，地方割据势力强； 3.生产社会化、市场化程度低； 4.农民人身依附性强 3.手工业劳作方式 （1）表现 ·家庭式劳作：以制作手工业产品为生的手工业家庭。 ·作坊式劳作：拥有某种手工工艺的民营和官营作坊。 （2）特点：世代传承，或父子相继，或师徒传授，由统治者登记造册进行管理。 【练习尝试】 1. 下列农业工具的发展与变化,按其时间排列正确的是 (　　) A.打制农具-磨制农具-铁制农具-青铜农具 B.磨制农具-打制农具-铁制农具-青铜农具 C.打制农具-磨制农具-青铜农具-铁制农具 D.打制农具-铁制农具-磨制农具-青铜农具 2.孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（ ） A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣 C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退 3.生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期（ ） A．铁犁铧用灌钢法制成 B．中国人率先掌握了冶铁技术 C．铁农具已经在农业生产中使用 D．铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式 4.北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代（　　） A．土地利用效率提高 B．发明翻车提高了生产力 C．区域经济发展均衡 D．民众饮食结构根本改变 5.新王国时期,古埃及人发明了提水灌溉的装置“沙杜夫”,它利用杠杆原理将低洼之处的水抽引到高处,从而使高处的耕地得到灌溉。这表明 (　　) A.人类改造自然能力增强 B.埃及社会饥荒得以缓解 C.农业灌溉工具世界领先 D.水利工程推动农业发展 6.北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明（ ） A．精耕细作的目的是追求农业收益的最大化 B．精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展 C．个体农户为主体的耕作模式限制农业的进步 D．人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变 7. “周轮排短筒，俯吸仰而沛。夹岸饶农田，接竹引其内。”诗句中所提到的生产工具(　　 ) A．不仅能制造圆形坯件，还能控制坯件的薄厚 B．以水为动力，大大提高了冶铁效率 C．被三国时期马钧革新，后在民间广泛使用 D．出现于唐朝，借助水力进行灌溉 8.明代官营手工业实行工匠制度，生产官府所需物资。明中叶后，官府往往直接向匠户征收银两而不征用其生产的产品，此现象持续增多。这反映了（ ） A．白银已取代其他货币 B．雇佣劳动成为主要用工方式 C．民营手工业发展受挫 D．官营手工业的地位遭到削弱 9. 北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时（ ） A．民营手工业得到发展 B．手工业者社会地位高 C．雇佣劳动已经普及 D．盐业专卖制度已经解体 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$