山东省济南市章丘区2024-2025学年六年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年第一学期 六年级语文期中检测题 泱泱中华，上下五千年，英雄人物，灿若繁星。他们曾建功立业，为中华民族 的发展作出了杰出贡献：他们的精神品格在史书上熠熠生辉，对中华文明产生了深 远影响。你所在的班级准备以“传承革命精神，赓续红色血脉”为切入点向英雄致 敬，快来参与吧！ ★活动开场★ 一、妙妙作为本次活动的主持人，准备好了一段开场白。请你根据所学内容，帮她补充 完整。 1.学习了《七律·长征》，我深受鼓舞。①“ 两句，运用夸张和比喻的修辞手法，表现了红军不怕困难的英雄主义和乐观主义精神。 ②“ 一。”巧渡金沙江，强渡大渡河，英勇的红军怎能不令人敬佩？ 李纲的③】 ；曹植的④ 激励着我，《狼牙山 五壮士》中，按照接受任务、诱敌上山、⑤ 、跳下悬崖的顺序记叙了五 位壮士的英雄事迹，《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的 盛况，阐释了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的⑥ 感情，这些场面让我热血沸腾。我下定决心，也要在学习的道路上不畏艰 难，努力进步，胸怀祖国。 二、根据活动主题，妙妙打算整理抗日英雄“杨靖宇”的素材，请你和她一起。 在双方实力xuan shu( )的情况下，杨靖宇毅然率队在蚊子沟口设伏。当敌 寇来临时，战士们热血fei teng( ),抡起手榴弹扔向敌军，消灭了大量敌人。激战 过后，壮士们yii( )在山顶，看着敌人一副狼狈tao cuan( )的模样，脸上 露出胜利的微笑。 2素材中有的字词妙妙不会写，请你根据拼音提示帮她写出来。 3.在整理素材时，妙妙对一些易混字词弄不清楚，请辨析后帮她选字组词。 (1)寇冠 (2)副 幅 贼() 画( ( )军 ( )手 ★活动进行中★ 活动规则：活动将设立“新时代少年的理想信念”“文人的理想信念”“革命者的理想信念” 三个版块，每个版块都有对应的负责人，请同学们跟随他们的脚步进行自主探究。 六年级语文阶段性练习题第1页共7页 扫描全能王创建 三、“新时代少年的理想信念”版块负责人认为作为新时代的少年，要有一个良好的学 习基础，这样才能不负时代，不负韶华，因此对过来一探究竞的同学们出示了以下考验， 想要考考同学们的基础知识，请看。 4,请为以下几个词语选择正确的读音( A.排山倒海(dao)汹涌澎湃（pai) 参差不齐(cen).迷蒙(měng) B.排山倒海(dao)汹涌澎湃(pai) 参差不齐(cn 迷蒙(meng) C排山倒海(dao)汹涌澎湃(bi)参差不齐 (can)迷蒙(meng D.排山倒海(dao)汹涌澎湃(bai)参差不齐 (can)迷蒙(měng) 5.下面句子中的加点词语使用不当的一项是() A在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 B.他们在那个动荡的年代为人民撑起了一片天，也就免不了孤芳自赏。 C阅兵式就要开始了，战士们个个昂首挺胸，.整装待发。 D.原本宁静的小山村，转眼间被排山倒海的洪水包围了。 6同学们准备朗诵一些诗词名句，下面朗读停顿划分正确的一项是( A.战士/双脚/走天下，四渡/赤水/出奇兵。 吸： B.红军/不怕远征/难，万水/千山/只等闲。 面：桥，. C雄关漫/道真如铁，而今迈/步从头越。 D.捐躯/赴国/难，视死/忽/如归。 7.如何才能让演讲取得成功呢？下面同学们的建议中，不能被采纳的一项是（， A演讲时要做到发音准确、清晰，语句流畅、传神，感情饱满，语速适中？· B演讲时尽量不低头，低头会显得没有自信，.也难以吸引听众的注意。 C.可以列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等增强演讲的感染力。 D最好不要有肢体动作，这样显得不庄重。 8.负责人的一部分演讲稿中涉及了以下课文内容，请你帮他判断下列说法有误的一项是 A.《丁香结》一文中，作者由花的“结”联想到“心”的结，表达了积极豁达的人生态 度。 B.《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述，既写了七连六班这个群体，也写了每 一位战士，属于环境描写。 C读《宇宙生命之谜》时，可以边读边归纳段落意思，再重点阅读与问题有关的段落。 D《穷人》一文中，桑娜在发现邻居西蒙去世，孩子无人照顾时，心怀忐忑地收养了那 两个孩子。 :2 六年级语文阶段性练习题第2页共7页 扫描全能王创建 9.下面是学习资料中的一些句子，标点符号使用有误的一项是( ) A.红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命 根据地。 B.广场上携刻了经典诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。 C.我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓 创新的意志。 D我爱我的祖国，她有悠久的历史、灿烂的文化；她有壮丽的山河、勤劳的人民；她有 不屈的精神、伟大的梦想。 10.下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项(：) 例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌 唱你那永不停歇的追求！ A.在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B.我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C.我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ D.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 11.下列句子中没有语病的一项是（) A.同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。 