第12课《〈论语〉十二章》学习任务单-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

学习任务单 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 《论语》十二章 教科书 书 名：义务教育教科书（部编版） 学习目标 1. 进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。掌握一些重点词语和句式。 2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 课前学习任务 预学一 借助课文注释和收集作家资料是预习课文有效的途径。 （1） 借助课文注释，填写《论语》一书的资料卡片。 《论语》是 家经典著作。它以语录体和对话文体为主，记录了 ，共 篇。宋代把它与《 》《 》《 》合称为“四书”。 (2)将下表中的孔子档案补充完整。 孔子档案 名字：名 ,字 朝代： 出生地: 身份: 家学派创始人,我国古代伟大的思想家、政治家、 政治思想:“ ”“礼”等 教育思想:有教无类、 等 后人对他的尊称: 、 等 课文中出现的孔门弟子有: 、 、 等 预学二 先朗读课文，再给下列句子中的加点词注音并释义。 (1)不亦说乎( ) (2)吾日三省吾身( ) (3)传不习乎( ) (4)为人谋而不忠乎( ) (5)吾十有五而志于学( ) (6)知之者不如好之者( ) 分析上述加点词,我们发现,通常需根据多音字的 来确定它在具体语境中的读音,这就是古文释义中常讲的“音义相关”。 预学三 阅读课文,圈画出文中的成语,用楷体抄写在田字格中,与同学分享。 课上学习任务 【学习任务一】 归纳整理通文意 请同学们朗读课文，借助课文注释疏通文意，将《论语》十二章分为【学习之道】【修身养性】两大类（3分钟左右） 学习之道 修身养性 【学习任务二】 合作探究明思想 请各组选择你们想探究的类别，选择恰当的探究方法，进行深入探究，并按照要求汇报你们的探究成果。时间（5-7分钟） 探究方法引导 1 【追根溯源】——探究字源，追根问底解语录 提示：查阅《说文解字》等资料了解“习”、“罔”、“殆”等字的本意和演变意，深入探究“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等语录的含义。 2 【因气求声】——倾情诵读，感知情感与形象 提示：《论语》语言精练,长于用各种语气词表达人物丰富的思想感情。请反复诵读,从语气词的角度品味孔子此刻的情感及其形象。 知识卡片 “也”,在古文中一般相当于“啊”,在语意夸张时相当于“呢”，在否定语气强烈时相当于“的”。 3 【通古贯今】——联系实际，修养浩然之正气 阅读下列人物的事迹，他们的故事，是否让你对《论语》十二章的相关语录产生更深刻的理解？ 补充资料 1 文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥，南宋末年政治家、文学家，民族英雄。宝祐四年，二十一岁的文天祥中进士 第一，成为状元。一度掌理 军器监 兼 权直学士院，因直言斥责宦官董宋臣，讥讽权相贾似道而遭到贬斥，数度沉浮。德祐元年，元军南下攻宋，文天祥散尽家财，招募士卒勤王，被任命为浙西、江东 制置使 兼 知平江府。不久后在福州参与拥立 益王赵昰（shì）为帝，又自赴南剑州 聚兵抗元。景炎二年再攻江西，终因势孤力单败退广东。后在五坡岭被俘，押至元大都，被囚三年，屡经威逼利诱，仍誓死不屈。元 19年12月，文天祥从容就义，终年四十七岁。 2 徐梦桃——打破魔咒创造历史 奋力一跃改写人生 北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。此前，伤病困扰的她曾萌生退意，但“狠心”的父亲告诉她“不差这一步”，一定要坚持下去。最终，她以女子决赛最高分108.61分夺冠！ 4 【旁征博引】——拓宽思路，全面解读其精神 补充资料： 好学篇 ①子曰:“我非生而知之者,好古①,敏以求之者也。” ②子曰:“默而识②之,学而不厌③,诲人不倦,何有于我哉④?” ③叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女⑤奚⑥不曰:其为人也,发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔?” ④子曰:“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。” ⑤子曰:“君子⑧食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言言,就有道而正⑨焉,可谓好字也已。” 【注释】①好古:爱好古代文化。 ②识:记住。 ③厌:满足。 ④何有于我哉:这些事情我做到了哪些呢? ⑤女:通假字,同“汝”,你。 ⑥奚:为什么。 ⑦十室之邑:十户人家的地方。 ⑧君子:有德者。 ⑨正:匡正、端正。 思考：孔子平生言行皆谦虚谨慎,对自己的评价向来低调，唯独对自己“好学”这点十分自信,并引以为傲。从《论语》语录的哪些内容中可以读出这一点?请简要分析。 【任务三】 翘足引领做书签 请同学们选择自己喜欢的句子，制作成书签，组内推荐代表阐述书签的内容和这样设计的理由。 推荐的学习资源 1. 书籍《说文解字》。 学科网（北京）股份有限公司 $$