第13课《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 纪念白求恩 教科书 书 名：语文 教学目标 1.厘清课文写作思路，通过归纳段落要点、层次，把握段落之间的关联。 2.学习对比手法，将白求恩同志与“一些人”进行比较，凸显其优秀品德。 3.学习本文的叙议结合的手法，引导学生追求道德修养的更高境界。 教学内容 教学重点： 1. 厘清写作思路，把握段落之间的联系 2. 学习对比手法，理解对比的作用。 教学难点： 结合叙议结合的写法，学习白求恩同志的优秀品德。 教学过程 一、新课导入 了解课堂任务，为白求恩写颁奖词。七年级文学社举办教科书“十大榜样人物”的投票活动，这篇课文的白求恩同志成功入选，从不同方面诠释了他的人生价值。现在，邀请各位同学为白求恩同志撰写颁奖词，继续彰显出理想光辉和人格力量。所以，我们需要集思广益，一起努力，来完成这个任务。 我们先来看一看颁奖词的示例，通过学习示例，进而掌握“颁奖词”的写作要素。这是2019年度感动中国十大人物中美国国籍潘维廉教授的颁奖词： “打开心扉，拥抱过就有了默契。放下偏见，太平洋就不算距离。家乡的信中写下你的中国，字里行间读得出你的深情。遥远来、永久住、深刻爱，我们都喜欢你这种不见外。” 从中，我们可以看到：颁奖词的三要素：第一是：大笔写意，点名事迹；第二是：贯通纵横，彰显精神；第三是：言简义丰，自然相成；所以，我们相对应的学习环节分别是“环节一：走近白求恩,了解人物的事迹”“环节二：认识白求恩，感受人物的精神”和“环节三：缅怀白求恩，事理结合表达敬意”。 这节课的【学习目标】有三个：1.采用默读的读书方法，了解白求恩同志的主要事迹，学习白求恩同志的无私精神。2.采用圈点勾画的读书方法，理清文章写作思路，学习对比手法，感受白求恩同志的高贵品质。3.采用叙议结合的写作手法，学习撰写颁奖词，深入理解并学习白求恩同志的崇高精神。 二、初读课文 【学习环节一】走近白求恩 问题一：请同学们开始默读课文，画出文章介绍人物事迹的语句，梳理出人物的经历。现在，我们就来听一听同学们找到了哪些语句。 预设1：我找到的是——“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。” 预设2：我找到了两处——第一处是第3自然段的“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业，对技术精益求精。”第二处是第4自然段的“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。” 小结：两位同学在课堂上专心听讲，积极发言，通过他们的答案，我们已经初步了解到白求恩同志的身份是加拿大共产党员、职业是医生以及对中国人民的帮助等基本信息，可以看到，他真的是一个了不起的人物。这是薛老师对白求恩同志的评价。那本文作者又是怎么样评价白求恩同志呢？ 问题二：请同学们再次默读课文，小组合作，勾画出各段的重点句，初步了解白求恩同志的精神。现在我们就来听一听同学们找到了哪些语句。 预设1：我们第一小组找到的是——第1自然段的“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 预设2：我们第2小组发现的是——第2自然段的“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 预设3：我们第3小组看到的是——第3自然段的“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”还有第4自然段的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 小结：同学们的答案准确而全面，在这里，我们就可以了解到白求恩同志的精神包括国际主义精神 ；毫不利己专门利人精神；对技术精益求精的精神以及毫无自私自利之心的精神。 问题三：理清了课文的结构，探究各段内容要点之间的联系。 小结：文章先是概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，再是高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，最后总结号召全党向白求恩同志学习。 三、精读课文 【学习环节二】认识白求恩 问题一：毛主席又是通过怎么样的写作方法来凸显出这个写作意图呢？那我们先根据学习任务单，完成【任务一】的小测试。 我们把：毫不利己、专门利人、满腔热忱、精益求精、不负责任、拈轻怕重、漠不关心、见异思迁填到相应的语句，这时候，我们发现，这些四字短语根据词语的感情色彩可以分成两类，前四个是褒义词，充满赞美、喜爱、肯定的情感；后四个是贬义词，代表着贬抑、厌恶、否定的情感。所以他们之间有怎样的关系？是的，就是对比的关系。在此，补充一下，汉语中还有大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。比如“大与小”“高与低”等。 问题二：请同学们勾画出相应文字，填写好下表，真实感受白求恩同志的精神。现在我们就来听一听同学找到了哪些语句。 预设：我找到的是——在工作态度方面的对比：白求恩是极端的负责任，而不少的人是不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹；在对同志、对人民态度方面的对比：白求恩是极端的热忱，而不少的人是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁；在对工作技术要求方面的对比：白求恩是精益求精；而不少的人是见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路。 小结：这位同学已经找到了对比的语句，我们一起思考运用对比手法的好处，真切感受白求恩同志的精神。是的，在这里，就可以体会对比手法的表达效果。①突出了白求恩同志的共产主义精神，更加的崇高和珍贵；②强调向白求恩同志学习的必要性，从而有力阐述和证明自己的论点；③更能够表达毛泽东主席为了教育全党，从而明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。 问题三：我们先回忆五种表达方式，有哪些？ 小结：包括了：记叙、描写、议论、抒情和说明。 问题四：我们可以根据其中两种表达方式，将文章第4自然段划分层次。 这是第一部分：我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知道他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。这部分属于用文字叙述，按时间顺序，先后说了会面和通信，回忆“我”与白求恩同志的交往。语言非常的朴实，那么，这就属于记叙的表达方式了。 第二部分：现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这部分属于表示看法，通过“我”的心情到大家的心情，再以排比修辞从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩同志学习的意义。同时，也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价，所以，这就属于议论的表达方式。 小结：本篇文章的主要表达方式就是记叙和议论，采用叙议结合的写法，表达对白求恩同志的赞美之情、敬佩之意。所以，同学们要学会运用叙议结合的手法，正确表达自己的观点。 四、品读课文 我们已经了解白求恩同志的事迹、精神，接下来进入【学习环节三】缅怀白求恩，事理结合表达敬意，我们一起看看同学们写下的颁奖词。 预设1：标题【榜样传递力量】他是一位加拿大共产党员，不远万里，投身于中国的解放事业。他生命的意义，在对人对事的满腔热忱，在医疗技术的精益求精，在残酷战场的救死扶伤。他是一个毫不利己专门利人的人，更是我们心目中永远崇拜的榜样。 预设2：标题【大爱温暖人心】沙场上，你的眉目之间淡定从容，毫不畏惧地与战士们并肩作战，守护着同志们的健康；手术台上，你的手术刀从不颤抖，争分夺秒地与死神奋力抗争，负责着同志们的希望。一颗心，一双手，架起两国关系亲。白求恩大夫，你一直活在我们每个人的心中！ 五、课堂小结 感谢两位同学的分享，想必其他同学也有自己的想法。好好学习，天天向上，心中要有好榜样，那么就请你们在课后，继续根据颁奖词的三要素和文章内容，结合自身的感悟，为白求恩同志写颁奖词，分享自己的收获。课后，我们将投票选出班级最佳颁奖词，参加年级活动评比。好的，这节课到此结束。同学们，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$