C这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D这本《童年》的失主竟然是我们历史老师丢失的。 12.你想询问妙妙为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的对话。 你：妙妙同学，你的演讲稿为什么写得这么好？ 妙妙：我觉得阅读的积累很重要，一定要多读书。我给你推荐一部很值得读的书一《童 年》。 你：你能给我举例讲讲里面的故事吗？ -1 妙妙：这本书给我留下最深印象的是(1) 容代四 你：听起来，《童年》这本书真的很不错，我也要读一读。 妙妙：现在很多同学都觉得读书没必要，你的看法呢？ 限正2兴 你：(2) 四、古代的很多文人也是我们学习的榜样，他们身上展示出的理想信念和爱国情怀也是 我们汲取力量的源泉。“文人的理想信念”版块负责人为你准备了一篇小古文，并提出 了3个问题： 六年级语文阶段性练习题第3页共7页 扫描全能王创建 天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天 祥受宋恩为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事 毕矣。”南乡拜而死②。 【注释】①上：指元世祖。 ②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 13解释下列加点词语的意思。 (1)上知天祥终不屈也( (2)安事二姓() 14.用现代汉语翻译下面的句子。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 15.阅读完本则小古文，你从文天祥身上学到了怎样的精神品质呢？ 五、走进英雄，一起感受惊心动魄的生死瞬间。“革命者的理想信念”板块负责人为你 们提供了一则阅读材料： 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于 是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、 割草…他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找 到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算 什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行 军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣 传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“ 听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻 木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通” 一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切 地把阿柴无法动弹的双腿焐(wù)在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员， 六年级语文阶段性练习愿第4页共7页 扫描全能王创建 这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小 块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍 不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把 牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下 肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴 慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴 拼命帮指导员槎着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来， 又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你 肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过 雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼晴亮了，二话不说，柱起木棍， 迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽， 他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终，点。 指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。” 阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走 得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘 下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴 拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比 赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说， “快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐 呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的 红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动 地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然 倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴 落在指导员那冰冷的脸上。 六年级语文阶段性练习题第5页共7页 扫描全能王创建 ①苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定， 特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼… 课外阅读材料有些难读，大家提出了一些问题，推选了平时喜爱阅读的你来为大家解答： 16.妙妙根据文章简单做了一张表格，想要梳理短文内容，请你帮她把表格补充完整。 第①自然段 第②-③自然段 第④一⑦自然段 第®一⑨自然段第⑩一①自然段 餐括主 要内容 阿柴一边惦记军 指导员牺牲了，阿 (1) 帽，一边跟着部队 (2) (3) 柴痛哭，但他的眼 进入雪山。 神更坚定了。 阿柴的 情感 美基、渴望 不觉得困难 (4) 满心欢喜 (5) 17.第③自然段中宣传队战士会说什么呢？请你联系上下文，补充在下面的横线上。 18.第⑧自然段中画曲线的语句描写了指导员的言行。指导员为什么这样做？联系上下 文，写出指导员这样做的原因。 19.妙妙在阅读完本篇材料后，有以下两个疑问，请你帮她解答： (1)文中两处画横线的语句都描写了雪山，选出对其作用评价准确的一项( A.第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B.第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C.两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D.两处描写表现出雪山的美景下掩盖了危险。 (2)文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项( ) A,文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 B.指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 C.“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 D.“一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 六年级语文阶段性练习题第6页共7页 扫描全能王创建 20.你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 21.妙妙：本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。那你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全 文，写出你的推测与依据。 ★活动尾声★ 六、22.交流活动即将结束，我们了解到了很多英雄的故事，切实地感受到了英雄的气 节，相信革命历程中的动人故事令你也想到了很多场面，请你按要求写一篇习作。 在学校里或者在校外，你一定参加过一些有意义的活动吧！比如“六一”儿童节演 出、“祖国在我心”演讲比赛、重阳节看望孤寡老人…选择你参加的活动中令你印象 深刻的场面来写一写吧！能运用“点面结合”的描写方法，题目自拟，不少于500字。 扫描全能王创建 参考答案 一、1. （1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 （2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 （3）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 （4）捐躯赴国难，视死忽如归 （5）引上绝路；顶峰歼敌 （6）无比自豪 2. 悬殊；沸腾；屹立；逃窜 3. （1）副；幅；副；幅 （2）寇；冠；寇；冠 二、4. A 5. B 6. A 7. D 8. B 9. A 10. C 11. B 12. （1）阿廖沙在苦难中成长，他坚强、勇敢、善良，在恶劣的环境中始终保持着积极向上的心态，比如他在面对外祖父的毒打时，依然没有失去对生活的希望。（答案不唯一，符合原著即可） （2）我认为读书非常有必要。读书可以增长知识，开阔视野，让我们了解不同的文化和思想。就像我们在这次活动中学习到的英雄事迹和文人精神，如果没有阅读相关的书籍，我们很难深入体会到他们的伟大之处。而且读书还能提高我们的思维能力和语言表达能力，对我们的学习和生活都有很大的帮助。（答案不唯一，表达合理即可） 三、13. （1）屈服 （2）侍奉 14. 文天祥临刑时非常从容，对吏卒说：“我的事情完成了。” 15. 文天祥身上体现了忠诚爱国、坚贞不屈、视死如归的精神品质。他坚守对宋朝的忠诚，不事二主，面对死亡从容淡定，这种高尚的气节值得敬仰和学习。 四、16. （1）阿柴看到红军的作为后，主动要求参加红军 （2）阿柴在雪山上遇到困难，指导员帮助他并与他打赌军帽之事 （3）阿柴戴着指导员送的军帽继续前行，指导员却牺牲了 （4）艰难、坚持 （5）悲痛、坚定 17. 示例：“同志们，加把劲！翻过这座雪山，就是胜利！”（答案不唯一，符合语境即可） 18. 指导员这样做是为了激励阿柴，让他有动力继续前进，不被困难打倒。指导员深知阿柴对军帽的渴望，用这种方式鼓励他克服寒冷和饥饿，坚定地翻越雪山，同时也体现了指导员对年轻战士的关爱和期望，希望他能成为一名真正坚强的红军战士。 19. （1）D （2）C 20. 阿柴是一位勇敢、倔强、有上进心且懂得感恩的小战士。他勇敢地要求参加红军，面对雪山的艰难险阻没有轻易放弃，体现了他的勇敢；他执着于得到军帽，表现出他的倔强；他在行军中努力前进，想要赢得军帽，展现了他的上进心；他在自己得到帮助后努力帮助指导员，说明他懂得感恩。 21. 示例：我推测阿柴能翻过雪山。依据是阿柴在指导员的激励下，已经克服了很多困难，他有坚定的信念和顽强的意志。而且戴上军帽后，他感觉自己成为了一名真正的红军战士，这种信念会支撑他继续前行。同时，指导员牺牲自己也要让阿柴继续前进，阿柴不会辜负指导员的期望，所以他一定能翻过雪山。 学科网（北京）股份有限公司 $$